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河北省秦皇岛昌黎县靖安学区2021-2022学年六年级下学期...

更新时间:2022-07-29 浏览次数:105 类型:期末考试
一、端正书写。
  • 1. 端正书写。

    2022年5月22日,袁隆平爷爷逝世一周年。人们将金黄的稻穗摆在他的墓前,以jì tuō绵延无尽的āi sī。长期的研究中,袁爷爷遭受世界权威的jiān ruì讽刺,承受权威学者的质疑嘲讽,忍受田间地头的jì mò劳碌,mái tóu苦干,潜心于令他情牵一生的杂交水稻事业。“一生鞠躬田间,换得稻香丰年”,袁爷爷用杰出的研究成果chè dǐ打破了粮食短缺的僵局,给整个民族留下了一笔绵延世代的宝贵财富。

二、选择词语。
  • 2. 选择词语。
    1. (1) 荒凉               凄凉

      ①从未开发前的贫瘠,到如今的绿树成林,一代代垦荒人用行动创造了历史的奇迹。

      ②繁华的北京城,残垣断壁的圆明园一片

    2. (2) 宽慰      安慰     抚慰

      ①成功不是必然的,想要成功就要经历失败,我们不能总是以“失败乃成功之母来”自己。

      ②雨点滴答,演奏一曲优柔、甜蜜的催眠曲,着沉睡人儿的疲惫的身体。

      ③一个有力的拥抱,一句的话语,就能最好地传递你的爱。

三、正确选择。
  • 3. 下列各项中,没有错别字的一项是(    )
    A . 剥削  侵袭  倾覆  肿胀 B . 停顿  沉郁  惊煌  利益 C . 敏感  颖问  整理  惟恐 D . 辟静  沸腾  倒霉  书籍
  • 4. 下面加点字的意思完全相同的一组是(    )
    A . 是其智弗若与——孰汝多知乎 B . 汤乎若流水——及其日中如探 C . 孔指示儿——我日初出远 D . 孰为汝多乎——不知为不知,是
  • 5. 下面四字词语表达的意思完全相同的一组是(    )
    A . 欣然怒放  傲然挺立  吐露芬芳  绽放笑容 B . 勇夺桂冠  拔得头筹  不分伯仲  出类拔萃 C . 人头攒动  摩肩接踵  熙熙攘攘  人潮涌动 D . 缄口不言  守口如瓶  默默无闻  哑口无言
  • 6. 下面习俗与寓意对应错误的是(    )
    A . 过年吃年糕——万事如意年年高 B . 端午吃粽子——驱除疾病 C . 中秋吃月饼——幸福团圆 D . 过年吃鱼——年年有余
  • 7. 下面诗句中没有被赋予人的品格和志向的是(    )
    A . 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 B . 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 C . 有意摘花花不发,无心插柳柳成荫。 D . 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
四、吟诵诗文。
  • 8. “感人心者,莫先乎情”,诗词之所以能使人感动,在于它的“情”。“劝君更尽一杯酒,”是对朋友远行关切、惦念的离别情;“最是一年春好处,”是对暮春时节的咏叹情;“,明月何时照我还”是对故人、故乡的思念情;“,千万和春住”是对朋友前景的祝愿情;“少壮不努力,”是对人生短暂、光阴易逝的惜时情。
  • 9. 《两小儿辩日》中,两小儿有不同的观点和依据。一小儿的观点是:“我以日始初时去人近,而日中时远也。”依据是:“,此不为远者小而近者大乎?”;另一小儿的观点是:“我以日初出远,而日中时近也。”依据是:“,此不为近者热而远者凉乎?”
五、课文回顾。
  • 10. 《腊八粥》一文以“腊八粥”为线索,写了八儿爱粥、等粥、粥的情节。其中,“”的过程写得比较详细,这样的详略安排,生动地表现了八儿,更能表现腊八粥的特点。
  • 11. “人总是要死,但死的意义不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:‘人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。’为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。”探秘作者的行文思路,作者先引用的名言论证自己的观点,接着具体说明了的意义,最后列举的例子,论证了“”的观点。
  • 12. “我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这个世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”作者一连用四个问句,表达了他对、对、对的感慨。
六、生活实践
  • 13. 生活实践

