我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中fú（ ）现出艾略特的《荒原》。这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄，如雷的呐喊， 如注的热血。 中原慈母的白 发【甲】，猎猎于朔风中的军旗。随着一阵烟尘， 又一阵烟尘，都飘散远去。我相 信， 死者临亡时都是面向朔北敌阵的□我相信，他们又很想在最后一刻回过头来，给熟悉的土地投注一个目光。于是，他们扭曲地倒下了，化作沙堆一座。
⑴fú现
⑵朔风
学习《<论语>十二章》后，请你参加“《论语》，中国人的精神原乡”主题阅 读活动，完成以下阅读任务。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学 而》）
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！ 一箪食， 一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！ ”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”（《雍也》）
子曰：“饭疏食， 饮水， 曲肱而枕之， 乐亦在其中矣。不义而富且贵， 于我如浮 云。” （《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。 ”（《子罕》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 ”（《子张》）
“古‘喜说’、‘论说’同字，汉以后增从‘心’字别之。‘悦’初见《广韵》（注： 北宋一部关于用韵的字典）。”——翟灏《四书考异》
⑴传不习乎（ ）
A.反复练习，复习
B.通晓，熟悉
C.靠近，亲近
D.习惯
⑵人不堪其忧（ ）
A.地面高起
B.经得起，忍受
C.可以，能够
D.胜任
⑶不义而富且贵（ ）
A.合乎正义的
B.合理的主张和思想
C.意义，意思
D.胜任
姓名：陈省身（当代数学家） 出处：“吾日三省吾身。”
含义（寄望）： 人应该经常反省自己。
我的别名：
出处：
含义：
孔子曰：“吾死之后，则商①也日益② ， 赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？ ”子曰： “商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不 知其君，视其所使；不识其地，视其草木。”
故曰：“与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣。与不善人居，如入 鲍鱼之肆④ ， 久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君 子必慎其所与处者焉。”
——《孔子家语》
【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。 ④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。
与 善 人 居 如 入 芝 兰 之 室 久 而 不 闻 其 香 即 与 之 化 矣。
中国人这样认识时间
毕婷
“十二时辰 ”，几乎是我们对于古代纪时的统一印象，但在先民们认识时间的 过程中，“十二时辰”可不是一蹴而就的。有了“日”的概念后，上古先民开始尝 试对“日”分段。最早分段方法，是以进食的时间作为节点， 比如，“大食”就是 早饭的时间，“小食”就是晚饭的时间， 日出至“大食”称作“朝 ”，“小食”至日 落称作“暮 ”。根据这种标准，先民们大概将白日分为了八段，又将夜晚分为了七 段，这就出现了“十五时辰 ”。为了精准地划分每个时段，“时辰 ”的数量也在不断 改变，比如，先秦时期，试过“一日十时”的纪时方法，到了秦汉时候，又出现了 “一日十六时”的计量方法，与“一日十六时”同时使用的，还有大家熟悉的“一 日十二时 ”。
制定“时辰 ”，需要遵循两个条件：一是标准要统一，这样大家才好统一行动； 二是标准要符合自然规律，这样才不会在使用中出现纰漏。其实，不管是“一日十 时 ”，还是“一日十六时”都是符合这两个标准的，对于中国古人而言，不管是以 2.4 小时为一时辰，还是以 1.5 小时一时辰，抑或是以 2 小时为一时辰，对于生活 的影响可能并不是太大。
“日”向内延伸出现了“时辰”，但是为了指导起居作息、建立公共生活秩序、 保证军事行动准时无误，“精确到小时”还不够，必须进一步向内延伸、挖掘时间， “漏刻”应运而生。【A】漏刻有很多种，基本原理都相同，是将刻有数字的箭或标 尺插到箭壶中，再往箭壶里匀速滴水。水涨箭高，人们依此来判断时间。【B】“国 之大事，在祀与戎”，漏刻最初发明出来，就是为让这些“大事”办起来更加成功。 【C】东汉蔡邕《独断》卷下写到君主的作息时间表：“夜漏尽，鼓鸣则起；昼漏尽， 钟鸣则息。”君主如此，贵族士大夫以及平民百姓的动止作息， 自然也都要以刻漏 为标准。
--选自《长江日报》，有删改
选文讲述了给“日”分段的方法→→→“漏刻”的产生→→“漏刻”的使用等内容。
A制定“时辰”的条件
B不同“时辰”的出现
C“漏刻”的计时方法
它应出现在 处
误删语句：《周礼》 中记载：负责时间管理的官员为挈壶氏， 一旦有军事行动， 他 们就会悬挂漏刻，以此来安排值夜警卫的人员；遇到祭祀，挈壶氏的官员也会用漏刻计算时间。
