吉林省白山市抚松县一中2021-2022学年高二下学期开学考...

更新时间：2022-04-20 浏览次数：48 类型：开学考试

一、单选题

1. 如图为人体局部组织物质交换示意图，其中a、b代表人体内的物质，①②③代表体液。下列说法正确的是（）

A . ①渗透压明显偏低时将导致②的量减少 B . ①中含有激素、氨基酸、尿素、CO₂等物质 C . ③内若产生乳酸，则会引起①②内pH的剧烈变化 D . 若组织细胞为肌肉细胞，b为葡萄糖，则饥饿时肌肉细胞中的肌糖原可直接分解为葡萄糖以补充血糖

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2. (2020·奉贤模拟) 图显示小鼠恐惧反射的建立过程。小鼠刚建立该反射后，此时仅给灯光刺激测得小鼠心率为P，若反复给小鼠灯光刺激而不给予电刺激，以后再给灯光刺激测得的小鼠心率为Q，则（）

A . P＞Q B . P=Q C . P＜Q D . 无法判断

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3. (2019高二上·林州开学考) 突触小泡与突触前膜的融合需要Ca²⁺ 参与，下列有关突触传递的叙述正确的是（）

A . 若瞬间增大突触前膜对组织液中Ca²⁺的通透性，可使突触后膜持续兴奋 B . 突触前膜释放递质的过程体现了细胞膜的结构特点 C . 递质与突触后膜上的受体结合后进入细胞内，从而引起突触后膜兴奋或抑制 D . 若突触小泡释放的是抑制性递质，则突触后膜无膜电位变化

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4. 如图为某同学感染细菌后的免疫机制模式，图中大写字母表示细胞，小写字母表示物质，数字表示过程。下列说法正确的是（）

A . 图中A为巨噬细胞，B为B淋巴细胞，F为细胞毒性T细胞 B . 图中a可为白细胞介素—2或抗体 C . 图中能特异性识别抗原的细胞是细胞B，细胞C，细胞D，细胞E，细胞F和细胞H D . 若该同学感染的是病毒，则只有①②过程被活化，产生细胞C杀死被感染的细胞

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5. γ-氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理分别如图1和图2所示。此种局部麻醉药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示的效果。下列分析不正确的是（）

A . 该种局部麻醉药作用于突触后膜的Na⁺通道，阻碍Na⁺内流，从而抑制突触后膜产生兴奋 B . γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl^－内流，从而促进突触后膜产生兴奋 C . 分析图示可知，该种局部麻醉药和γ-氨基丁酸的作用机理不一致 D . 神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位

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6. 下图所示实验能够说明（）

A . 浆细胞产生抗体的作用 B . 病毒刺激淋巴细胞增殖的作用 C . 细胞毒性T淋巴细胞的作用 D . 病毒抗原诱导B细胞分化的作用

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7. 澳大利亚科学家研究肥胖引发2型糖尿病的机制时，发现脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子（PEDF）的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰岛只能靠生产更多的胰岛素来抵消这种蛋白质带来的负面影响。图甲、乙分别表示人体内神经系统对血糖进行调节的过程和I激素发挥作用的一种机制。图中 Ⅰ、Ⅱ 、Ⅲ 表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是（）

A . II激素能促进血糖进入组织细胞 B . I、II激素间存在协同作用和抗衡作用 C . 结构A只通过分级调节来调控血糖浓度 D . Ⅱ 型糖尿病患者的病因可能是PEDF降低I激素受体的敏感性

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8. 图中A、B表示人体某过程中产热量或散热量的变化曲线。据图分析正确的是（）

A . 该图可表示从温暖环境到寒冷环境，再回到温暖环境的过程，A表示产热量，B表示散热量 B . 该图可表示从寒冷环境到温暖环境，再回到寒冷环境的过程，A表示产热量，B表示散热量 C . 该图可表示从安静到运动，再停止运动的过程，A表示散热量，B表示产热量 D . 该图可表示开始发烧并持续一段时间又退烧的过程，A表示产热量，B表示散热量

