一、选择题(本大题共<strong>12</strong>小题,共<strong>36.0</strong>分。在每小题列出的选项中,选出符合题目的一项)
-
-
2.
勾股定理
为勾,
为股,
为弦
, 若“勾”为
, “股”为
, 则“弦”是( )
-
-
A . 第一、二、三象限
B . 第一、二、四象限
C . 第二、三、四象限
D . 第一、三、四象限
-
5.
为了让学生了解国内外时事,培养读书看报、关心国家时事的好习惯,增强社会责任感,河南某校决定选择一批学生作为新闻播报员,现有一学生要进行选拔考核,按照
:
:
的比例确定最终成绩,学生甲各项成绩
百分制
如下表,则学生甲最终的综合成绩为( )
-
6.
在“双减政策”的推动下,我县某中学学生每天书面作业时长明显减少
年上学期每天书面作业平均时长为
, 经过
年下学期和
年上学期两次调整后,
年上学期平均每天书面作业时长为
设该校这两学期平均每天作业时长每期的下降率为
, 则可列方程为( )
-
-
8.
(2023·云南)
如图,
两点被池塘隔开,
三点不共线.设
的中点分别为
. 若
米,则
( )
A . 4米
B . 6米
C . 8米
D . 10米
-
-
10.
按一定规律排列的单项式:
,
,
,
,
,
, 第
个单项式是( )
-
-
12.
已知二次函数
的图象如图所示,给出下列结论:
;
;
为任意实数
;
;
其中正确的结论有( )
二、填空题(本大题共<strong>4</strong>小题,共<strong>8.0</strong>分)
-
-
14.
已知点
、
在二次函数
的图象上,那么
填“
”、“
”、“
”
.
-
15.
校生物小组有一块长
, 宽
的矩形实验田,为了管理方便,准备沿平行于两边的方向纵、横个开辟一条等宽的小道,要使种植面积为
, 小道的宽应是
米.
-
16.
在数学活动课上,小明用四根长度相同的木条首尾相接制作了一个如图
的正方形,而后将正方形的
边固定,平推成图
的图形,并测得
, 若图
中的边长
, 则变形后图
中图形的面积是
.
三、解答题(本大题共<strong>8</strong>小题,共<strong>56.0</strong>分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤)
-
-
(1)
-
(2)
-
18.
某校组织学生参加安全知识竞赛,为了解竞赛情况,从两个年级各抽取
名学生,统计的成绩如下:
七年级:
,
,
,
,
,
,
,
,
,
.
八年级:
,
,
,
,
,
,
,
,
,
.
数据分析表
|
平均数
|
中位数
|
众数
|
七年级
|
分
|
分
|
分
|
八年级
|
分
|
分
|
分
|
根据以上信息回答下列问题:
-
(1)
,
.
-
(2)
通过已有数据分析,你认为哪个年级的成绩比较好?说明理由.
-
19.
如图,抛物线
与
轴交于
,
两点,与
轴交于点
已知点
的坐标是
, 抛物线的对称轴是直线
.
-
(1)
直接写出点
的坐标;
-
(2)
在对称轴上找一点
, 使
的值最小,求点
的坐标.
-
20.
云南柚子是芸香科柑橘属的常绿乔木,柚子含有极为丰富的维生素,胡罗卜素,钙、钾、铁等微量元素,可以预防血栓、糖尿病,投入市场销售时,经调查,该柚子每天销售量
千克
与销售单价
元
千克
之间符合一次函数关系,如图所示.
-
(1)
求
与
的函数关系式;
-
(2)
某农户今年共采摘该柚子
千克,其保质期为
天,若以
元
千克销售,问能否在保质期内销售完这批柚子?请说明理由.
-
21.
阅读材料:
材料
:若关于
的一元二次方程
的两个根为
,
;
则
,
;
材料
:已知一元二次方程
的两个实数根分别为
,
, 求
的值.
解:
一元二次方程
的两个实数根分别为
,
;
,
;
则
.
根据上述材料,结合你所学的知识,完成下列问题:
-
(1)
材料理解:一元二次方程
的两个根为
,
, 则
,
;
-
(2)
类比应用:已知一元二次方程
的两根分别为
、
, 求
的值.
-
22.
昆明湖中学提醒学生,骑车出行必须严格遵守“一盔一带”的规定,某头盔经销商销售某名牌头盔,进价为
元
个,经测算,当售价为
元
个时,月销售量为
个,若在此基础上每上涨
元
个,则月销售量将减少
个,设售价在
元
个的基础上涨价
元.
-
(1)
用含有
的代数式表示月销售量
;
-
(2)
为使月销售利润达到
元,而且尽可能让顾客得到实惠,则该品牌头盔的实际售价应定为多少元
个?
-
23.
如图,平行四边形中,AE、CF分别是
、
的平分线,且E、F分别在边BC、AD上,
.
-
(1)
求证:四边形
是菱形;
-
(2)
若
,
的面积等于
, 求平行线
与
间的距离.
-
24.
已知抛物线
.
-
-
(2)
点
在该抛物线上且
为整数,若
的值为整数,求
的值.