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当前位置： 初中生物 /人教版（新课程标准） /八年级上册 /第五单元　生物圈中的其他生物 /第四章 细菌和真菌 /第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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2017年人教版（新课标）八年级上册第五单元第四章第四节 细...

更新时间：2017-08-28 浏览次数：890 类型：同步测试
一、单选题
二、判断题
三、综合题
  • 16.  是真菌和藻类的共生体，藻类通过 为真菌提供有机物，真菌可供给藻类 ．

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  • 17. 有些细菌、真菌与动植物共同生活在一起，相互 ，彼此 ， 一旦分开，两者都不能独自生活，这种现象叫；如地衣．

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  • 18.

    如图是细菌、真菌在物质循环中的作用示意图，根据图回答下列问题．

    1. （1） 细菌和真菌参与了物质循环，作为生态系统中的分解者，把动植物遗体分解成 、和 ．

    2. （2） 这些物质又被植物重新吸收和利用，进而制造 ．

    3. （3） 图中的细菌和真菌靠分解已死去的动植物体，从中获得有机物来维持生活的营养方式叫（填“腐生”或“寄生”或“共生”）

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  • 19. 根瘤菌是一类单细胞、无成形细胞核的微生物。当豆科植物幼苗长出后，土壤中与该种豆科植    物相适应的根瘤菌就侵入根内。根瘤菌在根内不断繁殖，并且刺激根内的一些薄壁细胞分裂，进而组织膨大，形成根瘤，豆科植物制造有机物，一部分供给根瘤菌，根瘤菌通过生物固氮作用供给豆科植物氮，根据上述资料回答： 
    1. （1） 豆科植物与根瘤菌之间的关系是.   

    2. （2） 根瘤菌是菌，营养方式是养. 

    3. （3） 植物通过根瘤菌得到肥料与大量施用化肥相比，优越之处是．  

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  • 20. 某学校两位同学对学校废纸处理产生了分歧，甲说，可以用焚烧法，速度快。乙反对这种方法，他设想土埋法，利用细菌、真菌分解废纸。为了证明他的想法正确，拟定了三个方案，把同类型废纸分A、B两组（纸保持潮湿）： ①将A组放在无菌土中，B组放在自然条件下。②将A组灭菌后放在无菌土中，B组放在自然条件下。③将A、B组都灭菌处理，A放在无菌土中，B接种细菌后放在无菌土中。 请回答： 
    1. （1）  你赞成甲还是乙的方法?为什么? 

    2. （2） A、B两组为什么要用相同废纸?

    3. （3） 使废纸保持潮湿，理由是？

       

    4. （4） 方案1中，对照组是，实验组是。 方案2中，对照组是，实验组是。 方案3中，对照组是，实验组是。 

       

    5. （5） 你赞成哪一个方案?为什么?    

       

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  • 21.  农药的化学性质一般比较稳定，能够在土壤中残留较长时间，农药能不能被土壤中的微生物分解呢?科学家选取几种有代表性的土壤，并混匀分别装入一些相同容器，并分两组：甲组进行高压灭菌，乙组不灭菌，然后向两组容器内的土壤喷施等量的“敌草隆”，然后把两组容器放入温箱培养，请回答： 
    1. （1） 你预测甲容器内。  乙容器内。 

    2. （2） 你得出的结论是。 

    3. （3） 甲和乙两组容器，实验组是，对照组是。 

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  • 22. (2016八上·阜阳期中) 俗话说：“落花不是无情物，化作春泥更护花”．请利用微生物的相关知识分析：

    1. （1） 土壤中一些腐生的菌和菌将落下的花瓣分解了，所以过一段时间以后花瓣就消失了．

    2. （2） 落下的花瓣被分解生成了被蔬菜吸收，成为制造的原料，所以那里的花长得特别旺盛．

    3. （3） 这种现象说明者对自然界的物质循环起着重要的作用，而且它们的作用是不可替代的．

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  • 23. (2016八上·庆阳期中) 把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了．请分析：

    1. （1） 土壤中一些腐生的菌和菌将鱼的内脏分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了．

    2. （2） 鱼的内脏分解生成了、水和无机盐，被蔬菜吸收和利用，成为光合作用制造

      和氧气的原料，所以那里的菜长得特别旺盛．

    3. （3） 这种现象说明者对自然界的物质循环起着重要的作用．

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  • 24. (2018八上·嘉荫期中) 为了探究某种细菌的分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下．请你帮助他们一起分析此探究实验．‘


    1. （1） 实验前，必须先将 （填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成等量的甲、乙两组．实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润．

    2. （2） 该实验的实验组是 ，对照组是 ．

    3. （3） 实验结果预测：经过一段时间后， 组的树叶有腐烂现象．这说明该细菌对落叶有 作用．

    4. （4） 某同学在实验过程中，将甲、乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养，你认为他能得到预期的结果吗？为什么？ ．

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  • 25. (2017八上·竞秀期末) 在我们的生活中经常看到新鲜的肉不处理，放久了会腐烂，而且夏天鲜肉要比冬天腐烂快些．为了探究鲜肉腐烂与哪些因素有关，某同学假设：鲜肉腐烂与它的含水量有关．为此，他设计如下实验来探究他的假设：取两块瘦肉（重量相同），用烘干机将两块瘦肉中的水分烘干；分别置于甲乙两个干燥瓶洁净的培养皿中；再将两个培养皿置于同一个温暖的地方，只在乙培养皿中的瘦肉上滴加少量的蒸馏水．

    请据此作答：

    1. （1） 你预期他的实验结果是培养皿中的瘦肉先腐烂．

    2. （2） 设计甲培养皿的目的是什么？ ．

    3. （3） 鲜肉腐烂是因为和分解了鲜肉中的有机物．

    4. （4） 你认为鲜肉腐烂还与哪些因素有关？ ．

    5. （5） 他的实验结果能否验证他的假设？若不能，请设计你的实验改正方案．

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