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9. (2022高二下·大庆开学考) 生长素促进生长的作用，在于它促进细胞的纵向伸长，其生理过程包括促进细胞壁伸长和细胞内 RNA 和蛋白质的合成。相关实验指出，用生长素处理豌豆上胚轴，三天后，顶端 1cm 处的蛋白质含量比对照组增多 2.5 倍，RNA 含量增多 4 倍。下列分析不正确的是（）

A . 细胞壁伸长后，可以增强细胞渗透吸水的能力，随着液泡的不断增大，细胞体积不断增大 B . 上述实验说明生长素可通过调节基因的表达，从而调节代谢过程 C . 生长素使 RNA 和蛋白质增多的同时，细胞核内 DNA 的含量也随之增加 D . 用浓度不同的生长素处理豌豆上胚轴，实验结果可能相同

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10. (2019高二上·长春期中) 科学家在研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异（见下表）。下列叙述正确的是（）

组别	甲	乙	丙	丁
处理方式	不处理	细胞分裂素处理侧芽	赤霉素处理顶芽	去顶芽，赤霉素处理切口
侧芽生长情况	抑制	抑制解除	快速生长	抑制

A . 比较甲、乙组可知，侧芽生长受抑制可能是因为侧芽缺少生长素 B . 比较甲、丙组可知，用赤霉素处理顶芽能使顶端优势现象明显 C . 比较丙、丁组可推测，赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关 D . 顶端优势表明生长素浓度越高，生长越快

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11. 请据图判断，下列叙述正确的是（）

A . 用图甲①②两个装置进行实验，可了解植株的生长与单侧光的关系 B . 若图甲④装置中茎的背光侧生长素的浓度为g，则向光侧生长素浓度可能大于m小于c C . 如果将④装置放在匀速旋转器的圆心上，一段时间后该植物的茎弯曲生长 D . 若图甲①装置中植物茎的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度大于2m

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12. 如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为不同生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是（）

A . 图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c，d>b B . 若图甲中a点的生长素浓度为 $\text{[math]}$ ，则c点所对应的浓度的范围是 $\text{[math]}$ C . 若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在E~B点对应的浓度之间 D . 图乙中生长素在F~A点对应浓度范围内促进生长，在A~D点对应浓度范围内抑制生长

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13. 赤眼蜂可将卵产在多种鳞翅目害虫卵内进行寄生。某地引进赤眼蜂进行玉米螟防治，并通过调查赤眼蜂卵的数量推测其种群数量变动。下表中的λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。下列说法正确的是（）

时间	第1年	第2年	第3年	第4年	第5年	第6年	第7年
λ	1	1.5	1	1.5	2	1.5	1

A . 该赤眼蜂卵种群密度调查的方法是标记重捕法 B . 第2年，该种群的年龄结构为增长型 C . 第3年，该种群的数量多于第2年 D . 3年后，该种群数量呈“J”形增长

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14. 生态学家对我国某高山群落演替的过程进行了研究，该地区分布着常绿阔叶林、常绿落叶混交林、针阔混交林等多种植被类型，不同海拔高度植被类型不同。如图为甲、乙两个群落在演替过程中物种丰富度的变化曲线，下列分析合理的是（）

A . 甲乙两个群落在演替过程中都具有大量物种替代的特点 B . 若为淡水湖水域，可以用取样器取样的方法调查湖水中小动物的丰富度 C . 30年后群落乙物种丰富度达到最高，各种群密度达到最大 D . 不同海拔高度的植被类型差异反映了群落的垂直结构特征

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15. 如图为生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（）

A . ④过程代表绿色植物的光合作用，③过程代表化能合成作用 B . 图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者 C . 碳循环是指碳元素在甲、乙、丙之间以CO₂的形式传递 D . 图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落

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16. 下列关于泡菜制作及亚硝酸盐含量的叙述，错误的是（）

A . 不只泡菜中含有亚硝酸盐，新鲜蔬菜中也含有 B . 泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量，但温度和食盐用量不影响亚硝酸盐含量 C . 发酵过程中应及时测定亚硝酸盐的含量，以把握食用泡菜的最佳时机 D . 制作泡菜过程中，亚硝酸盐的含量变化为先增加后减少

