福建省生物五年中考三年模拟（绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡）

更新时间：2021-09-18 浏览次数：64 类型：二轮复习

一、单选题

1. (2021·福建) 为探究绿萝的生理活动，选取生长状况相近的花斑叶绿萝多株，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。

实验组

条件

二氧化碳的变化量

甲

放置于黑暗处12小时

Q₁

乙

放置于阳光下12小时

Q₂

下列相关叙述错误的是（）

A . 叶片的白斑部分不进行光合作用 B . Q₁与植株所有细胞有关 C . Q₁是呼吸作用释放二氧化碳的量 D . Q₂是光合作用利用二氧化碳的量

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2. (2020·漳平模拟) 现代农业基地利用温室在大棚里种植蔬菜、水果，以下措施中不能提高作物产量的是（　　）

A . 适时松土、浇水施肥 B . 适当延长光照时间 C . 向温室内定期释放适量的二氧化碳 D . 夜间温度尽量保持与白天一致

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3. (2020·洛江模拟) 为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响，研究小组设置6个不同温度，在密闭环境中进行实验。先持续光照12小时后，测得光照下密闭环境中：二氧化碳（CO₂）的减少量；然后黑暗处理12小时后，测得黑暗时密闭环境中CO₂的增加量，实验结果如下表。下列对实验的分析，正确的是（）

温度设置	5℃	10℃	15℃	20℃	25℃	30℃
光照12小时CO₂的减少量（mg）	12	21	30	39	45	42
黑暗12小时CO₂的增加量（mg）	6	9	12	18	27	36

A . 光照12小时后，10℃组植物光合作用共消耗21mgCO₂ B . 光照12小时后，25℃组植物积累有机物最多 C . 24小时后，10℃组密闭环境中CO₂减少30mg D . 24小时后，30℃组植物积累有机物最多

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4. (2020·三明模拟) 下列措施中，能够促进植物呼吸作用的是（）

A . 收获的小麦晒干后贮藏 B . 农业生产中及时耕松土壤 C . 夜间降低大棚内的温度 D . 向水果仓库充加二氧化碳

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5. (2020·三明模拟) 2019 年诺贝尔生理学或医学奖授予了“氧生物学”的研究，细胞中利用氧气的结构是（）

A . 细胞膜 B . 叶绿体 C . 线粒体 D . 细胞核

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6. (2020·三明模拟) 下列关于生物圈中碳—氧平衡的叙述中，错误的是（）

A . 指二氧化碳和氧气的相对平衡 B . 指二氧化碳和氧气含量各占50% C . 人类活动加剧二氧化碳的排放 D . 光合作用利于维持碳—氧平衡

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7. (2020·南平模拟) 某小组将一植物置于无色透明密闭瓶内，放在室外培养一昼夜，每隔 2 小时测量瓶内二氧化碳浓度的变化，下列分析正确的是（）

A . a 点不进行光合作用 B . c 点光合作用强度最大 C . c-d 段光合作用减弱 D . f-g 段光合作用增强

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8. (2020·福建模拟) 图1中两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，图2是气孔的两种状态，有关叙述中不正确的是（　　）

A . 图1中的a点表示光合作用强度和呼吸作用强度相等 B . 如图1，在夏季晴朗的一天中，氧气含量最多的时间大约是b点对应的时间 C . 如图1，bc段下降主要是由于部分气孔呈图2中的②状态造成的 D . 图2中气孔①→②状态的转化可能影响水和无机盐的运输

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9. (2020·石狮模拟) 研究人员发现，植物释放二氧化碳与氧气浓度间存在关系，以下分析不正确的是（）

A . A点时植物呼吸作用的强度大于B点 B . 该图说明，贮藏种子时氧气含量并不是越低越好 C . AB段表示随着氧气浓度的升高，细胞呼吸作用强度减弱 D . 该图可以表示氧气浓度随着二氧化碳释放量的变化而变化

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10. (2019·福建) 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（）

A . 光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相等 B . 光照强度为a时，乙不进行光合作用 C . 光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同 D . 光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长

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11. (2019·福州模拟) 现代农业常利用温室栽培蔬菜、瓜果等，以下做法不能提高作物产量的是（）

