【B卷】第五章植物生命活动的调节单元测试—高中生物学人教...

更新时间：2023-10-15 浏览次数：26 类型：单元试卷

一、选择题（每题2分，共20分）

1. (2023高二上·钦州期末) 多叶棘豆是一种珍贵的药用植物，其种子萌发率极低。为研究外源IAA能否促进多叶棘豆种子的萌发，科研人员用蒸馏水配制不同浓度的IAA溶液，分别浸泡种子14小时(甲组)、21小时(乙组)和28小时(丙组)。将浸泡后的种子置于培养皿中，在适宜的萌发条件下培养。观察萌发情况，结果如下图所示。
下列叙述错误的是（）

A . 分析可知，外源IAA能减轻28小时蒸馏水浸泡对种子萌发的抑制 B . 本实验结果中，外源IAA促进种子萌发的最佳浸泡时间为21小时 C . 乙组可在5~20 mg·L^-1范围内进一步探究外源IAA促进种子萌发的最佳浓度 D . 甲组10 mg·L^-1的萌发率大于20 mg·L^-1 ，说明20 mg·L^-1外源IAA能抑制种子萌发

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2. (2023高二上·齐齐哈尔期末) 请据图判断，下列叙述正确的是（）

A . 用图甲①②两个装置进行实验，可了解植株的生长与单侧光的关系 B . 若图甲④装置中茎的背光侧生长素的浓度为g，则向光侧生长素浓度可能大于m小于c C . 如果将④装置放在匀速旋转器的圆心上，一段时间后该植物直立生长 D . 若图甲①装置中植物茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度大于m小于2m

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3. (2023高二上·永吉期末) 下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断错误的是（）

A . A点对应的生长素浓度是该植物根生长的最适浓度 B . 当生长素浓度高于A小于C时，根生长仍被促进 C . 图中曲线表明生长素的生理作用具有在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长。 D . 该植物茎对生长素的敏感性大于根

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4. (2022高二上·东莞月考) 已知燕麦幼苗尖端能产生生长素并向下运输，科研人员将燕麦幼苗尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，处理过程如图Ⅰ所示；一段时间后将A、B琼脂块分别置于切去尖端的幼苗甲和乙的一侧，结果如图Ⅱ。下列叙述错误的是（　　）

A . 琼脂块A和B中的生长素都能促进生长 B . 本实验不能证明单侧光促使生长素从向光侧向背光侧转移 C . 若图Ⅰ改为从顶端垂直光照，则图Ⅱ中的甲和乙都将直立生长 D . 乙弯曲的角度大于甲，说明琼脂块B中的生长素浓度大于A中

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5. (2022高二上·东莞月考) 为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图所示处理。一段时间后，①③④均明显向上弯曲生长，②弯曲生长不明显。根据上述实验结果，判断下列叙述正确的是（　　）

A . ①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光是引起弯曲生长的主要因素 B . ①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力是引起弯曲生长的主要因素 C . ③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力是引起弯曲生长的因素 D . ①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光是引起弯曲生长的主要因素

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6. (2022高二上·广东月考) 某同学将豌豆幼苗横放数小时后，将一段弯曲部位制成临时装片，在光学显微镜下观察到细胞大小如图，并检测到Ⅰ侧生长素的浓度低于Ⅱ侧（图中 • 表示生长素分子）。下列有关推测，正确的是（）

A . 该区段可能取自根尖或茎尖 B . 在该区段，体现了生长素既能促进也能抑制生长 C . 据图判断，Ⅱ侧应该是茎的近地侧 D . I、II侧生长素的分布与极性运输无关

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7. (2023高二上·东莞期末) 研究发现干旱可诱导脱落酸(ABA)含量增加，N是合成ABA的关键酶，该过程还可能与一种短肽C有关。研究者分别测定了野生型和C基因缺失突变体的拟南芥在干旱处理后的N基因表达量和ABA含量，结果如图。有关叙述错误的是（）

A . 干旱条件下，N基因的表达量增加，促进ABA合成 B . 干旱条件下，ABA含量增加，促进气孔关闭 C . 干旱条件下，C通过抑制N基因的表达影响ABA含量 D . 植物对干旱条件的适应是基因适时选择性表达调控的结果

