湖南省常德市2024年初中学业检测化学模拟试卷

更新时间：2024-04-21 浏览次数：14 类型：中考模拟

一、选择题：本大题共15小题，共45分。

1. 生产和生活中有很多问题都需要利用化学知识来解决。下列问题中不是利用化学知识来解决的是（）

A . 新型超导材料的研制 B . 开发新能源和新材料，改善人类生活环境 C . 改进汽车外形，流线型设计以减少阻力 D . 研究生产低毒高效的农药、化肥

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2. 关于氧气的说法中错误的是（）

A . 液态氧气为淡蓝色 B . 工业上利用分离液态空气法制取氧气 C . 氧气供给呼吸，发生的是缓慢氧化 D . 氧气能支持燃烧，说明氧气具有可燃性

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3. 下列是一些常用的危险品图标，装运浓酸或浓碱的试剂罐外应张贴的图是（）

A . 爆炸性 B . 易燃性 C . 有毒性 D . 腐蚀性

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4. 下列实验方案，不能达到相应目的的是（）

A . 探究 $\text{[math]}$ 能否加快 $\text{[math]}$ 的分解 B . 验证质量守恒定律 C . 测定空气中 $\text{[math]}$ 的含量 D . 比较不同物质的着火点

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5. 某同学在家中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：
对此粉末成分判断正确的是（）

A . 该粉末一定是碳酸钙 B . 该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠 C . 该粉末一定是一种碱 D . 该粉末中一定只含有碳酸根离子

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6. “宏观 $\text{[math]}$ 微观 $\text{[math]}$ 符号”是学习化学的重要内容和方法。甲、乙是两个变化过程的微观示意图，下列各项分析正确的是（）

A . 两个过程发生的均是化学变化 B . 水变成水蒸气，分子体积变大 C . 图乙变化前后原子的种类不变 D . 保持水的化学性质的最小微粒为“ $\text{[math]}$ ”和“ $\text{[math]}$ ”

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7. 维生素 $\text{[math]}$ 可帮助人体提高对钙元素和磷元素的吸收，促进人体骨骼的钙化和牙齿的健康完整。维生素 $\text{[math]}$ 的化学式为 $\text{[math]}$ ，下列有关维生素 $\text{[math]}$ 的说法正确的是（）

A . 维生素 $\text{[math]}$ 由 $\text{[math]}$ 个原子构成 B . 维生素 $\text{[math]}$ 相对分子质量是 $\text{[math]}$ C . 维生素 $\text{[math]}$ 由碳、氢、氧三种元素组成 D . 维生素 $\text{[math]}$ 中氢、氧元素的质量比为 $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$

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8. 对下列化学知识归纳正确的是（）

A.化学与人体健康	B.物质分类
$\text{[math]}$ 缺铁会使儿童发育停滞、智力低下，严重时会得侏儒症 $\text{[math]}$ 缺维生素 $\text{[math]}$ 容易患夜盲症 $\text{[math]}$ 长期饮用纯净水有利于身体健康	$\text{[math]}$ 混合物：乙醇、石油、盐酸 $\text{[math]}$ 污染空气物质： $\text{[math]}$ 、干冰、煤气 $\text{[math]}$ 纯碱、烧碱、熟石灰都是碱
C.化学用语中数字“ $\text{[math]}$ ”含义	D.对安全的认识
$\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 表示分子个数 $\text{[math]}$ 表示原子个数 $\text{[math]}$ 表示元素的化合价 $\text{[math]}$ 表示离子所带电荷数	$\text{[math]}$ 煤矿井内要通风并严禁烟火 $\text{[math]}$ 点燃可燃性气体时必须先验纯 $\text{[math]}$ 洒出的酒精在实验桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖

A . A B . B C . C D . D

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9. 下列有关砷元素的说法正确的是（）

A . 属于金属元素 B . 中子数为 $\text{[math]}$ C . 相对原子质量为 $\text{[math]}$ D . 原子序数为 $\text{[math]}$

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10. 下列物质检验或鉴别的方法中，正确的是（）

A . 用澄清石灰水检验二氧化碳 B . 闻气味，鉴别氧气和氮气 C . 用酚酞溶液检验生石灰是否变质 D . 看颜色，鉴别盐酸和 $\text{[math]}$ 溶液