A . 除草施肥 B . 适当延长光照时间 C . 向温室内通入适量二氧化碳 D . 温室内温度保持白天20℃，夜晚25℃

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12. (2018·福建) 暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中（）

A . 温度过低 B . 养分流失 C . 光照不足 D . 氧气不足

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13. (2018·福建) 下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是（）

A . a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳 B . b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分 C . d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色 D . 该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所

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14. (2018·福建) 为研究温度对某植物光合作用和呼吸作用的影响，研究小组设置6个不同温度，在密闭环境中进行实验。先持续光照12小时后，测得光照下密闭环境中二氧化碳（CO₂）的减少量；然后黑喑处理12小时后，测得黑暗时密闭环境中CO₂的增加量，实验结果如下表。下列对实验的分析，正确的是（）
温度设置
5℃
10℃
15℃
20℃
25℃
30℃
光照12小时CO₂的减少量（mg）
12
21
30
39
45
42
黑暗12小时CO₂的增加量（mg）
6
9
12
18
27
36

A . 光照12小时后，25℃组植物光合作用共消耗45mgCO₂ B . 光照12小时后，30℃组植物积累有机物最多 C . 24小时后，10℃组密闭环境中CO₂减少30mg D . 24小时后，20℃组植物积累有机物最多

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15. (2018·永定模拟) 下图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。下列说法正确的是　(　　)

A . 暗处理的目的是消耗掉叶片中积累的淀粉等有机物 B . 部分遮光的实验操作不必要，因为已经进行了暗处理 C . 酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精无色 D . 滴加碘液和显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色

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16. (2018·漳州模拟) 小文利用已萌发的绿豆种子进行实验（如图所示），几小时后经漏斗倒入一杯清水，同时观察石灰水的变化。实验中倒入清水的目的是（）

A . 促使种子进行呼吸作用 B . 将瓶内的气体挤入试管 C . 促使绿豆种子快速萌发并产生氧气 D . 提供氧气以促使绿豆种子快速萌发

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17. (2018·莆田模拟) 农民播种之前要耕地松土，其目的是为种子萌发提供（）

A . 适量的水分 B . 充足的氧气 C . 适宜的温度 D . 充足的阳光

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18. (2017·福建) 从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③．将①烘干称重得a，②放入盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处．在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c．叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（）

A . c﹣a B . a﹣c C . b﹣a D . b﹣c

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19. (2014·福州) 日常生活中，不利于维持生物圈中碳﹣氧平衡的做法是（　　）

A . 绿色出行 B . 节约用纸 C . 爱护花草 D . 浪费粮食

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20. (2013·福州) 呼吸作用是生物的共同特征．下列能够正确表达呼吸作用过程的式子是（　　）

A . 有机物+氧水+二氧化碳+能量 B . 水+二氧化碳有机物+氧气 C . 水+二氧化碳有机物+氧气 D . 有机物+氧水+二氧化碳+能量

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21. (2013·福州) 日常生活中，不利于维持大气中“碳﹣氧”平衡的做法是（　　）

A . 乘公交车出行 B . 节约用电 C . 使用一次性纸制品 D . 爱护花草树木

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22. (2017·平和模拟) 植物光合作用受到多种环境因素的影响，如图是在不同温度条件下测得的光照强度对小麦氧气释放量的影响．下列说法不正确的是（）

A . E点有有机物积累，B点没有 B . 适当增加二氧化碳浓度，D点下移 C . 黑暗中，15℃比 25℃的氧气吸收量少 D . 15℃和 25℃的光合作用强度在 C 点是不一样的