    当你参观各种博物馆的时候,是否常常会在展厅内看到右侧这样的标识?从理论上说,几乎所有光线都会对文物造成损伤,尤其是紫外线和红外线,能对器物表面造成结构性的伤害,促使其老化。因此,在展厅的入口处,设有如图所示的明显标志。但是还有不少游客不遵守此项规定。

    1. (1) 这个标志的意思是(    )
      A . 禁止拍照 B . 禁止使用闪光灯 C . 禁止录像
    2. (2) 如果你在现场,你会如何劝说不按规定的游客呢?
七、游记赏读。
  • 14. 游记赏读。

    _________

    ①海上长时间的漂泊让我受够了,现在,我终于可以安静休息一段时间,好好回想过去的各种危险经历。我想,(    )能把船弄到小岛这边来(    )好了。可是,我又不知道把它弄过来有什么行得通的办法。至于岛的东边,我曾经去过,很清楚不能再去那边冒险了,光是想想上次在那边历险的危险,我就心惊肉跳、不寒而栗了。对于岛的另一边,也就是西边,我并不了解。但是(    )那里的急流也像东边的急流那样凶猛地冲击海岸,那我(    )会遇到和上次一样的危险,会被卷入水流,最后被冲到远离小岛的地方。一想到这些危险,我就觉得不要小船也可以。

    ②又过了一年,这一年间,我克服着自己的脾气,过着幽静、与世隔绝的生活。对于自己的境况,我的心态已经很平和了,完全安于天命。

    ③在这期间,我各方面的技艺都有了提高,做出了不少生活中的必需用品。我相信,说不一定哪一天,我也可以成为一名手艺高超的木匠,因为我在极度缺乏工具的情况下,也做了木匠活。

    ④除了木质工具,我陶器做的也出奇地好,堪称完美。我想出了用轮盘做陶器,这个办法特别好,因为很容易操作,做出来的圆圆的,有模有样,比以前的好看多了,以前的简直又难看又低劣。我还成功地做出了一只烟斗,做好后我欣喜无比,这也是最让我感到自豪的作品。(    )它很粗陋,烧的和别的陶器一样红,(    )非常坚硬结实,能用来抽烟叶让我感到欣慰,因为我有不少烟叶。

    ⑤我的藤器编织手艺也大有长进。我还发挥创造力,做了不少篮子,虽然做的不好看,但用来装运东西十分方便。有时外出打死一只山羊,我就把羊挂在树上,剥下皮,清理内脏,然后切块儿装在篮子里带回去。到稻谷收割的季节,谷物一干,我就把谷穗和稻壳搓掉,然后把搓出来的谷子和米装在又大又深的篮子里储存起来。

    ——短文节选自英国丹尼尔•笛福的《鲁滨逊漂流记》

    1. (1) 理解词语。

      不寒而栗:

      安于天命:

    2. (2) 请在文中括号内,填上合适的关联词语。
    3. (3) 为短文选择一个恰当的题目(    )
      A . 回想经历 心态平和 B . 安于听命 技艺大长 C . 与世隔绝 技艺大长
    4. (4) 请你运用“读懂内容,把握脉络——筛选概括,合并成段——锤炼语言,连贯表达”的三步法,来概括目录部分的梗概。

      梗概:

    5. (5) 请你向朋友推荐阅读名著《鲁滨逊漂流记》,并说说推荐的理由。

      理由一:

      理由二:

八、名著品读。
  • 15. 名著品读。

    告别大雁

    ①空中传来了阿卡的鸣叫声,可是他再也听不不懂她在说些什么。“这是怎么回事呀?难道大雁们说话的腔调全变啦?”他心里茫然不知所措。

    ②他朝他们挥舞自己的尖顶小帽,他沿着海岸大步奔跑,嘴里放声高喊:“我在这里!我在这里!”

