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山西省晋城市阳城县2023-2024学年七年级上学期语文期中...

更新时间:2024-05-09 浏览次数:4 类型:期中考试
一、读•书(12分)
  • 1. 青少年要不断奋斗,以青春之我筑青春之中国,下面是关于“青春磨砺”的书法作品。从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最恰当的评价。

    A.此作品是行书,潇洒流畅,告诉我们要想获得成功就需要不断地努力。

    B.此作品是隶书,蚕头燕尾,有高瞻远瞩、俯视一切的气概。

    C.此作品是篆书,古朴挺拔,赞扬了不怕困难、努力拼搏的精神。

    D.此作品是楷书,规范端正,表达不随波逐流的高尚情操。

    甲:

    乙:

  • 2. 源远流长的古代诗文是中华民族智慧的结晶。课堂上,七年级(1)班的同学围绕主题“经典诗文•智慧光芒”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。

    主持人:诗言志,文抒怀。

    小语:“,若出其中; ,若出其里”,曹操登山观海,在丰富的联想中展现了自己开阔的胸襟和宏伟的抱负。

    小文:“”(《<论语>十二章》),孔子站在河边,感叹时光如流水。

    小美:“”(《次北固山下》),王湾行舟江上,见大雁北归,引发了内心的淡淡乡愁。

    小欣:“,崔九堂前几度闻”,杜甫置身江南,表达对过往岁月的美好回忆。

    小德:“强欲登高去,”,岑参登临高处,难掩心中的惆怅与凄凉。

    小智:“”(《峨眉山月歌》),李白乘船远行,难舍故土故人。

二、读•思(38分)
  • 3. “孝”是中华民族的传统美德,为了让同学们心怀感恩之心,七(1)班开展“孝心无价 从我做起”的主题活动,请你参与并完成下面任务。
    1. (1) 【活动一:欣赏传统文化,概括内涵】同学们分享了中国传统文化中的许多关于“孝”的论述,请你阅读并概括出“孝”的内涵。

      事其亲者,不择地而安之,孝之志也。

      (《庄子》)

      孝子之有深爱者,必有和气;有和气者,必有愉色;有愉色者,必有婉容。

      (《礼记》)

    2. (2) 【活动二:分享孝心事迹,表达敬意】阅读下面的材料,用自己的语言表达对山西最美孝心少年王一宸同学的敬意。

      材料:

      父亲因车祸失去了双腿,母亲心脏不好靠吃药维持生命……12岁的王一宸在家里发生变故后一夜长大,用自己稚嫩的肩膀扛起这个家。她多次鼓励截肢的爸爸:“我就是你的双腿。”她每天在医院陪着爸爸,尽自己最大的能力帮妈妈照顾爸爸,陪爸爸做各种康复训练。

    3. (3) 【活动三:阅读名著经典,浅谈看法】鲁迅在《<二十四孝图>》和《父亲的病》中都表达过对“孝”的看法,请你谈谈在两篇文章中鲁迅分别是如何看待孝道的。
  • 4. 阅读回答问题。

    跌倒的,都是行走的人

    一次,大发明家爱迪生一边散步,一边思考,由于想得入神,一路上跌倒了五六次。

    他的一位同事见了,大笑不止。爱迪生回应道:“你笑什么?你知道跌倒的是什么人吗?跌倒的,都是行走的人!”

    跌倒的,都是行走的人。坐着的人、躺着的人当然不会跌倒,但也不会抵达成功的目标。抵达成功目标的人,____。

    但那些跌倒了从此不敢行走的人,从此故步自封、画地为牢的人,跌倒便成了他们永远爬不出的陷阱,成了他们行走的牢笼和坟墓。

    在行走中跌倒了并不可怕,只要我们有勇气在跌倒中一次次爬起来,再一次次往前走。我们要明白,跌倒永远都是行走者的常态,永远都是走得最远、走得最成功、走得最精彩者的常态。

    1. (1) 请你结合上下文内容,将文中空缺处补充完整。
    2. (2) 读完文章后,除了“跌倒的,都是行走的人”外,你认为还有什么是行走的人?请以“ , 都是行走的人”开头,写一段文字,表明你的观点并加以阐述。(补全开头,不少于100字)
  • 5. 经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“经典引路•诗文为伴”的专题学习活动。

    陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。

    (选自《陈太丘与友期行》)

    子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”

    (《学而》)

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

    (《学而》)

