【甲】①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风 , 大雪深数尺 , 足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名,况才之过于余者乎?
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】然世之不见全经久矣,读经而已,则不足以知经。故某①自百家诸子之书,至《难经》《素问》《本草》诸小说,无所不读;农夫女工,无所不问;然后于经为能知其大体而无疑。盖后世学者,与先王之时异也。不如是,不足以尽圣人故也。
(摘选自王安石《答曾子固书》)
【注释】①某:作者自称。
文言语句 | 方法提示 | 解释 |
⑴以中有足乐者 | 语境推断法:以其境过清,不可久居,乃记之而去。 | |
⑵余因得遍观群书 | 查阅词典法:①依照②顺应③原因④于是,就 | 填序号 |
⑶同舍生皆被绮绣 | 成语印证法:披枷戴锁 | |
⑷至《难经》《素问》《本草》诸小说 | 课内迁移法:今诸生学于太学 |
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
纵观源远流长的中华文明发展史,我们深深感受到历尽(cāng)桑而绵延不断的中华文明所具有的历史(rèn)性与砥砺之力;中华文明所蕴含的精神之钙潜____移默化地影响了一代又一代中国人。其中传统节日文化是中华灿烂文化的时间脉络,是铸____牢中华民族共同体意识的重要路径,是A____。拥有如此深厚博大的优秀文化传统与古代文明,新时代的文化建设就有了坚实的基础依托,中华民族现代文明就有了深厚的底蕴支撑。
历尽桑 | 性 |
潜移默化 | 铸牢 |
经 典 中 的 信 仰 | 内涵 | 人物 | 典型事件 | 名著 |
救国救民,坚信革命理想 | ① | 剪辫子、参军,领导秋收起义,发动土地革命。 | 《红星照耀中国》 | |
热爱祖国,对革命具有满腔热情 | 范爱农 | 拍发电报,看光复的绍兴 | 《朝花夕拾》 | |
② | 唐僧 | 拒绝女儿国国王的求婚 | 《西游记》 | |
追求自由、平等、人格独立 | 简·爱 | ③ | 《简·爱》 |
【文本一】
①春节档电影《热辣滚烫》火起来的一个重要原因是感人。
②在观影过程中,人们被贾玲扮演的杜乐莹深深打动。从一个不敢面对自己、逃避现实的宅女,到一个敢于挑战自我、迎接新生活的拳击手,杜乐莹的转变不仅仅体现在身体上,更体现在心灵上。她不仅成功减肥,拥有了健美的身材,更重要的是,她找回了自信和勇气,敢于面对过去的阴影,敢于追求自己的梦想。
③人生是来体验的,这个过程会遇见形形色色的人,他们都是来成就你的!不要放弃,你的人生由你做主!想减肥就下定决心减,想干事业就努力干事业,相信自己的能量磁场,去做而不是想,天马行空的想法终究还得付出行动!
④没有人能叫醒你,只有自己,只要能战胜自己,你就赢了!了不起的杜乐莹,了不起的贾玲,了不起的每一个为生活为梦想而努力的人!很真实很现实也很励志。人生的旅程很长,每一次的经历都是成长。要怎样走完这一生,全在自己,人生没有重来,那就热辣滚烫的好好生活吧!加油,每一个人都值得有梦想。好好爱自己,让自己变强,你周围的人和世界都会不一样。
⑤总之,《热辣滚烫》是一部充满正能量和感人至深的影片,它不仅让我们看到了生活的真实和残酷,更让我们看到了希望和勇气。它鼓励我们勇敢地面对生活中的挑战和困难,坚持自己的梦想和信念,成为一个更加优秀和强大的人。新的一年,愿我们每个人都有勇气活出属于自己“热辣滚烫”的人生!
【文本二】
①一段时间以来,社会上对年轻观众和传统文化的认识存在着双重误区:一方面认为年轻人喜欢的都是“无脑剧”“傻白甜”“雷人风”;另一方面认为传统文化都是“高冷范”“夫子腔”“古董货”。这种认知上的错位,导致传统文化的传播始终在原有的“小天地”里打转,无法创造出有效触达当下年轻人的传播路径和话语方式。久而久之,年轻人对传统文化渐渐失去兴趣,转而在“二次元”等潮文化中寻找精神慰藉甚至价值坐标。由此可见,传统文化与年轻人之间缺少一个连接彼此的桥梁。
②然而,搭建这样一座沟通的桥梁并非易事。都说传统文化是宝藏,可那些宝物都深藏在历史的泥土中,距今动辄几百年、几千年。要寻得宝物并为我所用,必须经过勘探、挖掘、淬炼、提取、加工等若干过程。由于深埋于历史的泥土中太久,传统文化有的已变成坚硬的化石,有的身上布满了尘埃,要让传统文化重新焕发光泽,除了要拂拭掉尘埃,还要为其穿上亮丽的外衣——运用现代化的表达解码传统文化之美。比如《国家宝藏》第三季开篇,随着国宝盒子的无限延伸,无数文物在国宝盒子的屏幕内奇幻变化,讲解员张国立走进通道,舞台瞬间变成充满文物的“宇宙星河” , 节目在场景设计中充分运用了虚拟现实技术,让观众仿佛身临其境,惊喜不断。