    ③然而,这样做似乎使得雁群受到了惊吓,他们飞上天空,朝海面拐过去。这时候他总算明白过来了!大雁们不知道他已经又变成人了,他们认不出他来。他再也没有办法把雁群呼唤到自己的身边了。

    ④尽管男孩子为自己终于解脱了妖术蛊惑而兴高采烈,然而他觉得就此要同自己最心爱的伙伴分道扬镳不免黯然神伤。他坐在沙滩上,双手捂紧了面孔。

    ⑤过了半晌,他又听得朴朴的翅膀扇动声。原来是领头雁阿卡大婶,这时候男孩子一动不动地静坐着,她就敢飞得离他近一些。蓦地,那熟悉的身影使她豁然开朗,她终于看清楚并认准他是谁。她便降落在紧靠着他的小岬角上。

    ⑥男孩子喜出望外地欢呼起来,他把老雁阿卡紧紧搂在怀里。别的大雁也都围了上来,用喙在他身上摩来擦去,在他身边挤来挤去。他们叽叽呱呱地叫不停,似乎都在表达他们的由衷祝贺。他也不停地对他们说着话,感谢他们带着他做了一次奇妙的旅行。

    ⑦可是大雁们骤然都异样地沉静下来,而且从他身边缩了回去,他们警觉起来,似乎想说:“要小心哪,他是一个真正的人呀。”

    ⑧于是,男孩站起身来,走到领头雁阿卡面前,他爱抚着她,还轻轻地拍拍她,又依次抚摸和轻拍那些从最初就同他在一起的老雁。

    ⑨然后,他就离开海岸往内陆走去。他踏上堤岸,转身看那些鸟群。一群大雁却悄无声息地朝前飞去。男孩子站在那里脉脉深情地目送他们远去,心里无限惆怅,似乎在盼望能够再一次变成一名叫大拇指的小人儿,再紧随着雁群飞过陆地和海洋,遨游各地。

    1. (1) 短文节选自《》,作者是瑞典的
    2. (2) 本文在人物形象的塑造方面,采取了“变形”这一艺术手段。变回人之后,动物们不同的表现使“尼尔斯”的行为、心理有怎样的变化?请你结合课文内容提取关键词,填一填。

      告别大雁

      动物的表现

      尼尔斯的变化

      空中鸣叫

      雁群受到惊吓

      兴高采烈又黯然神伤

      阿卡和雁群认出男孩

      雁群异样地沉静、警觉

      大雁悄无声息飞走

    3. (3) 结合课内外阅读,给下面内容正确排序。

      一群北飞的大雁从天上飞过,尼尔斯家的一只鹅受到诱惑也想跟着飞走,尼尔斯抱住了鹅脖子,被鹅带上了空中。

      尼尔斯与大雁建立了深厚的情感,也明白了做人的道理。他决定回到家中。

      尼尔斯由于没有对小狐仙兑现诺言而被变成了拇指般大的小人。

      在瑞典上空飞行的日子里,尼尔斯不仅欣赏到瑞典美丽的自然风光,听到许多古老的传说故事,增长了见闻,还饱尝了风险和苦难。

      尼尔斯从狐狸的口中救出了一只大雁,领头雁大受感动,决定带着他横穿瑞典,飞往它们要去的地方。

    4. (4) 七嘴八舌评人物。(照样子,结合具体内容试着评价“尼尔斯”。)

    5. (5) 在本学期的课外阅读活动中,你一定也读过不少优秀的世界名著,你最喜欢其中的哪个情节?请你用自己的话简单地向大家分享这一情节吧!

      书名:《

      情节概要:

九、妙笔生花
  • 16. 习作展示。

    主题:难忘小学生活

    时间飞逝,转眼我们已度过了六年的小学生活。那些种在校园里长不大的记忆,那些留在岁月中忘不掉的纯真,一直烙印在我们的脑海中。回忆小学生活中那些记忆犹新的场景,永不磨灭的内心印记犹在眼前。请你回顾事情的经过,以及自己当时的心情,把情感真实自然地表达出来。

    要求:①围绕主题,合理选材;②把印象深刻的内容重点写,感情真实,表达对小学生活的留恋;③体裁不限,题目自拟。文中不要出现真实的学校和人名;④运用修改符号自主修改习作。

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