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17. 泡菜发酵利用的微生物主要是乳酸菌，而在发酵初期，水槽内有气泡产生，这些气泡产生的原因及其内气体分别是（）

A . 乳酸菌是兼性庆氧微生物，初期进行有氧呼吸产生CO₂；气体为CO₂ B . 因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积缩小，气体被排出；气体为空气 C . 发酵初期活动强烈的是酵母菌，其利用氧进行细胞呼吸；气体为CO₂ D . 乳酸菌在发酵过程中产生了热量使坛内温度升高，空气受热膨胀排出；气体为空气

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18. (2021高二下·运城期中) 据报道，在某餐馆就餐的多位客人均在餐后半小时出现恶心、呕吐、腹泻等症状。食品卫生监督管理局的工作人员接到群众举报后立即出动，在该餐馆采集样本，并进行培养，检测鉴定，最终发现该餐馆使用的筷子未经严格消毒，大肠杆菌等多种细菌数量严重超标。据此判断，工作人员选用的培养基按功能分，应属于（　　）

A . 选择培养基 B . 液体培养基 C . 固体培养基 D . 鉴别培养基

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19. (2021高二上·沈阳期中) 平板划线法和稀释涂布平板法是接种微生物的两种常用方法，下列描述正确的是（）

A . 都要将菌液进行一系列的梯度稀释 B . 平板划线法是将不同稀释度的菌液通过接种环连续划在固体培养基表面 C . 稀释涂布平板法是将不同稀释度的菌液倒入液体培养基中进行培养 D . 都会在培养基表面形成单个的菌落

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20. 长穗偃麦草（2n=14）是普通小麦（6n=42）的近缘属植物，因其可与普通小麦杂交，且具有突出的抗旱、抗寒、抗病及耐盐性，常用于小麦遗传改良育种研究。科学家采用下图所示的技术培育出了普通小麦—长穗偃麦草杂种植株，①、②、③代表培育过程。下列说法正确的是（　　）

A . 长穗偃麦草与普通小麦杂交得到F₁ ，用秋水仙素处理F₁产生的萌发种子，可得到普通小麦—长穗偃麦草杂种植株 B . ①过程常用物理、化学和生物的方法实现人工诱导原生质体融合 C . ②过程和③过程培养基中生长素用量与细胞分裂素用量的比值不同 D . 植物体细胞杂交的原理是细胞膜的流动性

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21. (2021高二下·运城期中) 空气中的微生物在重力等作用下会有一定程度沉降。某生物兴趣小组欲利用平板培养基测定教室内不同高度空气中微生物的分布情况。下列关于该实验的叙述，正确的是（　　）

A . 该实验不需要用接种工具进行接种 B . 实验组和对照组都要持续打开皿盖 C . 将平板培养基放置在教室不同地点的不同高度 D . 实验过程中需要开门开窗通风确保接种的效果

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22. 下图表示从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。下列与该实验相关的叙述中不正确的是（）

A . 实验中所用的培养基①②③④均属于选择培养基 B . 图中Ⅰ、Ⅱ过程实现了对目标微生物的稀释 C . 统计⑤处培养基中的菌落数并不一定代表接种到④上的活菌数 D . 在⑤处培养基上形成菌落的微生物同化作用类型为异养型

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23. 研究小组利用微生物实验操作技术来探究某池塘中大肠杆菌数量，下列叙述正确的是(　　)

组别	部分操作过程、结论
I	进行涂布平板操作时，将10 mL菌液滴加到培养基的表面后，再用灭菌后的涂布器推匀
II	涂布完成后，在培养皿上盖上做标记，并将培养皿倒置
III	重复实验获得了四个平板，其中的菌落数分别为212、381、157、183，则平均值应为184
VI	实验组平板上有38个菌落，空白对照组有5个、则"38- 5"作为池塘中大肠杆菌数量计算的依据