③用寓教于乐的方式向大众展示传统文化的基因密码,让普通观众对严肃话题产生兴趣,进而去感受历史的厚重,最终给人以震撼和自豪感,这是传统文化类综艺节目的共同经验,但传统文化的传播若仅仅停留于此还远远不够。弘扬中华优秀传统文化,不仅要利用大众传媒为公众多上一些厚重又鲜活的传统文化课,更要将中华民族生生不息的文化基因植入每个人的内心,逐渐培养起国人的文化自信。
(摘编自《传统文化之美需要年轻化表达》,有删改)
①十年春,齐师代我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘 , 战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
③既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
小大之狱,虽不能察,必以情。
【链接材料】
白公胜得荆国,不能以府库①分人。七日,石乙入田:“不义得之,又不能布施,患必至矣。不能予人,不若焚之。”白公弗听也。九日,叶公入,乃发大府②之货以予众,出高库③之兵以赋民,因而攻之,十有九日而禽白公。
(节选自《淮南子·道应训》,有删改。)
【注释】①府库:指收藏财物和兵器的地方。②大府:国家收藏财物的地方。③高库:国家收藏兵器的地方。
急 送
张弯
①在高架桥下等绿灯时,他的电瓶车忽然断电无法启动了。手机铃声又响起,他瞄一眼,还是那个急等着要货的女货主。他便习惯性地朝电瓶车坐垫处狠拍几下,将左右手的挡位和刹把旋几旋,依然一点反应都没有。
②手机铃声刚停,紧接着又响起。他无奈地腾出手,滑开绿色接听键。“师傅你到底怎么回事,二十分钟可以到的路程,这都快一个小时了!”女货主的语调满是火气,态度不那么友好。
③“实在对不起,这闹心事都赶到一块,我的电瓶车刚才又坏了,还在想办法。”他尽重用平和的语调解释。“不会是又在乱挑吧?我之前问你,你说货物拿错了,返回去调换,火约迟十分钟送到。现在呢,已迟了半个小时还不见你人影,你这一趟带多少家货我不管,可你不能把我这单货一直往后拖。你电瓶车不是坏了吗,你打个车过来,赶紧将我那两箱背送到,我也不投诉你了。”看样子,女货主是真将急了。
④他将电瓶车推到对面一个单位门口,对门口保安说;“火哥,我是‘同城急送’的说货员,我这车坏了,能不能推到你们院子里放一放。我打本把客户的货送过去,晚点再回来将车子推走?”“这样吧,你就将车靠到我们单位围墙边,我这边把带帮你瞅着。七点之前能拿走吧?过了七点我交班可就不管啦。”保安看到他额上的汗,劝了恻隐之心。
⑤还好,出租车用了不到十分钟时间便到达了。他理亏地将两箱货搬进女货点的后备厢,再将箱子打开,让女货主查看。验完货,他问:“要叫起来吗?”女货生“嗯”了一声。干是,他又将箱子搬出,拿后备厢里的胶带,封严再搬进去,码放好。看到他被汗珠浸潮的蓝色外衣,女货主噘着的嘴努了几努,还是将想说的话压下,发动油门走了。
⑥他这才想起,自己预备换穿的衣服还在电瓶车后座的箱子里。看一下手机时间,离女儿通知的家长会时间已过去五分钟,现在打车过去,怎么也得迟到二十分钟。这是女儿上初中陷的第一次家长会,孩子要求一定要准时。唉,本来他不打算接这趟单,可看这路程与方位,依照通常的派送时间计算,基本不会耽误。谁料,提货出来会遇上这么些不顺利的事。
⑦算了,就这身衣服吧,反正女儿和她同学都提前放学了,第一次家长会,熟人不会太多。他将自己的上衣拍打几下,把拉链拉好,继续拦出租车。
⑧没想到,他进教室时,班主任老师还未到,家长们在低声交谈着。他走向女儿的位子,看到课桌上贴有女儿小名“小雅”字样的心形纸片,他的心平静了许多。坐定,他想起什么,赶紧掏出手机,关了接单App,又调成静音。
⑨这时,他看见那位女货主也走进教室,并径直走向他的右边——教室里最后一个空座位。
⑩弯腰坐下那一瞬,女货主也认出了他。他只好朝她尴尬地笑笑。“这么巧?”女货主也轻轻嘀咕一句。
⑪班主任随后匆匆进来,依次将家长会的各个事项按部就班主持。一个半小时后,班主任总结:“……最后说个事,有位不愿公开姓名的家长,想给班上的每位同学赠送一套文具。在此,我代表本班所有老师和同学,向这位爱心家长致以真诚的感谢!”
⑫他当即明白,那位家长正是他身边这位女货主。因为那两箱文具就是他刚刚送的货。他向她笑笑,并投去敬佩、赞许的目光。当大部分家长离开教室时,他们才从座位上站起。
⑬“谢谢您,没有给我差评和投诉;谢谢您,给孩子们的爱心!”他轻声说。
⑭“不,不,先前我脾气不好,还请你别见怪。我得谢谢你和你家小雅,我女儿休学过一年,学习跟不上。她说班上同学都很关心她,特别是邻桌的小雅,总是帮助她……这也是我给同学们赠送文具的起因。这事还请你不要说出去,我女儿也不知道。我希望这个班级永远保持这种融洽互助的美好氛围……我们能加个好友吗?”他腼腆地点点头。
(选自《羊城晚报》2023年2月1日,作者:张弯。有删改)
学校话剧社团想把这篇小说改编成话剧,参加校园艺术节的表演大赛,改编过程中遇到了以下问题:
第一幕:他拿错货、电瓶车出现故障,再次接到女货主电话催促。
第二幕:①
第三幕:他打车给女货主把货物送到并封装、码放好。
第四幕:②
第五幕:他和女货主互相表示感谢。
A.《感恩的心》 B.《爱的奉献》