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11. (2017·桂林) 下列实验操作、现象与结论一致的是（）

序号	实验操作	现象	结论
A	向久置空气中的NaOH固体滴加盐酸	产生气泡	NaOH已部分变质
B	向某无色溶液滴入紫色石蕊试液	溶液变蓝	该溶液一定是碱溶液
C	将燃着的木条伸入盛满某气体的集气瓶中	木条熄灭	该气体是CO₂
D	向碘化钾、稀硫酸和淀粉的混合液中加入某食用盐	溶液变蓝	该食用盐为加碘食盐

A . A B . B C . C D . D

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12. 践行“绿水青山就是金山银山”理念，下列做法不符合该理念的是（）

A . 废水净化达标后再灌溉农田 B . 将秸秆焚烧处理 C . 大力推广新能源汽车 D . 双面用纸减少浪费

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13. 下列有说法正确的是（）

A . 向久置的氢氧化钠溶液中滴加几滴稀盐酸，无气泡产生，则说明氢氧化钠溶液未变质 B . 将化肥氯化铵和草木灰 $\text{[math]}$ 主要成分是碳酸钾 $\text{[math]}$ 混合使用，可提高肥效，同时补充氮肥和钾肥 C . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的溶解度 $\text{[math]}$ ，则该温度下 $\text{[math]}$ 饱和的 $\text{[math]}$ 溶液中含有 $\text{[math]}$ D . 液氧可用于火箭发射，是因为氧气有可燃性

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14. 如图 $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ 时将相同质量的甲、乙两物质同时放入 $\text{[math]}$ 水中的溶解情况，图 $\text{[math]}$ 是它们的溶解度曲线图，下列说法不正确的是（）

A . $\text{[math]}$ 时，甲，乙两物质的溶解度相等 B . $\text{[math]}$ C . 要使图 $\text{[math]}$ 中的甲全部溶解，可采用升高温度的办法 D . 将 $\text{[math]}$ 时两物质的饱和溶液降温到 $\text{[math]}$ 时均有晶体析出

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15. 已知： $\text{[math]}$ 浓 $\text{[math]}$ ，为探究铜和浓硫酸的反应，某同学设计如图实验，观察到蘸有紫色石蕊溶液的脱脂棉团变红。下列说法不正确的是（）

A . 上下移动铜丝可以控制反应的发生和停止 B . 反应中硫元素的化合价全部由 $\text{[math]}$ 价变成 $\text{[math]}$ 价 C . 鼓气球鼓入空气的目的是将产生的气体赶到脱脂棉团和氢氧化钠溶液中 D . 脱脂棉团变色的现象说明 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 化学性质类似，溶于水都能生成酸性物质

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二、填空题：本大题共2小题，共9分。

16. 金属材料在生活、生产中应用极其广泛。
1. （1）在疫情期间，为了避免人群聚集，街面上出现了大量的“小黄车”，这种共享单车所用的材料中属于金属材料的是____ $\text{[math]}$ 填字母 $\text{[math]}$ 。
  
  A . 塑料把手 B . 钢车架 C . 铝合金轮彀 D . 橡胶轮胎
2. （2）铁制品容易生锈是因为铁易于空气中、共同作用的结果，反而铝制品不易生锈的原因是：，写出一条防止车链条生锈的方法。
3. （3）废旧的铁锅、铁管属于 $\text{[math]}$ 填“厨余垃圾”、“可回收物”、“有害垃圾”或“其他垃圾” $\text{[math]}$ 。废旧金属“循环利用”的意义是。
4. （4）电动小黄车使用的是锂电池，其工作原理是锂在一定条件下与二氧化锰发生化合反应生成 $\text{[math]}$ ，该反应的化学方程式为，反应前后锰元素的化合价分别为。
5. （5）《本草经集注》记载“石胆能化铁为铜”，若石胆为硫酸铜溶液，则其与铁反应的化学方程式为。
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17. 如图是氢分子 $\text{[math]}$ 和氧分子 $\text{[math]}$ 运动的示意图。根据图回答。
1. （1）仔细观察上述粒子运动的示意图，分子运动速率最快的是 $\text{[math]}$ 填序号 $\text{[math]}$ 。
2. （2）在 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是 $\text{[math]}$ 填序号 $\text{[math]}$ 。
3. （3）从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与有关。
4. （4）水通电生成氢气 $\text{[math]}$ 和氧气 $\text{[math]}$ 的过程中，在该反应前后无变化的微粒是 $\text{[math]}$ 填名称 $\text{[math]}$ 。
5. （5）举一个能说明“温度升高，分子运动速率加快”的生活实例。
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三、流程题：本大题共2小题，共12分。