    子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”

    (《雍也》)

    子曰:“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。”

    (《述而》)

    子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”

    (《子张》)

    (节选自《<论语>十二章》)

    1. (1) 【释其词•走进文本】

      解释下列加点词的意思。

      ①太丘舍

      ②人不知而不

    2. (2) 【晓其意•体会形象】

      从文中我们可以体会出古人鲜明的形象特点。“元方入门不顾”的意思是①,体现了元方的率性正直;“人不堪其忧,回也不改其乐”的意思是②,体现了颜回安贫乐道的人生志趣。

    3. (3) 《<论语>十二章》(节选)中“有朋自远方来,不亦乐乎”,表达了对远道而来的朋友的欢迎。请摘抄下面诗中表达对朋友牵挂与怀念的句子,并谈谈你对诗句的理解。

      闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

      李白

      杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

      我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

      诗句:

      理解:

    4. (4) 平时与朋友相处时,我们应该遵循哪些交友原则?请结合两篇选文内容,谈谈你的理解。
  • 6. 阅读回答问题。

    黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食,京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少,琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余,如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。

    (节选自《后汉书•黄琬传》)

    1. (1) 查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境,可以判断出“而深奇爱之”中“奇”的含义是下面第 ____个义项。
      A . 认为……奇特。 B . 罕见的。 C . 奇观,胜境。 D . 奇谋,奇计。
    2. (2) 文中黄琬是一个怎样的人?你从中得到什么启示?
三、读•写(70分)
  • 7. 孔子学院在加强中国与世界各国教育文化交流合作,发展中国与外国的友好关系方面等起到了重要作用。在“学习孔子文化”活动中,同学们搜集到了孔子学院的标识,请你向同学们介绍该标识。

    写作提示:①介绍该标识的构成要素及寓意;②语言生动,表达有条理;③不少于80字。

  • 8. 请阅读下文,完成问题。

    最后一次拥抱

    徐树建

    林海在大城市的机关单位工作,去年春节终于抽出空回到老家跟父母欢聚一堂。一眨眼的工夫,假期结束了。要返程的时候,林海心里不免难过起来,工作太忙了,路途太遥远了,或许下一次团聚又得是春节时。

    时候不早了,林海用力拥抱了一下母亲,又向苍老的父亲挥挥手,就掉头大踏步走了,再耽搁下去,他的眼泪会流出来。

    当到家的时候,母亲打来一个电话,说:“海子,你走后,你爸一直不开心,酒不肯喝不说,连饭也不想吃。”

    林海忙说:“妈,您告诉爸,一有空我就会回去的,那时候我一定多陪他几天……”

    母亲打断林海说:“不仅仅是这个,我偷偷告诉你原因,主要是你离开家时跟我拥抱了,没有跟他拥抱,他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了,生分了,说他以前那么喜欢你,你小时候他天天把你搂在怀里,现在你连个拥抱都不肯给。这老头越过越像小孩儿了。”

    林海听了,心里诧异,不就是一个拥抱吗?父亲竟然需要这个!

    不过父亲说得对,不知从什么时候起,父子之间开始变得生分了。平日里他总是本能地打给母亲电话,打给父亲总觉得无话可说。而一旦父子面对面,更是绞尽脑汁也想不出一句话,跟母亲倒有无穷无尽的话要说。有时跟父亲不像是父子,倒像是陌生人,甭说拥抱了,连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧?

    无论怎么说,下次回去时,一定要狠狠拥抱父亲一下。

    城里日月飞快,一晃半年过去了,林海一直忙;再一晃又过年了,林海还是忙。老家就像天上的月亮,美丽万分,却又遥不可及。好在来日方长,等忙过这阵子一定回去,还欠父亲一个拥抱哩。

    时间跑啊跑,又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话:父亲突发疾病,不行了!

    林海一听,就像身后的一座可以依靠的大山塌了,一棵遮天蔽日的大树倒了,他的心脏像被一只巨手一下子摘了去,空荡荡的,除了疼,还是疼。

    这一路风雨无阻,日夜兼程,原来回趟老家并不算太难,也不会耽搁太长时间,只要愿意挤,总会挤出时间的,可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢?

