1. 敦，大也；煌，盛也。阅读材料，回答问题。

【何以敦煌】材料一：张骞凿空之开远夷，通绝域，体现出“开”“通”的成功，动机在于“宏放”的文化追求。

——唐·魏征

【符号敦煌】材料二：三兔共耳源于敦煌，却通过印在布料上沿着古老商道开启了一场横跨亚欧非三大洲的“神奇之旅”。《道德经》有“道生一，一生二，二生三，三生万物”的说法，因此三兔共耳也象征着生生不息。

                                

莫高窟第407窟        埃及或叙利亚陶瓷碎片 伊朗托盘                        德国教堂玻璃彩窗

隋（581－618）        约1200年             13世纪                                             14世纪

【再造敦煌】材料三：受历史因素影响，敦煌曾在黄沙戈壁的呜鸣中成为一片“失落沙洲”。如今，伴随着“一带一路”的深入，敦煌已连续举办七届“丝绸之路（敦煌）国际文化博览会”，吸引了丝绸之路沿线国家和地区的关注，往日盛景在河西走廊西端重现。

1. （1） 写出材料一所描述的历史事件及所属朝代。
3. （2） 联系材料二，依据所学，概述“神奇之旅”中“古老商道”的作用。
5. （3） 综合上述材料，归纳其对当代中国实现“敦”“煌”的启示。