湖北省襄阳市襄州区2024年3月中考模拟考试化学试题

更新时间：2024-05-08 浏览次数：12 类型：中考模拟

一、选择题（共13个题，共18分。1—8题，每题1分；9—13题，每题2分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）

1. 我们每天生活在不断变化的物质世界里。下列实例中属于化学变化的是（）

A . 石蜡熔化 B . 干冰升华 C . 矿石炼铁 D . 衣服晾干

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2. 节约资源和保护环境是我国的基本国策。下列措施与此理念不相符的是（）

A . 露天焚烧生活垃圾 B . 使用新型塑料代替钢 C . 推广车用乙醇汽油 D . 农业推广喷灌和滴灌

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3. (2023·黄山模拟) 学好化学能促进人的全面发展。下列项目所涉化学知识不正确的是（）

选项	项目	化学知识
A	“德”：废旧电池分类投放	废旧电池中的重金属会污染环境
B	“体”：剧烈运动后喝淡盐水	补充人体所需无机盐
C	“美”：铜丝放入硝酸银溶液，表面有固体析出，溶液变蓝	铜比银的金属活动性强
D	“劳”：用洗涤剂洗涤餐具油脂	使油和水分层，发生乳化现象

A . A B . B C . C D . D

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4. 下列实验操作正确的是（）

A . 检查装置气密性 B . 收集 $\text{[math]}$ C . 移走蒸发皿 D . 溶解 $\text{[math]}$

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5. 2024年1月13日报道，中国科学院研究员带领团队研制出新款铷原子钟，稳定度刷新国际纪录。铷元素在元素周期表中的信息如图所示，下列关于该元素的说法中不正确的是（）

A . 铷原子中的质子数是37 B . 铷属于金属元素 C . 铷的原子序数为37 D . 铷原子的中子数为85.468

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6. (2024九上·东莞期末) 下列化学用语表示正确的是（）

A . 氦气：He₂ B . 3个氢原子：3H C . 钙离子：Ca⁺² D . 氧化铝：AlO

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7. 将物质进行分类，学习时往往能事半功倍。下列物质分类错误的是（）

A . 金刚石——单质 B . 石灰石——盐 C . 碘酒——混合物 D . 乙醇——有机物

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8. (2023·重庆) 辅酶Q-10（化学式为C₅₉H₉₀O₄）具有预防动脉硬化的功效。下列关于辅酶Q-10说法错误的是（）

A . 它由三种元素组成 B . 碳元素质量分数最大 C . 分子中含有153个原子 D . 含有2个氧气分子

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9. 如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法错误的是（）

A . 该实验需要较高温度 B . 木炭发生了还原反应 C . 实验前应把木炭粉充分烘干 D . 该实验中的木炭粉可以换成活性炭

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10. 生产生活中所说的“五金”指的是金、银、铜、铁、锡五种金属，经人工加工可以制成艺术品、金属器件和装饰品等。下列有关说法正确的是（）

A . 上述“五金”都具有银白色金属光泽 B . 上述“五金”分别投入稀盐酸中，其表面都会冒出气泡 C . 将上述“五金”中的铁的位置移到最后，刚好符合金属活动性由弱到强的顺序 D . 上述“五金”在自然界都主要以单质形式存在

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11. (2022·江西) 2022年4月29日《科技日报》报道“我国科学家实现二氧化碳到葡萄糖和油脂的“人工合成”，合成过程中的一个反应微观示意图如下，有关说法正确的是（）

A . 反应前后分子的种类不变 B . 反应前后共有三种氧化物 C . 丙物质由8个原子构成 D . 反应中甲和丁的分子个数比是2∶1

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12. 我国古文献《开宝本草》中记载了 $\text{[math]}$ 的获取过程：“…… $\text{[math]}$ 所在山泽，冬月地上有霜，扫取以水淋汁后，乃煎炼而成”，下列说法不正确的是（）

A . 这里的“霜”是由空气中的水蒸气凝华而成 B . $\text{[math]}$ 的溶解度随温度的降低而减小 C . $\text{[math]}$ 是一种复合肥料 D . 涉及的基本操作有溶解、蒸发和结晶

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13. 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验设计能达到实验目的的是（）

