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湖北省荆州市2020年中考数学试卷

更新时间：2020-08-17 浏览次数：582 类型：中考真卷

一、选择题

1. 有理数 $\text{[math]}$ 的相反数是（）

A . 2 B . $\text{[math]}$ C . -2 D . $\text{[math]}$

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2. 下列四个几何体中，俯视图与其他三个不同的是（）

A . B . C . D .

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3. 在平面直角坐标系中，一次函数 $\text{[math]}$ 的图象是（）

A . B . C . D .

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4. 将一张矩形纸片折叠成如图所示的图形，若 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ 的度数是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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5. 八年级学生去距学校10千米的博物馆参观，一部分学生骑自行车先走，过了20分钟后，其余学生乘汽车出发，结果他们同时到达，已知汽车的速度是骑车学生速度的2倍.设骑车学生的速度为x千米/小时，则所列方程正确的是（）

A . $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ =20 B . $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ =20 C . $\text{[math]}$ - $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$

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6. 若x为实数，在 $\text{[math]}$ 的“ $\text{[math]}$ ”中添上一种运算符号（在＋，－，×，÷中选择）后，其运算的结果是有理数，则x不可能的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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7. 如图，点E在菱形ABCD的AB边上，点F在BC边的延长线上，连接CE，DF，对于下列条件：① $\text{[math]}$ ；② $\text{[math]}$ ；③ $\text{[math]}$ ；④ $\text{[math]}$ ，只选其中一个添加，不能确定 $\text{[math]}$ 的是（）

A . ① B . ② C . ③ D . ④

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8. 如图，在平面直角坐标系中， $\text{[math]}$ 的斜边OA在第一象限，并与x轴的正半轴夹角为30度，C为OA的中点，BC=1，则A点的坐标为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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9. 定义新运算 $\text{[math]}$ ，对于任意实数a，b满足 $\text{[math]}$ ，其中等式右边是通常的加法、减法、乘法运算，例如 $\text{[math]}$ ，若 $\text{[math]}$ （k为实数）是关于x的方程，则它的根的情况是（）

A . 有一个实根 B . 有两个不相等的实数根 C . 有两个相等的实数根 D . 没有实数根

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10. 如图，在 $\text{[math]}$ 正方形网格中，每个小正方形的边长都是1，点A，B，C均在网格交点上，⊙O是 $\text{[math]}$ 的外接圆，则 $\text{[math]}$ 的值是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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二、填空题

11. 若 $\text{[math]}$ ，则a，b，c的大小关系是.（用<号连接）

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12. 若单项式 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 是同类项，则 $\text{[math]}$ 的值是.

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13. 已知： $\text{[math]}$ ，求作 $\text{[math]}$ 的外接圆，作法：①分别作线段BC，AC的垂直平分线EF和MN，它们交于点O；②以点O为圆心，OB的长为半径画弧，如图⊙O即为所求，以上作图用到的数学依据是.

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14. 若标有A，B，C的三只灯笼按图示悬挂，每次摘取一只（摘B先摘C），直到摘完，则最后一只摘到B的概率是.

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15. “健康荆州，你我同行”，市民小张积极响应“全民健身动起来”号召，坚持在某环形步道上跑步，已知此步道外形近似于如图所示的 $\text{[math]}$ ，其中 $\text{[math]}$ ，AB与BC间另有步道DE相连，D地在AB的正中位置，E地与C地相距1km，若 $\text{[math]}$ ，小张某天沿 $\text{[math]}$ 路线跑一圈，则他跑了km.

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16. 我们约定： $\text{[math]}$ 为函数 $\text{[math]}$ 的关联数，当其图象与坐标轴交点的横、纵坐标均为整数时，该交点为“整交点”，若关联数为 $\text{[math]}$ 的函数图象与x轴有两个整交点（m为正整数），则这个函数图象上整交点的坐标为.

