材料一：街道上一片昏暗，两位老人坐在路边，在书包中找着东西。他们背后的楼上，一位女主人打开阳台灯来收衣服，灯光正好照亮了老两口歇息的地方。男主人回来，发现阳台上的灯还亮着，要去关灯，女主人轻轻地将男主人拉到阳台，指了指那对老人……人间温暖，此景此时在这里定格。
材料二：你知道军队中“炊事员”、“饲养员”这些称呼的来历吗？这是中国人民解放军缔造者之一、曾任红军学校校长刘伯承结合我军实际审定的。把“军官”称为指挥员，“士兵”称为战斗员，“传令兵”改为通信员，“伙夫”改为炊事员，“马夫”改为饲养员，“挑夫”改为运输员。
这两则材料在与人交往方面分别给你怎样的启示？
材料一：观看了“北京8分钟”之后，两位同学有了下面的对话：
甲：旧中国积贫积弱。早在1908年奥运会之后，就有人提出：中国何时才能派一位选手参加奥运会？中国何时才能派一支队伍参加奥运会？中国何时才能举办一届奥运会？
乙：新中国成立后，中国派代表团参加了奥运会；新世纪，2008年，北京成功举办了第29届夏季奥运会；新时代，2022年，北京又将举办第24届冬季奥运会；北京将成为世界首个举办夏冬两季奥运会的城市。
材料二：下面两幅图分别呈现了“北京8分钟”的两类元素。
材料三：“北京8分钟”讲述了新时代中国自信与风范，展示了中国新时代风貌。围绕中国的文化与科技发展，下面两位同学表达了自己的观点。
“两个一百年”的奋斗目标
国有经济与公有制经济的关系
学习压力与学习效率的关系
违法与犯罪的关系