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8. (2022高二上·重庆市月考) 水稻种子的胚乳发育和营养物质的积累过程会受到不同植物激素的影响，各种植物激素的相互作用如图所示。下列对不同植物激素相互关系的分析，正确的是（）

A . CK和BR对水稻籽粒宽度的生长表现为协同作用，而在水稻籽粒长度生长方面相抗衡 B . 图中的GA是在水稻种子的胚中产生的，其他三种植物激素则是从环境中吸收的 C . IAA和GA在水稻籽粒长度和宽度的生长方面均表现出促进效果 D . CK抑制水稻籽粒宽度的生长，而促进水稻籽粒长度的生长

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9. (2022高二上·山东月考) 独角金内酯（SLs）是在植物根部产生的一种植物激素。在对SLs生理调节作用的研究中发现：与野生型拟南芥相比，缺乏SLs或SLs不敏感的拟南芥突变体中均出现叶片衰老延迟，叶片中大量脱落酸（ABA）依赖基因和干旱诱导基因表达下降，叶片气孔密度增加，对干旱和盐胁迫敏感。下列叙述错误的是（）

A . SLs可能具有促进植株叶片衰老的作用 B . SLs通过调节细胞中相关基因的表达影响植物的生长发育 C . 拟南芥突变体中ABA含量增加诱导叶片气孔密度增加 D . 野生型拟南芥体内的SLs与其他植物激素相互作用应对干旱和盐胁迫

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10. (2022高二上·烟台期中) 研究人员通过实验探究赤霉素（GA₃）和萘乙酸（NAA）对盐（NaCl）胁迫下盐穗木种子萌发的影响，结果如图。下列叙述错误的是（　　）

A . 随着NaCl浓度上升，甲组萌发率表现为先上升再下降的变化 B . 实验结果表明，盐穗木可能生活在干旱盐碱的环境中 C . 实验结果表明，NAA与GA₃使各组种子萌发率明显提高。 D . 实验结果无法说明NAA和GA₃共同作用的效果更明显

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11. (2022高二上·徐州期中) 甲、乙、丙及a-萘乙酸（NAA）等植物激素或植物生长调节剂的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。下列叙述错误的是（　　）

A . 甲、乙、丙最可能依次代表脱落酸、赤霉素和生长素 B . 甲与乙、丙之间都具有拮抗作用 C . “无子”果实形成的原因是NAA或丙激素抑制了种子的发育 D . 用NAA形成无子果实属于不可遗传变异

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12. (2022高二上·河北月考) 下列谚语或诗句都与植物激素有关，其中相关联的植物激素与其他三项不同的是（）

A . 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（出自《游园不值》） B . 适时打顶去心，可促棉株开花结实。（出自《农桑辑要》） C . 新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（出自《格物粗谈》） D . 凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便侵之。（出自《种艺必用》）

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13. (2023高二上·佛山期末) 较高浓度乙烯能引起植物近轴侧生长快于远轴侧，导致叶子卷曲向下生长，这一现象称为偏上性生长，如图a所示。由于乙烯是气体，通常在其产生的部位发挥作用。图b表示某植物被水淹前后，其叶片中相关物质的含量，其中ACC为乙烯合成的前体物质（ACC转变为乙烯的过程需要氧气）。下列推测不合理的是（）

A . 水淹后，根部细胞感受到水淹刺激产生ACC B . ACC不是气体，能在植物体内长距离运输 C . 水淹后，该植物根部和叶片均会合成大量乙烯 D . 该植物被水淹以后会出现偏上性生长

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14. (2023高二上·东莞期末) 利用生长素(IAA)和油菜素内酯(BL)处理萌发的油菜种子，研究其对主根伸长的影响，结果如图。有关叙述错误的是（）

A . 本实验的自变量是IAA的浓度和有无BL B . 100nM的BL对主根伸长有抑制作用 C . 在0—100nM的范围内，随1AA浓度升高，IAA对主根伸长的促进作用增强 D . 在100—1000nM的范围内，随IAA浓度升高，BL对主根伸长的抑制作用增强