A . Ⅰ B . Ⅱ C . Ⅲ D . Ⅳ

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24. 下列关于发酵工程的说法，错误的是（）

A . 发酵过程是发酵工程的中心阶段 B . 随时检测影响发酵过程的各种环境条件并予以控制，才能保证发酵的正常进行 C . 在谷氨酸发酵过程中，当pH呈酸性时，生成的代谢产物会是乳酸或琥珀酸 D . 扩大培养应选用对数期的菌种

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25.
下图表示利用植物体细胞杂交技术获得杂种植物白菜—甘蓝的过程，以下说法错误的是

A . ①过程表示利用酶解法去除细胞壁获得原生质体的过程 B . ②过程常用聚乙二醇诱导原生质体融合 C . ③过程中高尔基体活动旺盛 D . 最终获得的杂种植物体细胞内含19条染色体

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26. 驱蚊草含有香茅醛，能散发出一种特殊的柠檬型香气，从而达到驱蚊且对人体无害的效果。驱蚊草是由天竺葵的原生质体和香茅草的原生质体进行诱导融合培育而成的。下列关于驱蚊草培育的叙述，错误的是（）

A . 驱蚊草的培育属于细胞工程，优点是实现远缘杂交 B . 驱蚊草培育过程要用到纤维素酶、果胶酶、PEG等试剂或电融合等方法 C . 驱蚊草培育过程不同于植物组织培养，无细胞脱分化和再分化的过程 D . 驱蚊草的培育属于无性繁殖

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27. 下列关于植物细胞工程应用的叙述，错误的是（）

A . 植物微型繁殖具有高效、快速的特点 B . 在紫草宁的工厂化生产的过程中使用的是固体培养基 C . 对愈伤组织进行诱变处理，从分化的植株中可筛选出新品种 D . 利用植物组织培养技术培育的脱毒苗具有不含或很少含病毒的特点

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28. (2016·杨浦模拟) 下列植物的组织或器官不可能是组织培养“外植体”的是（）

A . 茎的韧皮部 B . 导管 C . 顶芽 D . 叶的表皮

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29. 植株甲的基因型为Bb，植株乙的基因型为BB，分别取植株甲和植株乙的体细胞获得原生质体后，在溶液中诱导这两个原生质体融合，融合形成的细胞的基因型不可能是（）

A . BBbb B . Bbbb C . BBBB D . BBBb

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30. 下列关于动物细胞培养的叙述，错误的是（）

A . 动物细胞培养的理论基础是细胞增殖 B . 动物细胞原代培养后可用胃蛋白酶分散细胞 C . 动物细胞培养的培养基中需含维生素、血清等 D . 动物细胞培养的结果是获得细胞群，一般其遗传物质没有改变

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二、综合题

31. 2022冬奥会即将在北京举办，在冬奥会的很多比赛项目中，冰雪运动员的身体协调能力令人叹为观止。下图是运动员受到某种刺激时兴奋在反射弧中的传导和传递过程模式图，请据图回答下列问题：
1. （1）图甲中每个神经元轴突末梢的末端形成的杯状或球状结构叫做。图甲中④虚线圈处受到一定强度的刺激后，A和B两个电流表中指针偏转次数分别是、。
2. （2）图乙中，在兴奋状态下，Na^＋进入神经元的方式为。已知细胞外钙离子对钠离子存在“膜屏障作用”(即钙离子在膜上形成屏障，使钠离子内流减少)。临床上血钙含量偏高，会引起肌无力，原因是。
3. （3）图丙为的结构模式图，在图中结构4处发生的信号转换是(用文字和箭头表示)。
4. （4）图丙中兴奋传递时，只能由1→6，单向传递，原因是。
5. （5）剧烈运动后，运动员会肌肉酸痛但内环境中的酸碱度却能保持相对稳定，请解释上述现象出现的原因。
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32. 为研究赤霉素（GA）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2.
1. （1）植物激素是植物细胞之间传递的分子。
2. （2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响通过的情况下，起到的作用。用激素处理时应将IAA加在（填“培养液中”或“茎芽尖端”）。
3. （3）图2数据显示，GA和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出作用，GA的这种作用效果更为显著。
4. （4）植物伸长生长可能与细胞数量和增加有关。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA影响茎芽伸长生长的方式是。
5. （5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA单独处理的倍、IAA单独处理的倍，由此可以推测GA和IAA在对茎芽伸长生长的调节中具有（填“协同”或“拮抗”）作用。
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33. 下丘脑既是中枢神经系统的一部分，也是内分泌系统的枢纽，下丘脑—垂体—相关腺体之间存在着密切联系，回答下列问题：