绣布上的太阳
小城的冬天，冷。
但当我走过街头那家十字绣店，蓦地就有了一种温暖的感觉。小店墙上那满满 盛开的花朵，让人如沐春风。
店主是位年轻女子，经营十字绣半成品，也卖装裱好的成品。她的十字绣多以 花卉为主，牡丹、玫瑰、秋菊等等，最抢眼的要数向日葵。这些花，顺着两边的墙， 一簇簇、一朵朵开着，于是，经由她的巧手，春的嫣然、夏的热烈、秋的喜庆、冬 的恬静便在墙上开出姹紫嫣红来。
女子不算漂亮，瘦，但却白净。
许是她的微笑或者人缘好，生意很是不错，上门向她学剌绣的人也多。她绣花 时，膝上摊一块白色的绣布，微低着头，露出一半平和的脸，阳光温软地照在微倾 的身上，与她手下的色彩染成一色，很美。她不时将手中那些赤橙黄绿一点一点理 开，穿针，然后，任指尖轻盈飞舞，那些花儿，就在她的布田上一朵一朵开了，妖 娆至极。
秋至，景残，她扯一丝绿播下去，她的春天，在布上淡淡洇开并滋长出绿叶和 花茎来；冬来，极冷，门前的阳光甚少，她就用黄色一点一点挑绣，太阳的颜色便 在她掌下闪烁。她说，向日葵与太阳有着一样的温暖，所以，冬天，她只绣向日葵。 在她的绣品里，阳光于手下轻绕，冬日在花朵的绽放下轻盈，四季都是温暖和绚烂。 冬日，我回家，路过她的店，不经意间拂过她手中快要完成的绣品，只一眼，心里 的寒冷就被阳光的气息驱散。布上盛开的花朵，没有过多点缀，枝枝蔓蔓却透着灵 性，两片绿叶衬着两朵硕大的向日葵缠绵地靠着；金黄色的花瓣，似蝶，在这冬日 的天空下飞舞蹁跹，结满果实的花朵，如同太阳的笑脸一般，灿烂温暖。
熟识后得知，家境贫寒的她，中学毕业后，先后尝试过多种职业，均以失败告 终。几年下来，饱尝人间冷暖，几近绝望。最后在朋友帮助下，开了这间小店。当 她看着经她手打理的小店生意红火，她绣出的花朵在温暖自己的同时也温暖了别 人，对未来便有了满满的信心。
看她的花，想起艺术家梵高的向日葵。这位 19 世纪生活在法国的荷兰画家， 以向日葵的各种花姿和颜色，来展示心中永远沸腾的热情和活力，他让阿尔 8 月的 阳光在画面上大放异彩，那一团团炽热的黄，不仅融汇着大自然的天籁，更表现出 梵高对生活的热烈渴望与顽强追求。而他，生前并未成名。但那震撼人心又富于想 象力的画作，在他死后，经历了一个多世纪的流转，却赢得世界上无数人的盛赞， 有了太阳一般的辉煌。
女店主的向日葵，虽然和梵高的传世之作不可同日而语，却亦充满阳光的味道。 寒意袭人，处于绣作之旁，观者却可感受这花朵太阳般的抚触，似有一缕一缕香气 溢出，蔓延，一路温暖到心底。我想，面对寒冷，又有多少人如她一般，有足够的 信念让阳光在心里开花？
生活，难免有风雨。漫长的岁月中，我们会遭遇很多伤害，会碰到许多无奈。
但我相信，只要学会温暖自己，阳光依旧会照进我们心坎。
寒风里，总有向日葵，候在我们必经的路上，暖暖绽放。
金黄色的花瓣，似蝶，在这冬日的天空下飞舞蹁跹，结满果实的花朵，如同太阳的 笑脸一般，灿烂温暖。
鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投枪，直刺社会的黑暗与人性的 丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。
鲁迅作品 | 人物 | 人物描写 | 人物评点 |
《阿长与< 山海经>》 |
阿长 | 她于是十分喜欢似的，笑将起 来，同时将一点冰冷的东西，塞在我 的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而 记得，这就是所谓福橘 …… |
① |
② |
“我” | 父亲喘气颇长久，连我也听得吃 力，然而谁也不能帮助他。我有时竟 至于电光一闪 似的想道：“还是快点 喘完了罢。 ……” 立刻觉得这思想不 该，就是犯了罪 …… |
很爱父亲 |
示例：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。（理性的批判）
示例：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
针对“四季美景”的主题，同学们为第一单元设计了整合课内容，请你参与完 成下面的任务。
【四季留清音】
同学们要从本单元课文中选取最喜欢的语段录制朗读音频。下面是两段录音小样， “朗读注意事项”中 a 、b 、c 三处均有不妥之处，请你帮助修正。
序 号 | 语段 | 朗读注意事项 | |
重音与节奏 | 语调与语气 | ||
1 | ①小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的。②园子里，田野 里，瞧去，一大片一大片满是的。 | 第①句中“嫩嫩的”“绿 绿的”要强调，需重读。 a.第③句多个动作连 | “偷偷地”“轻悄 悄的”“软绵绵 的”要读得轻柔。 |
| ③坐着，躺着，打两个滚，踢几脚 球，赛几趟跑，捉几回迷藏。④风 轻悄悄的，草软绵绵的。 | 续，读时节奏应舒缓， 语速要放慢。 |
|
2 | ①东临碣石，以观沧海。②水何澹 澹，山岛竦峙。③树木丛生，百草 丰茂。④秋风萧瑟，洪波涌起。⑤ 日月之行，若出其中；⑥星汉灿烂， 若出其里。⑦幸甚至哉，歌以咏志。 | b.四言古诗的节奏一 般为“X/XXX”。“澹澹” “竦峙”“丛生”“丰茂” 这些描摹状态的词语 需重读。 | c.第①句是一 般性的叙述，语 调要高昂。⑤⑥ 两句暗含作者 胸中之志，要读 得苍劲、有气 势。 |