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二、判断题

23. (2019·泉州模拟) 动物能吸入氧气，呼出二氧化碳，植物只能吸入二氧化碳，放出氧气.（判断对错）

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24. (2018·漳州模拟) 如图中实验结论与实验现象相符的划“√”，不相符的划“×”。
1. （1）
2. （2）
3. （3）
4. （4）
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25. (2018·秀屿模拟) 判断题：（命题正确的将正确的圆圈图黑，命题错误的将错误的圆圈图黑）
1. （1）人的心肌细胞染色体数为23对。（判断对错）
2. （2）植物细胞中可以将太阳光能转化为化学能的结构是线粒体。（判断对错）
3. （3）生态系统内的生物数量越多，生态系统的自我调节能力越强。（判断对错）
4. （4）扦插、嫁接和克隆技术本质上都属于无性生殖。（判断对错）
5. （5）贮存粮食时，保持环境的干燥和低温，是为了降低其呼吸作用的强度。（判断对错）
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26. (2017·福建)
如图是某细胞内部分生理活动示意图．A和B代表细胞结构，①和②代表生理过程．判断下列说法是否正确．
1. （1）该细胞属于动物细胞．（判断对错）
2. （2） ①所指的生理过程是呼吸作用．（判断对错）
3. （3） B所代表的结构是线粒体．（判断对错）
4. （4） ②过程释放细胞生命活动所需的能量．（判断对错）
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三、填空题

27. (2011·福州)
如图表示的是能量流动方向的示意图．请据图回答：
1. （1）图中①表示作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的（叶绿体/线粒体）中进行．
2. （2）图中②表示作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要．
3. （3）通过①，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的平衡．
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四、实验探究题

28. (2020·南平模拟) 根据下列的装置图和示意图（图中①、②表示气体，A、B 表示结构），回答相关问题：
1. （1）甲装置施加光照一段时间后，将植物叶片用脱色处理并滴加碘液，叶片能呈现。
2. （2）若乙图中②是呼吸作用的产物，那么它一定是，结构 A 是。
3. （3）绿色植物的光合作用有助于维持生物圈中的平衡。
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29. (2018·惠安模拟) 某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封。经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光(如图1)。(注：丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳)
1. （1）甲和乙作为一组对照实验，实验变量是。
2. （2）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明光合作用的条件是，产物是；丙由于缺少，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝。
3. （3）图2表示0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况。甲、乙、丙三个装置中，二氧化碳浓度变化情况与图2相符的是。分析图中0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段植物主要进行作用。
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30. (2014·福州)
某生物兴趣小组将三组基本相似的同种植物幼苗，分别放入甲、乙、丙三个透明玻璃钟罩中，密封．经一昼夜暗处理后，置于室外相同环境下，其中甲做遮光处理，乙、丙不遮光（如图1）．（注：丙钟罩内的氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳）
1. （1）甲和乙作为一组对照实验，所探究的问题是
2. （2）甲和丙不是一组对照实验的原因是．
3. （3）一段时间后，将甲、乙、丙中的叶片分别经酒精脱色、滴加碘液处理后发现：甲中的叶片不变蓝，乙中的叶片变蓝，这说明是光合作用的产物；丙由于缺少，不能进行光合作用，所以叶片不变蓝．
4. （4）如图表示0点到24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况．甲、乙、丙三个装置中，二氧化碳浓度变化情况与图相符的是．分析图中0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段植物主要进行作用．
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五、综合题