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15. (2022高二上·阳江月考) 为探索植物生长调节剂的应用，用不同浓度的NAA（α-萘乙酸）处理萌发的某种大麦种子，一段时间后分别测定大麦幼苗根、芽的长度（如表）。下列分析错误的是（）
NAA浓度（ppm）
1×10¹
1×10⁰
1×10^-1
1×10^-2
1×10^-3
1×10-4
0
芽长（cm）
0.64
4.74
7.27
6.86
6.74
6.22
5.75
根长（cm）
0.63
2.37
5.72
6.60
6.68
6.12
5.97

A . 每组设置多粒大麦种子进行平行重复实验能使实验结果更准确 B . 促进大麦幼苗根生长和芽生长的最适NAA的浓度不可能相等 C . 浓度在1×10^-2~1×10^-1ppm的NAA溶液对大麦幼苗根、芽的作用效果相同 D . 本实验说明NAA对大麦幼苗根和芽的作用效应均体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点

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16. (2022高二上·阳江月考) 研究人员进行两项实验。实验一：分别用含有ACC（乙烯的前体物质）和不含ACC的MS培养基培养拟南芥，一段时间后，统计常温、致死低温下的存活率（图1）；实验二：将内源乙烯合成量增多的突变体1和内源乙烯合成量减少的突变体2分别经常温、致死低温处理后统计其存活率（图2）。下列叙述正确的是（）

A . 图1说明ACC可增强拟南芥抗低温能力 B . 图2说明内源性乙烯可增强拟南芥抗低温能力 C . 实验一、实验二说明多种激素参与拟南芥生命活动的调节 D . 作物幼苗遇强寒流时可喷洒适宜浓度的乙烯合成抑制剂进行保苗

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17. (2022高二上·山东月考) 在乙烯的作用下，香蕉果皮逐渐变黄，果肉中的淀粉酶活性升高，果肉逐渐变甜变软。某研究小组以乙烯利为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如表所示。下列叙述正确的是（）
分组
实验处理
香蕉果实
对照组
每2天取样一次，共6次
测定还原糖含量
乙烯利溶液处理
测定淀粉含量
处理数据，得出结论
测定果皮色素变化

A . 对照组香蕉会在自身产生的乙烯的催化作用下逐渐成熟 B . 实验组香蕉果实内还原糖和淀粉含量分别增加和减少 C . 本设计路线对自变量的控制采用了减法原理 D . 乙烯利作为营养物质在香蕉成熟过程中发挥重要作用

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18. (2022高二上·重庆市月考) 多效唑是一种能抑制赤霉素合成的植物生长调节剂，能够提高植物叶绿素的含量。下列有关多效唑的叙述，正确的是（）

A . 多效唑是植物体内产生的有机物 B . 多效唑使用后能够促进细胞伸长 C . 将多效唑用于水稻，有利于提高水稻的产量 D . 将多效唑喷施在青色香蕉上，能促进其成熟

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19. (2021高二上·哈尔滨期末) 沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需要对沙柳进行掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片的处理。下列与之相关的叙述合理的是（　　）

A . 上述过程去除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性 B . 因为叶片无法合成生长素，故而可对沙柳摘除一定量成熟叶片 C . 沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果，同时还受基因组控制和环境影响 D . 掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖、促进根生长，从而提高沙柳的成活率

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20. (2022高二上·辉南期中) 高等植物的生长发育受到环境因素调节，光、温度、重力对植物生长发育的调节作用尤为重要，请判断下列说法不正确的有几项（）
①连续阴雨天气条件下，用适宜浓度的生长素溶液处理水稻可以避免减产

②光敏色素是一类色素——蛋白复合体，主要吸收红光和远红光

③乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟

④植物分布的地域性很大程度上就是由光照决定的

⑤高等植物正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合

⑥年轮、春化作用均能说明温度参与植物生长发育的调节

⑦植物对重力的感受是通过平衡石细胞来实现的

A . 三项 B . 四项 C . 五项 D . 六项

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二、多项选择题（每题3分，共15分）

21. (2022高二上·河北月考) 为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如图），测得根的弯曲角度及生长速率如表：

	外源生长素（mg/L）				NPA（μmol/L）
	0	0.001	0.01	0.1	3
弯曲角度α（度）	37	40	31	22	16
生长速率（mm/天）	15	17	13	11	8