18. 工业上合成 $\text{[math]}$ 的工艺流程可简化为：
1. （1）工业上制取 $\text{[math]}$ 时所用的廉价、易得的原料是；
2. （2）用焦炭和水蒸气制取氢气的反应： $\text{[math]}$ （气） $\text{[math]}$ ，该反应中具有还原性的物质是。
3. （3）合成塔分离氨的方法说明氨与 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 相比，沸点更 $\text{[math]}$ 填“高”或“低” $\text{[math]}$ 。
4. （4）将降温分离出的 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 送回合成塔的目的是。
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19. 我国将力争 $\text{[math]}$ 年前实现“碳中和”。 $\text{[math]}$ 的捕捉是减少碳排放的措施之一。如图是工业上利用 $\text{[math]}$ 溶液捕捉回收 $\text{[math]}$ 的过程。
1. （1）捕捉室中 $\text{[math]}$ 溶液常喷成雾状，目的是。
2. （2） “反应、分离”环节发生的复分解反应的化学方程式是。“高温反应炉”中发生反应的基本反应类型是。
3. （3）加压时，将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，其灭火原理是。
4. （4）请写出这种捕捉二氧化碳的方法的不足之处： $\text{[math]}$ 一条即可 $\text{[math]}$ 。
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四、科普短文题：本大题共1小题，共8分。

20. (2017·苏州模拟) 阅读下列短文，并完成相应填空．
1. （1）煤炭在我国能源结构中占有重要地位，合理使用有利于社会可持续发展．
  ①控制燃煤产生的SO₂排放，能够减少型酸雨的形成．
  ②燃煤产生的CO₂可用NH₃处理．用液氨与CO₂反应可制备尿素[CO（NH₂）₂]，用氨水吸收CO₂可制得碳铵（NH₄HCO₃）．得到的碳铵久置后会逐渐减少，其发生反应的化学方程式为．
2. （2）天然气是一种重要的“非石油化”能源，请回答下列问题：
  ①甲烷与氧气构成的燃料电池能将能转化为能．
  ②将CH₄和CO₂在一定条件下生成CO和H₂时，CH₄和CO₂的最佳质量比是，该反应的重大意义是．
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五、实验题：本大题共2小题，共11分。

21. 在浓硫酸催化作用下，固体草酸 $\text{[math]}$ 受热分解生成水和碳的氧化物。某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物的种类进行了如下探究。
【查阅资料】 $\text{[math]}$ 氢氧化钠溶液能很好的吸收二氧化碳；
$\text{[math]}$ 浓硫酸是实验室里一种常用的干燥剂，能干燥某些气体。
【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？
【猜想与假设】
1. （1）猜想 $\text{[math]}$ ：只有 $\text{[math]}$ ；
  猜想 $\text{[math]}$ ：只有 $\text{[math]}$ ；
  猜想 $\text{[math]}$ ：。
2. （2）【设计实验】基于猜想 $\text{[math]}$ ，兴趣小组同学设计了如图装置：
  【实验探究】
  实验过程中观察到装置 $\text{[math]}$ 中澄清石灰水变浑浊，证明有气体。
3. （3）如果发现 $\text{[math]}$ 中澄清石灰水不变浑浊， $\text{[math]}$ 装置中黑色粉末变成， $\text{[math]}$ 中澄清石灰水，证明有 $\text{[math]}$ 气体。 $\text{[math]}$ 中反应的化学方程式为。
4. （4）装置最后酒精灯的作用。
  【实验结论】通过探究证明：猜想 $\text{[math]}$ 成立。
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22. 硝酸钾和氯化钾两种物质的溶解度曲线如图所示，这两种物质在不同温度时的溶解度如下表。
温度 $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
溶解度 $\text{[math]}$
甲
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
乙
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
     $\text{[math]}$
1. （1）观察溶解度曲线和溶解度表，可判断物质乙是 $\text{[math]}$ 填化学式 $\text{[math]}$ 。
2. （2） $\text{[math]}$ 时，将 $\text{[math]}$ 固体溶解于 $\text{[math]}$ 水中，降温至 $\text{[math]}$ ，析出晶体的质量为 $\text{[math]}$ 。
3. （3）将硝酸钾溶液从 $\text{[math]}$ 点状态变为 $\text{[math]}$ 点状态，溶质的质量分数会 $\text{[math]}$ 填“变大”、“变小”或“不变” $\text{[math]}$ 。
4. （4）如图所示， $\text{[math]}$ 时将一定质量的 $\text{[math]}$ 固体放入盛水的试管中，充分搅拌后有少量固体未溶解，向烧杯的水中加入某固体后，试管内 $\text{[math]}$ 完全溶解。则加入的物质可能是____ $\text{[math]}$ 填字母 $\text{[math]}$ 。
  
