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湖北省麻城市2021-2022学年高一上学期历史期中学业水平...

更新时间:2021-12-26 浏览次数:105 类型:期中考试
一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共计48分。
  • 1. 甲骨文中显示商朝的统治者几乎是每日必卜,每事必卜,许多重要的军国大事都要由占卜来决定。如商王盘庚迁都一事,就是通过占卜,假借神灵元龟向天下人宣称“非敢违卜”,于是迁都于殷。这反映中国早期政治制度的特点是(   )
    A . 宗法制度雏形已现端倪 B . 神权与王权的紧密结合 C . 政权以血缘关系为纽带 D . 权力尚未实现高度集中
  • 2. 西周初年,周公旦被封在奄(商朝旧部,周初参与叛乱,被灭),建立鲁国;姜尚被封在营丘(敌视周的东夷人故地),建立齐国。这表明周初分封的主要目的是(   )
    A . 扩大王畿 B . 拱卫王室 C . 奖赏功臣 D . 笼络宗亲
  • 3. 据《商君书》记载:“民不逃粟,野无荒草,则国富,国富者强”“僇力本业,耕织致粟帛多者复其身”。这表明商鞅主张(   )
    A . 君主专制 B . 取信于民 C . 重视农业 D . 奖励军功
  • 4. 图1是某学者描绘的部分诸子百家关系示意图,他意在说明(   )

    图1

    A . 儒墨是百家思想源头 B . 韩非集百家思想之大成 C . 儒家居各家中心地位 D . 诸子思想有传承与联系
  • 5. 根据表1材料,可以得出的结论是(   )

    评    价

    出    处

    “明法度,定律令,皆以始皇起。”

    《史记·李斯列传》

    “并吞战国,海内为一,功齐三代。”

    《汉书·主父偃传》

    “秦之所以革之者,其为制,公之大者也。”

    《封建论》

    “始皇帝,自是千古一帝也。”

    《藏书》

    表1

    A . 秦始皇制定了统一的法律 B . 秦建立了皇权至上的皇帝制 C . 秦始皇实现了对地方的控制 D . 高度评价秦朝的统一及制度
  • 6. 前113年,汉武帝下令禁止郡国铸钱,把各地私铸的钱币运到京师销毁,中央成立专门的铸币机构。此外还实行盐铁官营,由政府垄断盐、铁的生产和销售。这些做法(   )
    A . 加强了中央集权 B . 杜绝了地方吏治的腐败 C . 减轻了农民负担 D . 实践了重农抑商的政策
  • 7. 观察图2,汉武帝为解决这一问题采取的制度措施是(   )

    图2

    A . 实行中外朝制度 B . 颁布推恩令  C . 尊崇儒术 D . 实行盐铁官营
  • 8. 下列关于两汉文化的叙述,正确的是(   )
    A . 司马迁的《史记》首创了纪传体断代史体裁 B . 东汉民间流行的五言诗统称为乐府诗 C . 东汉宦官蔡伦发明了纸 D . 东汉时的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著
  • 9. 从图3可以得出三国两晋南北朝时期的阶段特征是(   )

    图3

    A . 统一多民族国家的建立和巩固 B . 政权分立与民族交融 C . 统一多民族国家的巩固与发展 D . 繁荣与开放的时代
  • 10. 《北史》载:“孝文帝引见朝臣,诏断诸北语,一从正音……于是诏:‘年三十以上,习性已久,容或不可卒革;三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧。若有故为,当降爵黜官。’”孝文帝此项改革(   )
    A . 强迫官员放弃本民族习俗 B . 实现了北魏的富国强兵 C . 有利于北方民族的交往交流交融 D . 大大加剧了民族间矛盾
  • 11. 表2为唐朝与周边民族交往表(部分)。由此表可知唐朝(   )