据此实验的结果，能得出的结论是（）

A . 根向光一侧的生长速率大于背光一侧 B . 生长素对水稻根生长的作用在较低浓度时表现为促进，浓度过高时表现为抑制 C . 单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响 D . 单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关

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22. (2023高二上·长春期末) 通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸 (ABA)、 CTK+ABA 溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是（）

A . 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B . 本实验中 CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 增强 C . 可推测 ABA 组 48-72h 叶绿素含量减少最快 D . 可推测施用 ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

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23. (2022高二上·龙江期中) 某小组研究干旱对玉米叶片内生长素和脱落酸浓度的影响，数据见图，据图分析可以得出的初步结论是（）

A . 随着干旱时间延长，玉米叶片内的生长素浓度减少量越来越多 B . 干旱环境下，脱落酸浓度越大，生长素浓度越小，始终呈负相关 C . 干旱对玉米叶片中的脱落酸影响远远大于对生长素的影响 D . 随着干旱时间延长，玉米叶片内的脱落酸浓度逐渐趋于稳定

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24. (2021高二上·沈阳月考) 赤霉素与小麦种子细胞膜上的某种物质结合引发细胞内的一系列生物化学反应：促进细胞吸收钙离子，进而加快α-淀粉酶的合成；同时，增加膜上钙离子载体的数量，而细胞膜上钙离子载体的数目是由细胞内的囊泡（膜上含有钙离子载体）来控制的。下列相关叙述正确的是（　　）

A . α-淀粉酶能催化淀粉水解，有利于种子细胞的细胞呼吸 B . 赤霉素分子虽小，但没有经自由扩散进入细胞，进而启动α-淀粉酶基因表达 C . 种子萌发时，其细胞膜上钙离子载体的增加是通过囊泡与细胞膜融合实现的 D . 赤霉素在植物生长发育过程中的作用只是促进种子萌发

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25. (2022高二上·菏泽期中) 如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，据图判断下列叙述错误的是（）

A . 小麦籽粒形成初期细胞分裂素合成旺盛 B . 小麦籽粒成熟后赤霉素和生长素的合成量都较少 C . 小麦籽粒质量的增加主要取决于生长素的含量 D . 小麦籽粒形成受多种植物激素的共同调节，与光照等环境因素无关

