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山东省枣庄市薛城区2020-2021学年六年级下学期语文期末...

更新时间:2022-07-08 浏览次数:144 类型:期末考试
一、积累和运用
  • 1. 读拼音写汉字。

    dān

    wěn

    fén

    zàng

    liáo

    bō lī

     

     

     
  • 2. 给下面加点的字选择正确的读音。

    (tī tì)     惊(huāng huáng)

    段(jāi jiē)    静(pì bì)

  • 3. 把下面的词语补充完整,再任选三个词语写一段意思明确、通顺的话。

    自愧如    锲而不    追根求    奄奄一

    声泪下    精兵政    专心志    全神贯
    造句:

  • 4. 照例子,仿写句子。
    1. (1) 例:我一直想养一只小狗,妈妈今天终于答应了。路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑,树上的鸟儿也在欢唱,树叶沙沙作响,好像也在为我高兴

      仿写:六年的小学生活就要结束了,回亿六年的小学生活,心里

    2. (2) 例:因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。

      仿写:因为,所以,如果,就

  • 5. 按原文填空。
    1. (1) 苟利于民,
    2. (2) 默写《泊船瓜洲》

    3. (3) 默写《卜算子·送鲍浩然之浙东》

二、语文和生活。
  • 6. 读下面的句子,完成有关的问题。

    一人虽听之,一心以有鸿鹄将至,思援弓而射之。

    1. (1) 用“/”标画出本句话的朗读节奏。
    2. (2) 标出加点字的正确读音。

      (wéi    wèi)

      (jiǎo    zhuó)

    3. (3) 句子中有两个“之”字,请解释这两个字的意思。

      第一个“之”:

      第二个“之”:

    4. (4) 句子的大体意思是:
  • 7. 读下面的句子,联系有关课文,完成下面的问题。

    父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”

    1. (1) 从上面的文字中可以读出李大钊的精神。作者是通过描写来表现这一品质的。
    2. (2) 把“我哪能离开呢?”改为带有句号的句子是。(改为陈述句)
    3. (3) 要读出上文中的人物品质,要抓住的重点词语有:
  • 8. 读下面的句子,结合课文和自己的生活经历,完成下面的问题。

    但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?

    1. (1) 上面的文字选自课文《》作者是
    2. (2) 联系课文我们知道,偷走我们日子的那个人是:,那个人把偷走的日子藏在了
    3. (3) 联系生活实际和自己的生活感悟,你打算怎样把偷走的日子要回来?把想法写下来。
  • 9. 课外阅读。

    一百二十个雪兵

    曾有情

    一个兵站。

    一个西藏兵站。

    一个只有一人的西藏兵站。

    全年仅仅三个月的时间是无雪期。在这段黄金时间里,借助这个一人兵站,山外的连队和山里的边防哨所之间才有了联系;九个月的大雪封山期便是长长的一段没有足迹的空白记忆。

    你被派往兵站,孤单地守在这片无边无际的寂寞里,从你肩章上的一条细杠便可看出你是个新兵。你呼吸着稀薄而生硬的空气,每天闲得身上的所有器官都仿佛成了假的一般,除了大声诵读几张陈旧的报纸让自己的语言功能不至于因为无人对话而丧失,你选择了另一项神圣而充满诗意的活动:堆雪兵。

    你最后一次堆雪兵是在一个下午。你正蹲着塑造雪兵的两条腿,雪筑的腿长得很快,一会儿你的手就快够不着了,便下意识地往上直身子。你慢慢地用了用劲,膝盖像木头弯了一样拉不直了。你再集中起全身的力量,仍不能起身。你陡然缓过神来:腿冻坏了。

