初中数学浙教版七年级下册1.3平行线的判定强化提升训练

更新时间：2020-01-10 浏览次数：584 类型：同步测试

一、单选题

1. (2019八上·萧山月考) 如图所示，在下列四组条件中，能判定AB∥CD的是（）

A . ∠1＝∠2 B . ∠ABD＝∠BDC C . ∠3＝∠4 D . ∠BAD+∠ABC＝180°

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2. (2019八上·武汉月考) 如图所示，下列条件中，不能判断AD∥BC的是（）

A . ∠1＝∠4 B . ∠3＝∠4 C . ∠2+∠3＝180° D . ∠1+∠D＝180°

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3. (2019八上·昭阳开学考) 如图，不能作为判断AE∥CD的条件的是（）

A . ∠FEB=∠ECD B . ∠AEC=∠ECD C . ∠BEC+∠ECD=180° D . ∠AEG=∠DCH

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4. (2019七下·大埔期末) 下列图形中，由∠1＝∠2能得到AB∥CD的是（）

A . B . C . D .

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5. (2019七下·嘉兴期末) 如图，若 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ ，判断依据是（）

A . 两直线平行，同位角相等 B . 两直线平行，内错角相等 C . 同位角相等，两直线平行 D . 内错角相等，两直线平行

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6. (2019七下·景县期末) 下面四种沿AB折叠的方法中，能判定纸带两条边线a，b互相平行的是（）

①如图7-1，展开后测得∠1=∠2；②如图7-2，展开后测得∠1=∠2，∠3=∠4；

③如图7-3，测得∠1=70°，∠2=55°；④如图7-4，测得∠1=∠2

A . ①③ B . ①②③ C . ①④ D . ①②③④

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7. (2019七下·柳州期末) 如图，下列推理正确的是（）

A . 因为∠BAD+∠ABC＝180°，所以AB∥CD B . 因为∠1＝∠3，所以AD∥BC C . 因为∠2＝∠4，所以AD∥BC D . 因为∠BAD+∠ADC＝180°，所以AD∥BC

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8. (2019七下·孝感月考) 如图，下列条件中，不能判断直线a//b的是（）

A . ∠1=∠3 B . ∠2=∠3 C . ∠4=∠5 D . ∠2+∠4=180°

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9. (2019·香洲模拟) 如图，直线l₁、l₂被直线l₃所截，下列选项中哪个不能得到l₁∥l₂？（）

A . ∠1＝∠2 B . ∠2＝∠3 C . ∠3＝∠5 D . ∠3+∠4＝180°

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10. (2019八上·锦州期末) 在下列图形中，由条件∠1+∠2＝180°不能得到AB∥CD的是（）

A . B . C . D .

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二、填空题

11. (2018七下·平定期末) 阅读下面材料：在数学课上，老师提出如下问题：
作图：过直线外一点作已知直线的平行线．

已知：直线l及其外一点A(如图1)．

求作：l的平行线，使它经过点A ．

小凡利用两块形状相同的三角尺进行如下操作：

如图2所示：

⑴用第一块三角尺的一条边贴住直线l ，第二块三角尺的一条边紧靠第一块三角尺；

⑵将第二块三角尺沿第一块三角尺移动，使其另一边经过点A ，沿这边作出直线AB ，所以，直线AB即为所求．

老师说：“小凡的作法正确”

请回答：小凡的作图依据是．

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12. (2019七下·来宾期末) 如图，请添加一个条件，使AB∥CD，那么添加的条件是．

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13. (2019七下·兴化期末) 一副直角三角尺如图①叠放，现将45°的三角尺ADE固定不动，将含30°的三角尺ABC绕顶点A顺时针转动，要求两块三角尺的一组边互相平行.如图②，当∠BAD=15°时，有一组边BC∥DE，请再写出两个符合要求的∠BAD（0°＜∠BAD＜180°）的度数.

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14. 如图，若∠1=100°，∠4=80°，可得到，理由是；若∠3=70°，则∠2=时，也可推出AB∥CD．

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15. 已知，如图AC、BD相交于点O，∠A=63°，∠D=42°，则∠B+∠C≠度，AB不平行DC．

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三、解答题

16. MF⊥NF于F，MF交AB于点E，NF交CD于点G，∠1=140°，∠2=50°，试判断AB和CD的位置关系，并说明理由．

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17. (2019七下·莘县期中) 如图，CD⊥AB，垂足为D，F是BC上任意一点，FE⊥AB，垂足为E，且∠1=∠2，∠3=80°．
1. （1）求证：DG//BC
2. （2）求∠BCA的度数
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18. (2017七下·马龙期末) 如图，在△ABC中，CD⊥AB，垂足为D，点E在BC上，EF⊥AB，垂足为F.
1. （1） CD与EF平行吗？为什么？
2. （2）如果∠1＝∠2，试判断DG与BC的位置关系，并说明理由.
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试卷信息

小学

初中

高中

初中数学浙教版七年级下册1.3平行线的判定强化提升训练

副标题：

*注意事项：

初中数学浙教版七年级下册1.3平行线的判定强化提升训练

数学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

小学

初中

高中

初中数学浙教版七年级下册1.3平行线的判定 强化提升训练

副标题：

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