湖北省宜昌市西陵区2021-2022学年九年级上学期期末化学...

更新时间：2022-03-17 浏览次数：51 类型：期末考试

一、单选题

1. (2017九上·梅江月考) 空气成分中，体积分数约占78%的是（）

A . 氮气 B . 氧气 C . 二氧化碳 D . 稀有气体

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2. (2021·黄冈) 2021年5月30日5时01分，我国天舟二号货运飞船与天和核心舱完成自主快速交会对接，引起世界关注，下列过程中一定发生化学变化的是（）

A . 火箭转场 B . 燃料加注 C . 点火发射 D . 自动对接

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3. (2021·宜昌) “减污降碳，保卫蓝天”，校园内下列做法不符合这一主题的是（）

A . 网上祭英烈 B . 循环用教材 C . 集中烧落叶 D . 分类放垃圾

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4. (2021·北京) 如图所示的图标表示（）

A . 禁止吸烟 B . 禁止燃放鞭炮 C . 禁止带火种 D . 禁止堆放易燃物

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5. (2020·自贡) “84消毒液”的有效成分次氯酸钠（NaClO）中，氯元素的化合价为（）

A . -1 B . +1 C . +5 D . +7

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6. 下列实验操作正确的是（）

A . 闻气体气味 B . 点燃酒精灯 C . 取用固体粉末 D . 滴加液体

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7. 安全警钟应时刻长鸣。下列做法不正确的是（）

A . 油锅着火，锅盖盖灭 B . 燃气泄漏，点火检查 C . 点燃氢气，提前验纯 D . 面粉厂内，禁止吸烟

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8. 下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（）

A . 氮气作保护气 B . 干冰作致冷剂 C . 木炭冶炼金属 D . 天然气作燃料

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9. 下列实验现象的描述中，正确的是（）

A . 蜡烛在盛氧气的集气瓶中燃烧，产生白光，瓶壁出现小水珠 B . 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C . 木炭在氧气中燃烧，发白光，生成黑色固体 D . 向浓氨水中滴加无色酚酞溶液后，溶液由红色变成无色

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10. (2021·北京) 用下图装置可验证空气中O₂的含量。下列现象能表明O₂含量的是（）

A . 集气瓶中产生大量白烟 B . 红磷燃烧一段时间后熄灭 C . 烧杯中的水倒吸进入集气瓶 D . 集气瓶中水面最终上升至1处

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11. 疫情防控期间用到一种免洗手消毒凝胶，其中含有正丙醇（化学式为C₃H₈O）。下列有关正丙醇的说法，正确的是（）

A . 相对分子质量为60g B . 碳、氢元素的质量比为3：8 C . 由三种元素组成 D . 正丙醇由3个碳原子、8个氢原子、1个氧原子构成

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12. (2020九上·龙华期末) 某无色气体，可能有H₂、 CO、CO₂中的一种或数种，现将无色气体进行如图所示的实验，观察到甲装置中黑色粉末变成红色物质，乙装置中澄清的石灰水变浑浊，下列分析正确的是（）

A . 该气体一定是混合物 B . 该气体一定是化合物 C . 该气体一定含碳的氧化物 D . 该气体一定含有氢气(H₂)

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13. (2021·武汉) 将氯化氢转化为氯气的技术是当今研究的热点。一定条件下，甲与乙反应生成丙和丁，相关物质的分子模型如下表所示（其中：表示氢原子，表示氧原子，表示氯原子）。

物质

甲

乙

丙

丁

分子模型

下列说法正确的是（）

A . 该反应体现了甲的氧化性 B . 上表中涉及两种含氧化合物 C . 该反应中乙、丁的质量比为73：36 D . 该反应中所有元素的化合价均发生了改变

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14. 下列实验设计能达到实验目的的是（）
选项
A
B
C
D
实验设计
实验目的
探究水的组成
探究蜡烛中是否含有氧元素
探究可燃物燃烧是否需要氧气
探究二氧化碳能否与水反应

A . A B . B C . C D . D

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15. 某同学为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数，将20g稀盐酸分4次加入到盛有2g该样品的烧杯中（样品中只有碳酸钙与稀盐酸反应），所得数据如表，则下列说法中正确的是（）
物质质量/实验次数
第一次
第二次
第三次
第四次
稀盐酸的用量/g
5.0
5.0
5.0
5.0
充分反应后剩余固体的质量/g
1.5
1.0
0.5
0.3

A . 第1次和第2次产生二氧化碳的质量不同 B . 第3次实验后碳酸钙无剩余 C . 第4次实验后的盐酸无剩余 D . 样品中碳酸钙的质量分数为85%

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二、填空题

16. 用化学用语填空：
1. （1）铝元素；
2. （2）氦气；
3. （3）生石灰与水反应放出大量的热，该反应的化学方程式是；
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三、简答题

17. 碳与我们的生活密切相关，请依据如图回答问题：
1. （1）图1中用到的碳单质是，图2中用到的碳单质是。
2. （2）不同碳单质物理性质存在明显差异的原因是。
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四、综合题