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三、解答题

17. 先化简，再求值 $\text{[math]}$ ：其中a是不等式组 $\text{[math]}$ 的最小整数解；

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18. 阅读下列问题与提示后，将解方程的过程补充完整，求出x的值.
问题：解方程 $\text{[math]}$ （提示：可以用换元法解方程），

解：设 $\text{[math]}$ ，则有 $\text{[math]}$ ，

原方程可化为： $\text{[math]}$ ，

续解：

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19. 如图，将 $\text{[math]}$ 绕点B顺时针旋转60度得到 $\text{[math]}$ ，点C的对应点E恰好落在AB的延长线上，连接AD.
1. （1）求证： $\text{[math]}$ ；
2. （2）若AB=4，BC=1，求A，C两点旋转所经过的路径长之和.
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20. (2020·荆州) 6月26日是“国际禁毒日”某中学组织七、八年级全体学生开展了“禁毒知识”网上竞赛活动，为了解竞赛情况，从两个年级各抽取10名学生的成绩（满分为100分），收集数据为：七年级90，95，95，80，85，90，85，90，85，100；八年级：85，85，95，80，95，90，90，90，100，90；
整理数据：

分析数据：

根据以上信息回答下列问题：
1. （1）请直接写出表格中 $\text{[math]}$ 的值
2. （2）通过数据分析，你认为哪个年级的成绩比较好？说明理由；
3. （3）该校七八年级共600人，本次竞赛成绩不低于90分的为“优秀”估计这两个年级共多少名学生达到“优秀”？
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21. 九年级某数学兴趣小组在学习了反比例函数的图象和性质后，进一步研究了函数 $\text{[math]}$ 的图像与性质，其探究过程如下：
1. （1）绘制函数图象，如图1
  ①列表；下表是x与y的几组对应值，其中 m= ；
  
  ②描点：根据表中各组对应值(x，y)在平面直角坐标系中描出了各点；
  
  ③连线：用平滑的曲线顺次连接各点，画出了部分图像，请你把图像补充完整；
2. （2）通过观察图1，写出该函数的两条性质：①；②；
3. （3） ①观察发现：如图2，若直线y=2交函数 $\text{[math]}$ 的图像于A，B两点，连接OA，过点B作BC//OA交x轴于点C，则S_OABC=；
  ②探究思考：将①的直线y=2改为直线y=a(a>0)，其他条件不变，则S_OABC=；
  
  ③类比猜想：若直线y=a(a>0)交函数 $\text{[math]}$ 的图像于A，B两点，连接OA，过点B作BC//OA交x轴于C，则 S_OABC= ；
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22. 如图矩形ABCD中，AB=20，点E是BC上一点，将 $\text{[math]}$ 沿着AE折叠，点B刚好落在CD边上的点G处，点F在DG上，将 $\text{[math]}$ 沿着AF折叠，点D刚好落在AG上点H处，此时 $\text{[math]}$ .
1. （1）求证： $\text{[math]}$
2. （2）求AD的长；
3. （3）求 $\text{[math]}$ 的值.
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23. 为了抗击新冠疫情，我市甲乙两厂积极生产了某种防疫物资共500吨，乙厂的生产量是甲厂的2倍少100吨，这批防疫物资将运往A地240吨，B地260吨，运费如下：（单位：吨）

A B

甲 20 25

乙 15 24
1. （1）求甲乙两厂各生产了这批防疫多少吨？
2. （2）设这批物资从乙厂运往A地x吨，全部运往A，B两地的总运费为y元，求y与x之间的函数关系式，并设计使总运费最少的调运方案；
3. （3）当每吨运费降低m元，（ $\text{[math]}$ 且m为整数），按（2）中设计的调运方案运输，总运费不超过5200元，求m的最小值.
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24. 如图1，在平面直角坐标系中， $\text{[math]}$ ，以O为圆心，OA的长为半径的半圆O交AO的延长线于C，连接AB，BC，过O作ED//BC分别交AB和半圆O于E，D，连接OB，CD.
1. （1）求证：BC是半圆O的切线；
2. （2）试判断四边形OBCD的形状，并说明理由；
3. （3）如图2，若抛物线经过点D，且顶点为E，求此抛物线的解析式；点P 是此抛物线对称轴上的一动点，以E，D，P为顶点的三角形与 $\text{[math]}$ 相似，问抛物线上是否存在点Q，使得 $\text{[math]}$ ，若存在，请直接写出Q点的横坐标；若不存在，说明理由.
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