  A . 冰块 B . 生石灰 C . 硝酸铵 D . 氢氧化钠
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六、探究题：本大题共1小题，共10分。

23. 元素化合物知识是初中化学重要的学习内容．请回答下列有关元素化合物的问题．

（1）根据如图信息，写出甲、乙两种元素的单质间发生反应的化学方程式：．
（2）某同学将铁片放入 $\text{[math]}$ 溶液中，发现铁片表面有红色物质析出，同时还有少量无色无味气泡产生．对于产生气泡的“异常现象”，下列猜想不合理的是（） $\text{[math]}$ 填字母 $\text{[math]}$ ．

A . 产生的气体可能是 $\text{[math]}$ B . 产生的气体可能是 $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ 溶液中可能含有少量的某种酸 D . $\text{[math]}$ 溶液的 $\text{[math]}$ 可能小于 $\text{[math]}$
（3）某工厂用电解饱和食盐水的方法生产氯气、烧碱、氢气等化工产品 $\text{[math]}$ 反应的化学方程式： $\text{[math]}$ ，这种工业称为“氯碱工业” $\text{[math]}$ 某研究性学习小组对该厂生产的烧碱样品进行如下研究．
【提出问题】烧碱样品中可能含有哪些杂质？
【猜想】
猜想一：可能含有 $\text{[math]}$ 作出此猜想的依据是 $\text{[math]}$ 用化学方程式表示 $\text{[math]}$ ．
猜想二：可能含有 $\text{[math]}$ 作出此猜想的依据是 $\text{[math]}$ 用简洁的文字表示 $\text{[math]}$ ．

（4）【实验设计】

实验步骤	实验现象	解释或结论
$\text{[math]}$ 取适量烧碱样品置于试管中，加水溶解，并用手触摸试管外壁试	管外壁发热	原因是
$\text{[math]}$ 向 $\text{[math]}$ 所得的溶液中逐滴加入稀硝酸至过量	一开始无明显现象，一段时间后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体	样品中含有的杂质是
$\text{[math]}$ 向 $\text{[math]}$ 所得的溶液中滴加几滴硝酸银溶液	产生白色沉淀	样品中还还有的杂质是

某同学取 $\text{[math]}$ 含有 $\text{[math]}$ 的酸性废水，然后滴加烧碱溶液中和，至溶液 $\text{[math]}$ 时，共消耗质量分数为 $\text{[math]}$ 的烧碱溶液 $\text{[math]}$ 求这种废水中含 $\text{[math]}$ 的质量分数．

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七、计算题：本大题共1小题，共5分。

24. 某硫酸钠固体样品中含有少量氯化钠杂质，为测定固体样品中硫酸钠的质量分数，化学兴趣小组进行如图所示的实验。
请分析并计算：
1. （1）反应生成沉淀的质量为 $\text{[math]}$ 。
2. （2）固体样品中硫酸钠的质量分数。
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试卷信息

小学

初中

高中

湖南省常德市2024年初中学业检测化学模拟试卷

副标题：

*注意事项：

湖南省常德市2024年初中学业检测化学模拟试卷

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

温度 $\text{[math]}$		$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
溶解度 $\text{[math]}$	甲	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
溶解度 $\text{[math]}$	乙	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$