（1）下丘脑分泌的激素可以促进垂体合成并分泌，进而促进性腺合成并分泌性激素。当血液中性激素含量降低时，对的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量，进而调节性激素的分泌。

（2）甲状腺、垂体和下丘脑中任一器官病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，给这三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人血液中促甲状腺激素的浓度，结果如表所示。

	促甲状腺激素浓度（mU/L）
	注射前	注射后
健康人	2~10	10~40
甲	2~10	10~40
乙	10~40	>40
丙	1	1

①通过抽取血液可以检测促甲状腺激素含量的变化，是因为激素调节具有的特点。

②注射促甲状腺激素释放激素前后，三个人血液中促甲状腺激素浓度变化不同，由此可以推测甲、乙、丙发生病变的部位可能分别是、、。

（3）当健康人长期摄入碘过量时，高碘会抑制细胞膜上钠—碘载体的活动，使碘向甲状腺细胞内转运减少，造成细胞内碘水平下降，最终会导致甲状腺（填“萎缩”或“肿大”），其原因是。

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34. 在某农田生态系统中存在农作物、杂草、蛙、田鼠、昆虫、蛇等生物。如图表示该生态系统中能量流经田鼠的示意图，请回答下列问题：
1. （1）图中B中能量的去向除了被分解者利用、被次级消费者摄入外，还有一部分。
2. （2）当生态系统处于相对稳定状态时，田鼠的种群数量一般处于（填“K”或“K/2”）值，此时种群数量的增长速率为。
3. （3）从能量流动角度分析，农田中除杂草、去虫害、灭田鼠的目的是。
4. （4）如下图为调查小组从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最少的是第年，第20~30年间种群的出生率（填“<”“=”或“>”）死亡率。第15年时，种群的年龄结构是型。
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35. 如图为种间植物细胞融合再生植物示意图，请据图回答下列问题：
1. （1）步骤①是使植物细胞形成阶段，其关键技术是。
2. （2）步骤②一般要用。
3. （3） ③为过程之后，两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞。
4. （4）在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是。
5. （5）培养的杂种植株在形态上表现为，其根本原因是。
6. （6）亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有种，具体为。
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三、实验题

36. 在生产研究上，常常需要进行微生物的培养和计数。回答下列与微生物的培养与利用有关的问题：
1. （1）下图是利用法将微生物接种到固体培养基上，把混合的菌种逐步稀释分散获得菌落。接种后培养基应放在37 ℃恒温培养箱中进行培养。
2. （2）分析下面培养基的配方：NaNO₃、KH₂PO₄、NaH₂PO₄、MgSO₄•7H₂O、KCl、H₂O。若此培养基用于筛选尿素分解菌，则应除去上述培养基成分中的，并加入和，以补充其生活所需的和。培养基中加入酚红作指示剂的原因是尿素分解菌能合成将尿素分解为氨，使培养基pH发生改变，酚红由黄变红，使菌落周围呈现红色。
3. （3）三位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中细菌数量。在对应稀释倍数为10⁶的培养基中，取0.2 mL稀释液涂布，得到以下统计结果：
  甲同学涂布了1个平板，统计的菌落数是260；
  
  乙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是210、240和246，取平均值232；
  
  丙同学涂布了三个平板，统计的菌落数是21、212和256，取平均值163；
  
  在三位同学的统计中，同学的统计结果是相对准确可信的。按照该同学的结果，每毫升原液中的菌体数是。
4. （4）实验结束后，使用过的培养基应该进行处理后，才能倒掉。
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试卷信息

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初中

高中

吉林省白山市抚松县一中2021-2022学年高二下学期开学考...

副标题：

*注意事项：

吉林省白山市抚松县一中2021-2022学年高二下学期开学考...

试题分析

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