    你想了不少的办法,揉搓、捶打都没有使腿活过来。

    你将目光从矮个子雪兵身上扩散开去,发现所有雪兵都无比雄性,藐视风寒。你这时意识到,能和这支队伍从形式到内容合成一体是你的福气和造化。

    你的心脏已渐渐进入封闭状态,你缓缓举起右手,小臂朝帽檐方向折叠,向雪兵,向这个世界,向置自己于死地的严寒行最后一个军礼。

    一百二十个雪兵如一首一百二十行的诗歌,你是一个年轻而鲜亮的标题,到第二年开山时节,才发表在路人潮湿的眼里……

    回答下面的问题

    1. (1) 概括本文的主要内容:
    2. (2) 在文中找出战士牺牲前的有关语句。

      这句话是抓住了这个战士的描写。从中感受到这是一位的战士。

    3. (3) 文中的战士为什么要堆雪兵?
    4. (4) 从最后一个自然段中你读懂了什么?写下来。
    5. (5) 把文章中的“你”改为“战士”行不行?为什么?
三、课外大阅读
  • 10. 课外大阅读。

    第二天天一亮,尼尔斯就被一只从来没见过的老鹰叼了起来,老鹰把他平安地带到了雁群里。前一天,为了找到尼尔斯,大雁一直在天空中飞来飞去。直到天黑以后,他们才不得不去睡觉。但是他们的心里都像压了一块沉重的石头,他们担心地想,也许尼尔斯已经摔得粉身碎骨,再也找不到了。没想到,第二天他们醒来后,竟看见尼尔斯像往常那样睡在他们中间。尼尔斯醒过来的时候,听见大雁在他身边吃惊地叫成了一片,不由得哈哈大笑起来。

    大雁七嘴八舌地问尼尔斯到底发生了什么事,如果听不到这段经历,他们都不去觅食。尼尔斯就把自己遇到熊的经过讲了一遍,讲到最后,他不想再继续说下去了。

    “至于我是怎么回来的,我想你们已经很清楚了。”尼尔斯说。

    “我们一点也不知道啊,大家都以为你已经摔死了。”大雁们纷纷说道。

    “说来也稀奇,”尼尔斯接着讲下去,“公熊离开我以后,我就爬到一棵大云杉树上睡着了。天一亮,有一只大鹰刷地一下从我头上飞了过来,用爪子把我抓到了空中。当时,我还以为自己这下活不成了。没想到,他没有伤害我,而是把我送到了这里,还把我扔到了你们中间。”

    “那只鹰没说自己是谁吗?”莫顿问。

    “我连说声谢谢都来不及,他就飞得不见了。我当时以为,他准是阿卡老人家派去接我的。”

    “这真是一件怪事。”莫顿说。

    他转过身,想听听大雁对这件事怎么说,可是他们全都站在那里仰望着天空,好像在想别的什么事。

    回答下面的问题

    1. (1) 上面的文章选自《》。作者是瑞典的作家
    2. (2) 读下面的句子,联系阅读的书目,回答有关问题。

      尼尔斯就把自己遇到熊的经过讲了一遍。尼尔斯没有被母熊吃掉是因为,公熊在将要吃掉尼尔斯时,尼尔斯用救了自己,后来公熊要尼尔斯去毁掉钢铁厂,公熊让尼尔斯毁掉工厂是因为。尼尔斯最后并没有毁掉钢铁厂,尼尔斯这样做是因为:,围绕是否毁掉工厂这件事告诉了我们

    3. (3) 联系前文,我们可以知道,公熊和尼尔斯后来成了好朋友,他们俩成为好朋友的原因是:
    4. (4) 在文中找出和最后一个自然段呼应的句子。
    5. (5) 短文最后一个自然段的意思是:(    )。
      A . 大雁仰望天空,欣赏美景。 B . 大雁仰望天空,为尼尔斯的安全归来感到高兴。 C . 大雁在仰望天空,都在想自己的心事。
四、习作。
  • 11. 习作。

    题目:向                 告别

    六年的小学生活就要结束了,回顾六年的小学生活,选择你要告别的人,通过具体的事例把你的心理话写出来吧!

    要求:文章中不要出现真实的姓名和校名,如需要可用XXX代替。

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