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当前位置：初中数学 /人教版 /八年级下册 /第十六章二次根式 /16.1 二次根式

试卷结构：课后作业日常测验标准考试

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2023-2024学年人教版初中数学八年级下册16.1 二次...

更新时间：2024-01-20 浏览次数：37 类型：同步测试

一、选择题

1. (2023九上·恩阳期中) 要使式子 $\text{[math]}$ 有意义，则x可取的数是（）

A . 3 B . 2 C . 1 D . 0

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2. (2023八上·正定期中) 要使分式 $\text{[math]}$ 有意义，则x的取值范围是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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3. (2023九上·威远期中) 下列式子，一定是二次根式的共有（）
$\text{[math]}$ ， 1， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$

A . 5个 B . 4个 C . 3个 D . 2个

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4. 要使二次根式 $\text{[math]}$ 有意义，字母x必须满足的条件是（）

A . x≥1 B . x>－1 C . x≥－1 D . x>1

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5. (2021·娄底) $\text{[math]}$ 是某三角形三边的长，则 $\text{[math]}$ 等于（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . 10 D . 4

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6. (2023八上·浦东期中) 若 $\text{[math]}$ 在实数范围内成立，则 $\text{[math]}$ 的取值范围是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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7. (2023八上·余姚期中) 已知实数 $\text{[math]}$ 满足 $\text{[math]}$ ，则以 $\text{[math]}$ 的值为两边长的等腰三角形的周长是（）

A . 20 B . 16 C . 20或16 D . 以上答案均不对

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8. (2021八上·隆昌期中) 已知实数a满足条件 $\text{[math]}$ ，那么 $\text{[math]}$ 的值为 $\text{[math]}$ 　　 $\text{[math]}$

A . 2010 B . 2011 C . 2012 D . 2013

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二、填空题

9. (2020八上·浦东期中) 若二次根式 $\text{[math]}$ 在实数范围内有意义，则x的取值范围为．

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10. (2016九上·平凉期中) 要使二次根式 $\text{[math]}$ 有意义，字母x必须满足的条件是

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11. (2023八上·昌平期中) 如果 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ 的值为.

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12. 若|a－b＋1|与 $\text{[math]}$ 互为相反数，则a＝，b＝．

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13. (2022七上·江干期中) 已知|2009﹣a|+ $\text{[math]}$ ＝a ，则a﹣2009²＝．

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三、解答题

14. (2023八上·吉林期中) 若x，y都是实数，且y= $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ -8，求5x+13y+25的立方根．

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15. (2023八上·长春期中) 已知a满足|2019-a|+ $\text{[math]}$ ＝a ．
1. （1） $\text{[math]}$ 有意义，a的取值范围是；则在这个条件下将|2019-a|去掉绝对值符号可得|2019-a|＝
2. （2）根据（1）的分析，求a-2019²的值．
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四、计算题

16. (2023八上·河北期中) 先化简，再求值： $\text{[math]}$ ，其中 $\text{[math]}$ ．

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五、综合题

17. (2023七下·云南期末) 在平面直角坐标系中， $\text{[math]}$ ，且 $\text{[math]}$ ．
1. （1）求A、B的坐标；
2. （2）过点C作 $\text{[math]}$ 的平行线交x轴于点D ，若 $\text{[math]}$ ，求m的值．
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18. (2023八下·肥城期中) 阅读理解：阅读下列材料，然后解答问题：在进行二次根式的化简与运算时，我们有时会碰上如： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， ……这样的式子，其实我们还可以将其进一步化简，让式子的分母中不含根式：
例如： $\text{[math]}$ ；（一）

      $\text{[math]}$ ；（二）

      $\text{[math]}$ ；（三）

以上这种化简的叫做分母有理化．

      $\text{[math]}$ 还可以用以下方法化简：

      $\text{[math]}$ ．（四）

请解答下列问题：
1. （1）化简： $\text{[math]}$ ．
2. （2）化简： $\text{[math]}$ ．
3. （3）猜想： $\text{[math]}$ 的值．（可直接写出结果）
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