31. (2020·漳平模拟) 植物的呼吸作用会分解有机物。图1为有关植物呼吸作用影响因素的示意图，请据图1回答：
1. （1） A点和C点二氧化碳释放量不同，说明会影响植物的呼吸作用。
2. （2） B点和C点二氧化碳释放量不同，说明也会影响植物的呼吸作用。
3. （3）请描述，氧气浓度如何影响植物的呼吸作用。
4. （4）据图可否得出，温度越高，植物的呼吸作用越强？
5. （5）超市里的水果蔬菜，有的要冷藏保存，有的要覆盖塑料薄膜。说说这样处理的理由是？。
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32. (2020·石狮模拟) 某地的昼夜分界点分别为6时和18时，如图为大棚内某植物一天当中二氧化碳吸收量的变化曲线（期间不补充二氧化碳），回答下列问题。
1. （1） b点植物的光合作用强度呼吸作用强度（填“大于”或“小于”或“等于”）。
2. （2）研究发现，植物叶在cd段有大量关闭，蒸腾作用减弱。请从光合作用原料的角度分析该时段光合作用强度减弱的原因。
3. （3）一天当中植物积累有机物最多的是图中的点。
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33. (2020·石狮模拟) 持续了整整210天的澳洲山火，造成大量的植物被烧毁，森林面积锐减，动物死伤无数。如图是生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图，据图回答下列问题：
1. （1）猫头鹰与蛇都属于生态系统生物部分中的，它们之间既存在捕食关系，又存在关系。
2. （2）该食物网中共有条食物链，请写出一条包含松毛虫的食物链。
3. （3）森林被喻为“地球之肺”，光合作用能促进生物圈的平衡，森林被烧毁说明生态系统的能力是有限度的。
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34. (2020·泉州模拟) 以下三图表示某绿色植物叶肉细胞中进行的相关生理过程的图解。图一中a、 b、 c 表示物质，甲和乙表示结构；图二表示在适宜二氧化碳浓度和温度条件下，测定该植物叶片重量变化情况（均考虑为有机物的重量变化）的操作流程及结果；图三表示光照强度对光合作用强度的影响。(CO₂表示二氧化碳，H₂O表示水，h表示小时）。据图分析回答问题：
1. （1）图一中，表示叶绿体的是，判断的依据是，a表示的物质是
2. （2）图二中，无光处理时的状态相当于图三中［］点所对应的状态。若图二中的光照强度为图三中B点对应的强度时，则M₃M₁（填“大于”“等于”或“小于”）。
3. （3）结合图三，若想要提高M₃的重量，可以采取的措施是
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35. (2019·南平模拟) 请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳﹣氧平衡的知识回答：
1. （1） a、b表示植物的生理活动：a是，b是。
2. （2） A、B表示两种物质：A是，B是。
3. （3） b作用的意义是释放，为植物的生命活动提供动力。
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36. (2018·秀屿模拟) 南海群岛是我国的传统渔场，大多是由珊瑚礁形成，这里有丰富而优质的渔业资源，如图示该海域部分生物的食物关系。请分析回答：
1. （1）该生态系统除了图中所示部分，还缺少了分解者和。
2. （2）若把石斑鱼、鱿鱼、鲍鱼分成两类，则石斑鱼独成一类，这种分类的依据是体内是否有。
3. （3）藻类吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈的平衡起重要作用；藻类也为所有动物直接或间接地提供和能量，是生态系统中的生产者。
4. （4）珊瑚礁吸引了众多的生物，体现了生物的多样性。写出龙虾所在的食物链：。
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37. (2018·莆田模拟) 如图为环境因素对某种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题．
1. （1）光合作用是在绿色植物细胞的中进行的，合成的有机物中所贮存的能量来自于．
2. （2）由图可知，在℃时，绿色植物的光合作用强度较高．
3. （3）当光照强度为A时，10℃与28℃条件下的光合作用强度构成一组对照实验，则该对照实验的变量是．
4. （4）分析如图可以得出的结论是：光合作用强度受温度和等因素的影响．
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38. (2018·晋江模拟) 图甲表示植物某叶肉细胞在光照强度分别为 a、b、c、d 时，单位时间内叶肉细胞二氧化碳（CO₂）释放量和叶绿体氧气（O₂）释放总量的变化。图乙是该植物在同一时刻 CO₂的吸收量折线图，请分析回答：
1. （1）甲图光照强度为 a 时，叶绿体的氧气释放量 0，叶肉细胞的二氧化碳释放量是 6 单位，此时叶肉细胞只进行作用，相当于乙图中的点。
2. （2）光照强度为b 时，叶绿体释放3 单位的氧气，可用于呼吸作用；叶肉细胞释放3单位的二氧化碳到外界，说明此时光合作用呼吸作用（填“＞”、“＝”或“＜”）。
3. （3）光照强度为 c 时，相当于图乙中的点，请说出判断依据：
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39. (2018·晋江模拟) 如图是某生态系统中碳循环模式图，图中字母代表生态系统中的生产者、植食动物、肉食动物、分解者、无机环境，请分析回答：
1. （1）具有细胞结构的生物都能进行作用，并将产生二氧化碳释放到[]无机环境中。
2. （2） []生产者主要是指绿色植物，能吸收二氧化碳，对维持大气中的平衡起重要作用。
3. （3）表示分解者的是[]，能将动植物遗体中的有机物分解为无机物回到无机环境中。
4. （4）用图中字母表示一条食物链：。
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40. (2017·龙岩模拟)
如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图，请据图回答问题：
1. （1）在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种子的作用会加强，致使玻璃瓶内气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的作用增强．
2. （2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗的光合作用也会逐渐减弱，原因是．
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