高中-生物学-手动搜题-在线组卷

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1. 建立模型是生物科学研究的常用方法，人们抓住对象的本质特征，将复杂、微观的现象变得直观、易懂。模型的类型有多种，包括概念模型、物理模型、数学模型等。
1. （1）请完善下面的需氧呼吸概念模型（提示：①②③为场所，甲乙是物质）
  ①②③甲乙
3. （2）在减数分裂物理模型的制作活动中，某同学准备了如图所示的8条橡皮泥来模拟含有两对同源染色体的细胞进行减数分裂过程。
  ①用橡皮泥的来表示染色体的来源（父方或母方），将a和用铁丝扎起来，代表一条已复制好的染色体。
  ②将两对已复制的同源染色体配对，并放在赤道面上，这是模拟时期。减数分裂结束后，图中可与d同在一个配子中的是。
  ③若8条橡皮泥等长等粗，则可以通过改变来模拟两对同源染色体。
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1. (2024高一下·泸县开学考) 内质网能对核糖体上合成的蛋白质进行折叠，折叠的蛋白质被内质网形成的囊泡包裹后与细胞器X融合，最后通过细胞膜分泌至细胞外。据此分析，细胞器X最可能是（）

A . 溶酶体 B . 中心体 C . 高尔基体 D . 线粒体

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1. 下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（　　）

A . 所有基因都位于染色体上呈线性排列 B . 非等位基因都位于非同源染色体上 C . 基因的自由组合定律发生在减数第一次分裂前期 D . 同源染色体相同位置上的基因控制同一种性状

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1. (2023高一上·宾县月考) 下图表示某植物相邻的3个细胞，其细胞液浓度依次为甲>乙>丙，正确表示它们之间水分子渗透方向的是（）

A . B . C . D .

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1. 离心技术可用于分离细胞的结构和成分。科研人员将某组织材料经过研磨得到匀浆，离心后取上清液，改变条件后继续离心，将匀浆中各种结构逐步分离，结果如图所示。回答下列问题：
1. （1）根据低速离心分离出结构，说明该材料来自真核生物。离心结果均未发现细胞壁及其碎片，说明该材料来自（填“动物”或“植物”）。
3. （2）超高速离心后获得的上清液中，存在组成中心体的蛋白质。中心体在细胞增殖过程中的形成有关。
5. （3）内质网膜和高尔基体膜的基本骨架是。两种结构的膜面积较大，但离心后并未发现，可能是内质网和高尔基体在研磨、离心中破碎成了图示中的结构。
7. （4）离心结果出现的细胞器中，能在细胞内行使消化功能的是，内含多种水解酶。这些水解酶由附着于的核糖体合成，再经过内质网、高尔基体的加工后才具有生物学活性，线粒体为该过程提供能量。水解酶的合成和加工体现了细胞器之间在结构和上的协调配合。
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1. 下列关于光合作用的叙述，正确的是（）

A . 光反应在叶绿体基质中进行 B . 光反应为卡尔文循环提供 O₂ 和 NADPH C . 卡尔文循环只有在黑暗环境中才能进行 D . 卡尔文循环中固定CO₂的物质是一种五碳化合物

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1. 农业中的俗语谚语是古代劳动者的智慧结晶，下列谚语体现的生物学原理，错误的是（）

A . 锄土出肥——锄土有利于作物吸收土壤中的有机肥 B . 种麦不过霜降关——温度影响酶活性，低温条件下酶活性降低 C . 缺肥黄，多肥倒——无机盐与叶绿素合成有关，但浓度过高导致细胞失水 D . 要想白菜不烂，经常翻垛倒换——翻垛增加O₂ ，减少厌氧呼吸产物堆积的危害

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1. 阅读材料，回答下列小题
研究发现，ATP是生命活动的直接能源物质，其结构与功能相适应。ATP主要来自于细胞呼吸，细胞呼吸的本质就是糖等有机物的氧化分解。
1. （1） . 如图是ATP的结构示意图，其中①、②、③表示化学键。下列有关叙述正确的是（）
3. （2） . 下列有关厌氧呼吸的叙述正确的是（）
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1. 植物细胞中蔗糖分子进入液泡的基本过程如图所示。下列叙述错误的是（）

A . 质子泵同时具有运输和催化功能 B . 蔗糖进入液泡的方式为易化扩散 C . 液泡膜和ATP组成中均有磷酸基团 D . “H⁺-蔗糖载体”对物质的转运具有专一性

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1. 某研究小组在过氧化氢溶液中加入一定量的过氧化氢酶，收集产生的氧气，每隔30秒进行一次测定，结果如图。下列叙述合理的是（　　）

A . 过氧化氢酶为过氧化氢分解提供了所需的活化能 B . 氧气产生速率随时间变化逐渐减慢是由于酶的活性降低 C . 适当增加酶的初始加入量不会改变产生的氧气总量 D . 低温条件下氧气产生速率低是由于酶的空间结构被破坏

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