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天津市河西区2023-2024学年七年级上学期历史期中试卷

更新时间:2024-03-06 浏览次数:14 类型:期中考试
一、选择题 共 50 分
  • 1. (2021七上·紫金期中) 了解我国早期人类的代表——北京人的生存状况有多种途径,可信度最高的是(   )
    A . 神话传说 B . 考古发现   C . 影视作品  D . 学者推断
  • 2. 考古工作者在河北磁县发掘出一处距今八、九千年的遗址,发现了上百个储存粮窖。 同时,出土了翻地用的石铲等工具。这表明当时该地区( )
    A . 修建了水利工程 B . 已有了原始农业 C . 建立了早期国家 D . 出现了成熟文字
  • 3. 如果要考证中国是世界农业起源地之一。下列选项中具有直接说服力的是( )
    A . 北京人遗址中发现的灰烬 B . 河姆渡遗址出土的稻谷 C . 半坡遗址出土的彩陶 D . 春秋时期出现牛耕现象
  • 4. 《史记》提出“祖黄帝说 ”,认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝 人、秦朝人的祖先…… 。材料体现的观念是( )
    A . 民族认同 B . 华夷有别 C . 民族差异 D . 国家统一
  • 5. 尧、舜、禹三人王位的传承是通过( )
    A . 父死子继 B . 兄终弟及 C . 退位让贤 D . 谋朝篡位
  • 6. 西周时期的青铜器利簋,腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程,这反映出该青铜 器( )
    A . 制作工艺高超 B . 铭文内容丰富 C . 具有史料价值 D . 数量逐渐增多
  • 7. 如下图是周代世系略图,它反映的政治制度是( )

    A . 分封制 B . 郡县制 C . 三公九卿制 D . 三省六部制
  • 8. 北京出土的西周青铜器“克盂 ”记载:(周成王)命克(召公长子)做匽(燕,即北 京)的诸侯,管理羌族……驭族、微族之地。克进驻匽(燕)地,接收了土地,平息了 动乱。此记载印证的分封制的内容是( )
    A . 诸侯被授予管理土地和人民的权利 B . 诸侯服从周王调兵 C . 诸侯向周天子进献贡物 D . 诸侯定期觐见周天子
  • 9. (2022·广元) 山西省简称“晋”、山东省简称“鲁”、陕西省简称“秦”。这些省的简称与周朝哪一项政治制度有渊源(    )
    A . 郡县制 B . 禅让制 C . 分封制 D . 世袭制
  • 10. 许多成语典故源于历史,如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成 语反映出春秋战国时期的哪一特点?( )
    A . 奴隶制开始瓦解 B . 封建制度确立 C . 生产力飞速发展 D . 诸侯兼并争霸
  • 11. 《春牛图》反映了我国立春重要的民俗——“鞭打春牛 ”。据考证,约成书于战国的《周礼》有对这一习俗的最早记载。这一习俗反映了( )

    A . 铁农具使用推动生产发展 B . 牛耕在西周时期已得到推广 C . 我国古代农耕经济的发达 D . 生产方式对生活习俗的影响
  • 12. “春秋一霸谢幕去,战国三雄傲世立。风云际会龙虎斗,华夏进入战国期。 ”上文反映战国时期社会的主要特征是( )
    A . 文明起源,经济发展 B . 百家争鸣,思想繁荣 C . 兼并战争,社会变革 D . 统一中国,中央集权
  • 13. 东晋《华阳国志·蜀志》记载“水旱从人,不知饥馑、时无荒年,天下谓之‘天 府 ’也。 ”这一景况得益于( )
    A . 大禹治水 B . 都江堰的修建 C . 灵渠的开凿 D . 大运河的开通
  • 14. 《战国策 秦策一》:“商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲 近, …… ”材料反映商鞅变法的特点是( )
    A . 不畏强权,公平无私 B . 法令严格,畏惧强权 C . 坚守诚信,宽厚待人 D . 注重亲疏,随机应变
  • 15. “为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之……道之以德,齐之以礼,有耻且 格。 ”这些思想主张属于( )
    A . 道家学派 B . 儒家学派 C . 法家学派 D . 兵家学派
  • 16. 孔子是我国古代著名的思想家、教育家。他创立的儒家学说对中国社会的发展具有 深远的影响。下列属于孔子教育主张的是( )
    A . 以德治国 B . 有教无类 C . 无为而治 D . 以法治国
  • 17. “光盘行动 ”体现的是勤俭节用的传统美德。战国时期,主张“兼爱 ”“非攻 ”, 提倡“节俭 ”“节用 ”的是( )
    A . 老子 B . 孟子 C . 韩非子 D . 墨子
  • 18. 有学者认为, 自秦始皇以后,中国人明白了自己的国家应该是什么样子,虽有曲 折,历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。其意在说明( )
    A . 王室衰微的表现 B . 商鞅变法的背景 C . 秦灭六国的过程 D . 秦朝统一的意义
  • 19. 我国是一个幅员辽阔的统一多民族国家,各民族都有自己的方言,但各民族之间的 文化交流从未间断,形成了中华民族优秀的文化。这得益于秦朝( )
    A . 统一文字 B . 统一货币 C . 疆域辽阔 D . 统一度量衡
  • 20. 历史课堂上,当张老师提示“戍守长城 ”、“遇雨误期 ”、“张楚政权 ”等关键词时,同学们能立刻联想到( )
    A . 黄巾起义 B . 陈胜、吴广起义 C . 李自成起义 D . 黄巢起义
  • 21. 公元前 202 年汉朝建立,其时间还可以表述为( )
    A . 公元前 3 世纪末期 B . 公元前 3 世纪初期 C . 公元前 2 世纪末期 D . 公元前 2 世纪初期
  • 22. 西汉初期,政治清明经济发展的局面,历史上称为( )
    A . 文景之治 B . 光武中兴 C . 贞观之治 D . 开元盛世
  • 23. 为了加强朝廷对社会经济的控制,汉武帝把铸币权收归中央,统一铸造( )
    A . 半两钱 B . 蚁鼻钱 C . 五铢钱 D . 铲形币
  • 24. 为削弱诸侯王的势力,加强中央集权,汉武帝采取的政治举措是( )
    A . 推崇黄老之学 B . 颁布“推恩令 ” C . 开辟丝绸之路 D . 实行察举制
  • 25. (2023·阜新) 他是一个具有雄才大略的皇帝,在政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面使西汉王朝进入了鼎盛时期。这位皇帝是( )
    A . 汉高祖 B . 汉文帝 C . 汉景帝 D . 汉武帝
二、非选择题 共 50 分
  • 26. 阅读材料,回答问题。