18. 请根据图回答相关问题。
1. （1）由图1可知，硫的相对原子质量是。
2. （2）图2是硫离子结构示意图，则X的数值为，表示硫离子的符号是。
3. （3）以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图叫价类二维图。图3为硫的价类二维图，A点表示的物质类别是。价类二维图中的物质在一定条件下可以相互转化，例如A点表示的物质在空气中燃烧可以得到B点表示的物质，则该反应的化学方程式为，C点表示的物质的化学式是。
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19. 化学反应遵循质量守恒定律。
1. （1）探究一：验证质量守恒定律
  智慧小组做了镁条在空气中燃烧的实验。
  实验前，用砂纸打磨镁条的目的是，镁条燃烧的化学方程式是。
2. （2）镁条在空气中完全燃烧后其固体质量变化如图所示，则：M₂与M₁质量差表示的质量是。通过称量发现：在石棉网，上收集到的产物的质量小于镁条的质量。你认为出现这一实验结果的原因是。
3. （3）小灿按如图所示的改进装置验证质量守恒定律，发现白色固体中含有少量黄色固体。
  [提出问题]黄色固体是什么？
  [查阅资料]①氧化镁为白色固体；
  ②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg₃N₂）；
  ③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
  [作出猜想]黄色固体是氮化镁。
  [实验探究]
  实验操作
  实验现象及结论
  如图，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B．
  现象：
  结论：燃烧产物中含氮化镁
4. （4） [反思与交流]①为什么化学反应前后各物质的质量总和相等？请从微观角度解释。
  ②空气中氮气的含量远大于氧气的含量，可是镁条在空气中燃烧的产物氧化镁却远多于氮化镁，你认为可能的原因是。
5. （5） [拓展延伸]小文同学在一本参考书上发现，镁也能在二氧化碳中燃烧，于是她做了如图所示实验，将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发出白光，放热，生成一种白色粉末和一种黑色固体单质，请写出反。应的化学方程式这个实验引发了我们对过去某些知识的反思，有了新的发现，你认为新的发现是。（填序号，下同）。
  A．在一定的条件下，二氧化碳也能支持燃烧
  B．燃烧不一定需要有氧气
6. （6）探究二；定量研究质量守恒定律
  在一定条件下，一个密闭容器内发生某反应，测得反应前后各物质的质量如表所示。
  物质
  M
  N
  P
  Q
  反应前的质量/g
  8
  25
  20
  30
  反应后的质量/g
  x
  y
  0
  15
  则：①参加反应的P与Q的质量比为。
  ②当y≤15时，该反应所属的基本反应类型是。
  ③根据化学反应中反应物、生成物的质量变化特点，x的取值范围是。
  A.18≤x≤68 B.0≤x≤50
  C.0≤x≤18 D.0≤x≤68
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20. 某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的长江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水，其实验流程如图所示：
请回答下列问题：
1. （1）操作1的名称是；
2. （2）利用如图所示的装置进行操作2，此操作的作用是；待处理的水应该从端通入。（填“a”或“b”）
3. （3）取少量的液体D于试管中，滴入肥皂水振荡，发现有较多的浮渣产生，说明此液体为（填“软水”或“硬水”），生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：Ca（HCO₃）₂ $\text{[math]}$ CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O，该反应属于基本反应类型中的；根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有（写出一点即可）。
4. （4）通过操作3可以得到净化程度较高的蒸馏水，操作3的名称是。
5. （5）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法有利于保护水资源的是____（填字母）。
  
  A . 大量使用化肥农药 B . 工业废水处理达标后排放 C . 使用含磷洗衣粉 D . 生活污水直接排放
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21. A、B、C、D、E分别表示初中化学常见的五种物质，它们的部分反应和转化关系如图所示（“﹣”表示两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化成另一种物质，且省略部分反应物或生成物及条件）。
1. （1）若图中所示只有两种物质是氧化物，E是黑色粉末，B、D是组成元素相同物质，B物质的化学式为：写出D→A的化学方程式是。
2. （2）若E、B是组成元素相同的物质，且为氧化物，A、D是气体，C可作实验室常见液态燃料，则E的化学式是，C物质燃烧的化学方程式是。
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22. 下列是常用实验仪器，据图作答：
1. （1）仪器a的名称。
2. （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是，若用A装置制取氧气时发现试管位置太高，不能用外焰加热，应调节下左图中的旋钮。（“①”或“②”或“③”）。若用装置F收集并粗略测出收集氧气的体积，还需在（填“m”或“n”）端接一个量筒以便测出排出的水的体积。
3. （3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，反应的化学方程式是。
4. （4） B、C、D、E均可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，若用装置C制备二氧化碳，操作时一定要把长颈漏斗下端插入液面下，目的是。
5. （5）为了解装置E优点，在装置E中连接压强传感器（如图G），从而测定实验中试管内气体压强变化的情况（如图H），其中打开弹簧夹的操作对应图H中的字母）。
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五、计算题

23. 某实验小组将63.2g高锰酸钾固体加热分解，并测得剩余固体的质量变化和加热时间关系如图所示，请认真分析图像，回答下列问题：
1. （1）加热到t₁分钟时，产生氧气的质量是g。
2. （2）加热到t₂分钟时，剩余固体中有哪些物质？质量分别是多少？（要求写出计算过程）
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试卷信息

小学

初中

高中

湖北省宜昌市西陵区2021-2022学年九年级上学期期末化学...

副标题：

*注意事项：

湖北省宜昌市西陵区2021-2022学年九年级上学期期末化学...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

选项	A	B	C	D
实验设计
实验目的	探究水的组成	探究蜡烛中是否含有氧元素	探究可燃物燃烧是否需要氧气	探究二氧化碳能否与水反应

物质质量/实验次数	第一次	第二次	第三次	第四次
稀盐酸的用量/g	5.0	5.0	5.0	5.0
充分反应后剩余固体的质量/g	1.5	1.0	0.5	0.3

物质	M	N	P	Q
反应前的质量/g	8	25	20	30
反应后的质量/g	x	y	0	15

物质	甲	乙	丙	丁
分子模型