    时期

    民族/地区

    方式

    具体情况

    唐太宗

    东突厥

    战争

    东突厥汗国灭亡

    吐蕃

    和亲

    文成公主入藏

    西域

    设置机构

    设安西都护府

    唐玄宗

    回纥

    册封

    册封骨力裴罗为怀仁可汗

    粟末靺鞨

    册封

    册封大祚荣为渤海郡王

    表2

    A . 致力于少数民族地区开发 B . 与周边民族政权的战争不断 C . 发展民族关系具有灵活性 D . 以军事手段征服各民族政权
  • 12. 某学者提出,少数民族那种尚武勇健、粗犷豪放之气遍布中原,汉民族受到极大的影响,使得魏晋以来的清谈柔媚之风一变而为悲凉慷慨、激越豪放之气。该学者的论述意在说明(   )
    A . 传统儒学思想的僵化和局限 B . 民族交融对隋唐盛世的影响 C . 对外交流促进思想文化转变 D . 制度变化和创新的思想渊源
  • 13. 唐朝后期,“文武将吏,擅自署置,贡赋不入于朝廷。虽称藩臣,实非王臣也”。这则材料揭示了(   )
    A . 宦官和朋党的矛盾 B . 中央与地方的矛盾 C . 文臣与武将的矛盾 D . 君权与相权的矛盾
  • 14. 前此选举,皆权在举之之人,士有应举之才,而举不之及,夫固无如之何。既可(科举)……不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。由此可知,科举制(   )
    A . 解决了朋党之争 B . 推动了文化发展 C . 体现了公平原则 D . 扩大了官吏来源
  • 15. 唐高祖自认为是老子后裔,规定老子地位在孔子之上,佛教位居第三;唐太宗尊孔子为“先圣”、“宣父”,立孔子庙堂于国学,并大征名儒为学官;唐玄宗时则进一步追封孔子为“文宣王”,被王者服,南向坐。这反映出唐代(   )
    A . 道教取代儒家成为正统思想 B . 皇帝的好恶决定宗教的地位 C . 统治者奉行三教并行的政策 D . 儒家依然是社会的主流思想
  • 16. 贾思勰所著《齐民要术》共92篇,其中饮食烹饪有25 篇,包括酿酒、制盐、做酱、造醋、做脯腊、做酥酪,做菜肴和点心等。据材料可知《齐民要术》(   )
    A . —定程度上反映了时人的社会生活 B . 汇集了当时最高超的烹饪技术 C . 是南北方民族交融在文化上的反映 D . 是实用价值很高的综合性著作
二、非选择题:本题共4小题,共52分。
  • 17. [国家治理与制度创新]

    材料一:

    秦初并天下,令丞相、御史曰:“……今名号不更,无以称成功、传后世,其议帝号。”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。……臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’,命为‘制’,令为‘诏’,天子自称曰‘朕’。”王曰:“去‘泰’,著‘皇’,采上古‘帝’位号,曰‘皇帝’。朕为始皇帝,后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”

    ——司马迁《史记·秦始皇本纪》

    材料二:

    唐朝三省六部示意图

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,概括秦朝开创的政治制度。
    2. (2) 根据材料二,唐太宗如果下令治理黄河,按制度规定,需要经过怎样的运行程序?
  • 18. [汉代的边疆管理]

    材料一:汉初,匈奴越过阴山、夺取河套等地,迫使汉界退至陕北、陇东一线.统治者不得不以防御姿态应对西北边疆。经过六七十年的休养生息,社会经济增强,地方王侯势力被严重削弱。面对匈奴的强大和不断侵扰,崇尚积极有为的汉武帝实施了有力的回击,重新占据了对北方和西北方的统治权,通过修筑边塞,派兵戍守,对当地进行了有效的经营。

    ——摘编自郑承燕《汉武帝对北方地区的经营及其影响》

    材料二:通过三次大规模战争,汉武帝先后收复河南地、河西走廊及漠南地区,解除了匈奴对汉朝长期以来的威胁。西汉加强边塞建设,构建了多层次的防御体系。与之相配合,朝廷组织屯田和徙民实边,“皆与犁牛”,调发数万人至西北挖渠饮水,兴修水利灌溉工程。还设置使者校尉等官职保护商旅往来和为过往使节提供食宿,由此架起了西北地区对内对外的桥梁。西汉经营西北的方针为以后历代政权开发边疆提供了基本模式。

    ——摘编自钟银梅《论汉武帝时期的西北开发》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,分析汉武帝经略西北的原因。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,分析汉武帝经略西北的影响。
  • 19. [人口迁徙与南方的开发]

    材料:西晋末年永嘉之乱,中原人民在阶级和民族的双重压迫下,纷纷越淮渡江,相率南下。此后中原每一次较大的政治变动,如淝水之战、刘裕北伐等,都有一次较大规模的人口南徙。据研究,截至刘宋为止,南渡人口约共有90万,占当时刘宋全境人口的1/6。西晋时北方诸州,约700余万口。南渡的90万口占其1/8强。北来的侨民集中在长江上游的成都平原、江汉流域的襄阳、江陵、武昌以及长江下游的今江苏省境内。……史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左者十六七”的记载很多。十六国以来,许多少数民族在中原与汉族杂居,一遇变乱,同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动,从短时态来看是加剧了社会动乱,但它也对社会的久远进步,开辟了道路。

    ——改编整理自曹文柱等著《乾坤众生》

    1. (1) 根据材料,概括两晋南北朝时期人口迁徙的主要特点。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,从经济角度分析人口迁徙的影响。
  • 20. [古代的赋税制度]

    材料:公元779年,日本遣唐使布势清直被派往中国进行考察。公元781年回国前,他应邀旁听朝会,听到户部尚书向皇帝奏报,今年朝廷的财赋收入增加到一千三百零五万六千零七十贯(盐利不在此范围内),比前几年财赋收入增长显著,他感到非常震惊。会后,布势清直对唐朝实行的赋税制度进行了深入研究,准备回国后向日本天皇汇报。

    根据材料并结合所学知识,为遣唐使布势清直拟定一篇汇报提纲。(要求:主题明确,史实准确,逻辑清晰。)

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