阅读材料并解决问题： = = = ﹣ ，像上述解题过程中， + 与 ﹣ 相乘的积不含二次根式，我们可以将这两个式子称为互为有理化因式，上述解题过程也称为分母有理化．

1. (2015八下·福清期中) 阅读材料并解决问题： $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ﹣ $\text{[math]}$ ，像上述解题过程中， $\text{[math]}$ + $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ ﹣ $\text{[math]}$ 相乘的积不含二次根式，我们可以将这两个式子称为互为有理化因式，上述解题过程也称为分母有理化．
1. （1） $\text{[math]}$ 的有理化因式是； $\text{[math]}$ ﹣2的有理化因式是；
3. （2）将下列式子进行分母有理化：① $\text{[math]}$ =；② $\text{[math]}$ =；
5. （3）已知a= $\text{[math]}$ ，b=4﹣2 $\text{[math]}$ ，利用上述知识比较a与b的大小．

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1. (2015八下·福清期中) 阅读材料并解决问题： = = = ﹣ ，像上述解题过程中， + 与 ﹣ 相乘的积不含二次根式，我们可以将这两个式子称为互为有理化因式，上述解题过程也称为分母有理化．