    当他一脚踏进家门的时候,正看到父亲静静地躺着,母亲和亲戚全围着父亲。

    母亲说:“你爸老早就感觉不舒服了,可不让我跟你说,说你太忙,他还说,海子说要拥抱我呢,我得好好活着……”

    林海好不容易才脱下鞋爬上床,坐在父亲的脚底下,然后虔诚地伸出双手托住父亲的后背,轻轻一用力,父亲便坐了起来,啊,什么时候父亲变得这么轻了?

    父亲身上暖乎乎的,有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在父亲背上时闻到的味道,是寒夜里躺在父亲怀中闻到的味道。太熟悉了,又太陌生了。

    然后,林海把父亲的头轻轻靠在自个儿的肩膀上,就像他小时候靠在父亲的肩膀上一样。

    林海再用力搂住父亲的腰,说:“爸,我拥抱你了……”

    父亲没有回答,在几分钟之前,父亲已走了。

    (选自《今古传奇•故事版》2016年第2期,有删改)

    语文阅读课上,老师带同学们一起赏读《最后一次拥抱》。

    1. (1) 初读•学贵有疑:下面是自主探究中同学提出的问题,请你把对这个问题的回答写下来。一个好的文章结尾应该能达到“此时无声胜有声”的艺术效果,那么本文的结尾有什么妙处呢?
    2. (2) 精读•学贵有法:下面两句话从不同角度对文中的林海进行了点评。请你任选其中一句作为开头,写一段文字发表你的看法,和同学们分享交流。(不少于120字)

      林海因为工作忙,不能与父亲说上最后一句话,情有可原。

      林海因为工作忙而未及时对父亲尽孝,不可原谅。

  • 9. 请阅读下面材料,完成问题。

    非物质文化遗产是文化多样性中最富活力的重要组成部分。为了让同学们了解、传承非遗,班级开展“走进非物质文化遗产”综合性学习活动。下面是成果汇报的内容。

    材料一:

    见图。

    材料二:

    非物质文化遗产是千百年来人民群众的伟大创造。我们今天保护非物质文化遗产,不是为了强行保存已经过时的风俗习惯或传统技艺,而是尊重我们的历史;尊重我们祖先的创造;尊重社会历史的自然发展规律,让这些非物质文化遗产活在当下,并从中寻找持续发展与创新的灵感与力量。

    材料三:

    非物质文化遗产是不同于文物之类物质文化遗产的活态文化,是直接依靠人、作用于人的活态传承文化。所以,非遗戏曲的发展,关键在于传承人的培养,其核心在于对作为非物质文化遗产的传统戏曲的全面继承。

    非遗传统戏曲产品的转化,也不应忽略大量的周边产品,如流行数十年的戏歌,以及当下戏腔、国风等包含传统戏曲元素的跨界形式。这些产品或直接使用外来形式,如用吉他、说唱等表演戏曲唱段;或把传统戏曲故事元素作为素材,直接翻用国外流行音乐、舞蹈而进行所谓跨界“原创”。

    材料四:

    讲述非遗故事,展示非遗技艺,传播非遗成果,探索创新发展……在7月1日至2日举办的2023年山西省大学生“非遗正青春”校园演说大赛上,来自全省22所高校的36支代表队讲述了一个个感人的非遗故事。“本次大赛是对非遗传承的一次探索。同学们用自己的方式与非遗对话,用舞台剧的方式讲述他们在保护、传承非遗中发生的故事。用青春的思想与力量赋予传统技艺新的活力,展现了当代青年学子的风采与担当。”省文化和旅游厅非遗处负责人说。

    1. (1) 活动中,小西同学说非遗是一些陈旧过时的东西,没必要学习和传承,你同意他的看法吗?请你结合材料一和材料二的内容,谈谈你的理解。
    2. (2) 活动接近尾声,你将作为主持人进行总结发言,分享本次活动给你带来的收获与思考,展现新时代青少年的责任与担当。

      写作提示:①发言主题为“如何保护和传承非遗戏曲”;②结合小组的成果汇报内容;③不少于150字。

四、写作题(35分)
  • 10. 作文,任选一题。

    ⑴亲爱的同学,你步入中学已半学期了。你新认识了哪些人,他们有怎样的特点?你又遇到了哪些事,让你无法忘怀?这些人,这些事,都是一朵朵鲜艳的小花,点缀了你的中学生活,让你的中学生活充满无限趣味。

    题目:遇见

    写作提示:①除诗歌外文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁;④写一篇不少于600字的作文。

    ⑵题目:拾起一朵小花

    写作提示:①除诗歌外文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁;④写一篇不少于600字的作文。

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