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三、非选择题（共5题，共45分）

26. (2023高二上·齐齐哈尔期末) 某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物生长调节剂对其生长的影响，进行了相关实验，结果如图所示。
1. （1）农业生产中用一定浓度的生长素类调节剂作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，图甲中可表示双子叶杂草受不同浓度生长素类调节剂影响的是曲线，可选用图中浓度的生长素类调节剂作为除草剂。
2. （2）图乙为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线图，激素乙代表的是，生长素对侧芽萌动起的作用是（填“促进”或“抑制”），在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行（填“极性”或“非极性”）运输。
3. （3）图丙表示种子萌发时相关激素含量的变化，其中脱落酸在植物体中的合成部位有（答出两点即可）。根据图丙可知，在种子萌发过程中细胞分裂素与赤霉素发挥的作用效果。
4. （4）生产上可用生长素类调节剂处理使插条生根，若生长素类调节剂浓度较高，可用(填“浸泡”或“沾蘸”）法处理插条。
5. （5） “红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味”。这种“气”是指，在该句古诗中体现了它的主要作用是。
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27. (2021高二上·白山期末) 生长素的极性运输采取“细胞-细胞壁空间-细胞” 的形式，常用化学渗透模型来解释，如图所示。回答下列问题：
1. （1）植物体内的生长素通常以IAA^-或IAAH的形式运输，在酸性条件下，一个细胞膜内的生长素以的形式运输出来，通过变化，进入另一个细胞的细胞质，这种跨膜运输方式为；细胞质呈中性，生长素通常不容易透过细胞质膜扩散出来，导致其在细胞质内积累；细胞膜外（细胞壁空间）的pH降低可以填“促进”或“抑制”）IAA流入细胞。
2. （2）透性酶（内向转运载体）定位于细胞的（填“顶部”或“基部”）细胞质膜上；外向转运载体定位于细胞的（填“顶部”或“基部”）细胞质膜上。它们在生长素极性运输方面发挥至关重要的作用。
3. （3）有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。为证明上还观点，请以胚芽鞘、琼脂块和放射性同位素¹⁴C标记的IAA为材料，设计组对照实验，一组实验如下左图所示，在答题纸方框中画出另一组（下图右侧）实验设计示意思。若实验结果为，则该观点正确。
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28. (2023高二上·永吉期末) 同一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应往往不同，如图甲是一盆栽植物，①②是枝条上着生的芽，⑤⑥是其根的两个侧面。如图乙表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应。据图回答下列问题：
1. （1）图乙中，促进根生长的最适浓度是mol/L，生长素为10^-6 mol/L浓度时，对根的生长作用是，这体现出生长素的作用特点是。
2. （2）图甲中①生长占优势，②生长受到抑制的现象是，解除该现象的方法是_。
3. （3）将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，乙图中的点浓度可表示⑤（近地侧）的生长素浓度。
4. （4）将该植物长时间放在窗台，植物枝条会朝窗外方向生长，这是因为在影响下，尖端背光侧生长素浓度_向光侧，因此背光侧生长速度向光侧
5. （5）已经被认定为第六类植物激素。
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29. (2022高二上·烟台期中) 植物激素中的赤霉素（GA）能诱导α-淀粉酶的产生，促进种子萌发；脱落酸（ABA）在将要脱落的器官和组织中含量较多。某研究小组分别用三组试剂（①、②、③）对小麦种子进行处理，所得结果如图所示，6-甲基嘌呤是一种mRNA合成抑制剂，“↓”表示开始处理的时间。
1. （1）植物激素在发挥作用时不直接参与代谢，也不提供能量，而是作为一种起作用。ABA除能促进叶和果实的衰老和脱落外，还有（答出2点即可）等作用。
2. （2）在小麦种子的萌发过程中，6-甲基嘌呤能抑制GA诱导小麦种子合成α-淀粉酶，其实质是。ABA的作用机理可能与6-甲基嘌呤的（填“不同”或“相似”）。
3. （3）大量事实已经证明内源ABA具有促进脱落的效应，但用ABA作为脱叶剂的田间试验尚未成功，这可能是由于植物体内的（答出2种即可）对ABA有抵消作用。进一步研究发现，脱落的器官中乙烯含量明显上升，其上升的原因可能是。
4. （4）通过以上信息说明植物生命活动的调节有、激素调节和三个方面，它们是相互作用、协调配合的。
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30. (2022高一下·杭州期中) 光敏色素在调节植物叶绿体的发育中发挥重要作用。如图为光敏色素调节相关蛋白质合成的过程示意图，图中序号①~④代表生理过程，请分析回答：
1. （1）图中活性调节蛋白通过进入细胞核，其作用是促进rbeS基因和cab基因的（填“复制”、“转录”或“翻译”）过程。
2. （2）据图分析，rbeS基因是通过来控制植物的性状的，由此可推测细胞核有控制的功能；由图中信息分析推测可知，叶绿体中至少有种RNA。
3. （3）图中需要以氨基酸作为原料的是（填序号）过程，过程②中一个mRNA分子上相继结合多个核糖体，其意义是。
4. （4）由图可知，叶绿体的发育受和中遗传物质的控制。
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试卷信息

小学

初中

高中

【B卷】第五章植物生命活动的调节单元测试—高中生物学人教...

副标题：

*注意事项：

【B卷】第五章植物生命活动的调节单元测试—高中生物学人教...

生物学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

NAA浓度（ppm）	1×10¹	1×10⁰	1×10^-1	1×10^-2	1×10^-3	1×10-4	0
芽长（cm）	0.64	4.74	7.27	6.86	6.74	6.22	5.75
根长（cm）	0.63	2.37	5.72	6.60	6.68	6.12	5.97

分组		实验处理
香蕉果实	对照组	每2天取样一次，共6次	测定还原糖含量
	乙烯利溶液处理		测定淀粉含量	处理数据，得出结论
			测定果皮色素变化

小学

初中

高中

【B卷】第五章 植物生命活动的调节 单元测试—高中生物学人教...

副标题：

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生物学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

【B卷】第五章植物生命活动的调节单元测试—高中生物学人教...

【B卷】第五章植物生命活动的调节单元测试—高中生物学人教...