A . ①探究空气中氧气的含量 B . ②验证质量守恒定律 C . ③探究燃烧条件之一是温度达到着火点 D . ④鉴别氯化钾和氯化铵

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二、非选择题（本题共7个题，共32分）

14. 露营已成为人们亲近大自然的一种生活方式。下列图片展示了露营常用的一些装备，请运用所学化学知识，回答下列问题：
1. （1）图Ⅰ：户外净水器过滤装置中的碳纤维滤芯与活性炭的作用相同，但净水效果更好，其作用是。
2. （2）图Ⅱ：露营使用的帐篷常用尼龙制成，尼龙属于（选填“天然”或“合成”）纤维。
3. （3）图Ⅲ：露营烹饪食物常采用便携的卡式炉作为热源，炉中的小型燃料瓶中加压储存有液态丁烷 $\text{[math]}$ ，打开开关时，液态丁烷汽化喷出，其微观解释是。
4. （4）图Ⅳ：自热米饭的发热包接触水就会放出大量的热，发热包的主要成分是生石灰，写出产生热量的反应的化学方程式：。
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15. 阅读下列科普短文。
预防食品变质的铁系脱氧剂
脱氧剂也被人们称为去氧剂、吸氧剂以及除氧剂。脱氧剂能够吸收食品包装袋中的氧气，发生化学反应从而除去氧气，抑制好氧细菌和霉菌的生长，防止食物发生变质。
铁系脱氧剂是目前应用比较广泛的一种脱氧剂。其主要原料是铁粉，同时还会添加活性炭、氯化钙、盐（如氯化钠）、水等辅助成分。添加氯化钙是为了吸潮，让体系中存在少量水分，因为在潮湿的环境中铁更容易生锈。同时，在铁系脱氧剂里常常会添加少量盐。而铁粉表面积越大越容易吸收氧气，因此利用多孔材质的活性炭、沸石或硅藻土等增加表面积，可以提高脱氧剂的效果。根据理论计算，在常温常压下 $\text{[math]}$ 铁粉能够与大约 $\text{[math]}$ 的氧气反应。铁系脱氧剂除去氧气的主要反应原理如下： $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，生成物X进一步反应可生成铁锈。
如图为一种铁系脱氧剂（质量为 $\text{[math]}$ ），分别在 $\text{[math]}$ 下每隔 $\text{[math]}$ 测量其脱氧效果图。
1. （1）铁生锈的条件是。
2. （2）在铁系脱氧剂里常添加少量盐分的作用是。
3. （3）生成物X的化学式为。
4. （4）对比图中的五条曲线，得出的结论是在脱氧剂质量和时间相同的情况下，。
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16. 2023年10月26日，3名航天员组成的我国第六批“太空三人组”搭乘“神舟十七号”载人航天飞船成功“出差”到中国“天宫”号空间站。为保证航天员正常的生命活动，空间站内的空气须与地球上我们周围的空气组成相近，空间站内主要采用以下气体循环系统：
1. （1）空间站内空气中含量最多且不会被航天员消耗的气体是（填化学式）。
2. （2）反应①的化学方程式为。除反应①外，补充氧气的化学反应还有反应（填序号）。
3. （3）反应④的化学方程式是。
4. （4）此系统中被循环利用的物质有（填化学式，两种即可）。
5. （5）请你为上述气体循环系统提出一条合理化建议：。
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17. 我国目前已经进行了千吨级的“液态阳光甲醇”工业化示范工程。“液态阳光甲醇”是用太阳能产生的电来电解水生成H₂ ， H₂与空气中捕捉到的CO₂生成甲醇（CH₃OH），甲醇是液体燃料，便于输送。
1. （1） CH₃OH中氢、氧元素的质量比为。
2. （2）生成甲醇反应的化学方程式为 $\text{[math]}$ 。若制得32 t CH₃OH，计算消耗CO₂的质量（写出计算过程及结果）。
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18. 如图是实验室中常用的装置，回答下列问题。
1. （1）实验室选用装置B并用高锰酸钾来制取氧气，反应的化学方程式为。
2. （2）实验室里若制取并收集二氧化碳，选用的装置组合为（填字母序号）。
3. （3）实验室里将收集到的二氧化碳气体，沿烧杯内壁慢慢倒入装有燃着的蜡烛的装置F中，可以观察到的现象为，该实验说明二氧化碳具有（答一点）的性质。
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19. 油条是中国传统早点。化学实践活动中，同学们对膨松剂能使油条膨胀这一现象产生浓厚的兴趣，于是围绕膨松剂的成分和原理进行了如下项目式探究。

【查阅资料】①某膨松剂配料表成分：碳酸氢钠、磷酸二氢钙 $\text{[math]}$ 、玉米淀粉。②玉米淀粉一种填充剂，不参与反应。

（1）

任务一：揭示膨松剂使油条膨胀的原理

【提出问题】使油条膨胀的气体是如何产生的？

【作出猜想】I。碳酸氢钠能与磷酸二氢钙反应产生气体；

Ⅱ、碳酸氢钠受热会分解产生气体。

【实验探究】

设计实验方案并完成如下实验。

实验步骤	实验现象	实验结论
取少量磷酸二氢钙于试管中，加水充分溶解，测定溶液的 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	磷酸二氢钙溶液呈性猜想I成立
向盛有膨松剂的试管中加入水		磷酸二氢钙溶液呈性猜想I成立
	澄清石灰水变浑浊	猜想Ⅱ成立

【得出结论】使油条膨胀的气体既来自发面、醒面过程中碳酸氢钠与磷酸二氢钙的反应，又来自油炸过程中碳酸氢钠的受热分解。

（2）
任务二：探究每包这种品牌膨松剂至少含有碳酸氢钠的质量
【实验探究】设计实验方案并完成如下实验。（装置气密性良好）
①连接装置，检查装置气密性；
②称取半包膨松剂放入试管中；
③称量装置C质量为 $\text{[math]}$ ；
④加热试管至装置C中不再产生气泡，停止加热；
⑤再称量装置C质量为 $\text{[math]}$ 。
装置B中装入试剂是（填试剂名称）。
（3）在实验步骤④中应先拔开试管口橡皮塞再停止加热，目的是。
（4）【得出结论】
每包该品牌膨松剂中至少含有碳酸氢钠的质量为g。

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20. 垃圾分类具有经济和环境双重价值。在一次实践活动中，同学们开启了对垃圾的分类与回收利用的探究之旅。
1. （1）
  活动一：参观垃圾分类处理厂
  同学们在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如图1所示。
  在参观时获悉城市生活垃圾可分为、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. （2）小组交流后确定垃圾筛分时，可根据区分铜和铝。
3. （3）小组同学通过图2装置测得焚烧垃圾产生的气体中 $\text{[math]}$ 体积分数变化如图3所示， $\text{[math]}$ 时间段内 $\text{[math]}$ 体积分数出现异常的原因是。
4. （4）活动二：设计制作堆肥桶
  兴趣小组的同学就厨余垃圾的堆肥方法与肥料的使用，开展了厨余垃圾堆肥项目研究，从而改良土壤提高土壤的肥力。同学们设计的小型堆肥桶如图4所示，给堆肥桶加盖的作用：一是提供无氧环境，；二是防止异味飘出。
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