    材料 《中国古代史(上)》 目录中第三章的子目名称

    第三章 春秋战国

    第一节 动荡的春秋时期

    铁犁牛耕的出现 工商业的发展

    老子 孔子

    第二节 ②

    合纵连横的斗争 桂陵之战 马陵之战 长平之战

    各国变法改革 李悝变法 吴起变法 商鞅变法

    百家争鸣

    ——摘编自詹子庆《中国古代史(上)》

    1. (1) 依据材料并结合所学知识,完成材料中①处的内容。
    2. (2) 依据材料并结合所学知识,为第二节拟定一个标题。(即完成②处的填空内容)
    3. (3) 依据材料并结合所学知识,概括春秋战国时期的主要社会特征?
  • 27. 阅读材料,回答问题。

    材料一 先秦典籍经典名句节选

    难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。

    ——《①》

    仁者爱人, 己所不欲勿施于人。

    ——《②》

    国家务夺侵凌,则语之兼爱、③ 。

    ——《墨子》

    民为贵,社稷次之,君为轻。

    ——《孟子》

    以法为教, 以法治国,法不阿贵。

    ——《④》

    材料二 到了战国时期,随着生产力的发展,各诸侯国积极从事霸业活动。夺权胜 利的诸侯国君为了巩固和扩展利益,先后开展了社会改革,掀起了变法运动。面对当时 的社会大变革,人们提出不同的主张,形成了“百家争鸣 ”的局面。

    ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 

    1. (1) 请结合所学知识将材料一中①②③④处补充完整。
    2. (2) 请结合所学知识回答,材料一中节选 2 的内容反映了谁的思想主张?他的核心思 想是什么?
    3. (3) 请根据材料二,概括“百家争鸣 ”局面出现的原因。
  • 28. 阅读材料,回答问题。

    材料一 礼乐制度较西周其它制度,最大的特点就是可视化。《周礼》规定了周王 和贵族(诸侯、卿大夫、士)在各种场合的服饰要求,这些规定紧紧围绕了周人的治国 思想,是穿在身上的政治。 ……礼乐制是维护等级、防止僭越的工具。

    ——改编自谢红《中国历代服饰赏析》 

    材料二 秦统治者把“ 帝 ”这个头衔作为自己的专属称呼,皇帝之下是三公(丞

    相、御史大夫、太尉),三公之下有九卿,“天下事无大小, 皆决于上 ”。全国分为三 十六郡,郡下辖若干县,县按大小设县令或县长。

    ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 

    材料三 “秦始皇的统一思想是不要人民读书,他的手段是刑罚的制裁;汉武帝的 统一思想是要人民只读一种书,他的手段是利禄的引诱。结果,始皇失败了,武帝成功 了。 ”

    ——顾颉刚 

    1. (1) 请依据材料一并结合所学知识回答,“周王和诸侯、卿大夫、士 ”能体现出西周 实行的什么政治制度?这一制度的作用是什么?
    2. (2) 材料二反映出秦朝实行的政治制度是什么?丞相、御史大夫的职能分别是什么? 
    3. (3) 请依据材料三结合所学知识回答,秦始皇、汉武帝为统一思想分别采取了什么措 施?它们的共同实质是什么?

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