福建省汀东教研片六校2017-2018学年七年级上学期语文1...

• 1. 下列句子中的划线词解释有误的一项是（    ）

  A . 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（ 出卖，拨弄） B . 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。（舒展活动） C . 她憔悴的脸上现出央求般的神色。（瘦弱，面色不好） D . 那一朵红莲 ， 昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。（含苞待放）

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• 2. 下列句子的标点符号使用正确的一项是（    ）

  A . 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B . 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧？ C . “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D . “哎呀，烦不烦，几步路，有什么好准备的？”

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• 3. 下列说法有误的一项是（    ）

  A . 《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 B . 《散步》的作者是莫怀戚，本文是一篇散文，写了一家人一起散步的故事，是对中华传统美德中尊老爱幼观念的形象诠释。 C . 《金色花》是英国著名诗人泰戈尔写的一首散文诗，表达了感恩母爱的主题。 D . 《天净沙·秋思》仅用28字就生动的表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀之情。

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• 4. 默写                  

  1. （1） 沾衣欲湿杏花雨，。                                      
  2. （2） 夕阳西下，。                    
  3. （3） 我寄愁心与明月，。                
  4. （4） ，若出其中。，若出其里。                             
  5. （5） 王湾《次北固山下》写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是：，。                     
  6. （6） “”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。                    

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• 5. 给划线的字注音或根据拼音写出汉字。

  酝酿	静谧	贮蓄	吝啬
  lì	nì	qí	dǎo
  临	笑	分	告

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• 6. 下面句子有语病，请修改。

  通过这次平安校园教育活动，使我学到了许多安全知识。

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• 7. 学校近期开展“防毒、拒毒”活动，宣传毒品对人类的巨大危害，告诫大家要远离毒品，请你为这次活动拟一则宣传标语。（20个字以内）

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• 8. 王湾《次北固山下》的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所描绘的是一幅怎么样的画面？请展开想象，用自己生动的语言进行描述。（50字以内）

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• 9. 阅读文言文，回答问题陈太丘与友期
      陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

  1. （1） 解释下列划线的字：

     ①陈太丘与友期行

     ②尊君在不

     ③相委而去

     ④下车引之

  2. （2） 把下列句子翻译为现代汉语。

     非人哉！与人期行，相委而去。

  3. （3） 元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误（用原文回答)？
  4. （4） 故事中陈太丘的友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗?请谈谈你的看法。

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• 10. 阅读下文，回答问题

      【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

      桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

      【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

  1. （1） 甲文描绘了春草图和两幅春天的画面，乙文描绘了四幅春天的画面，分别是田畴春图、、天空春图、。
  2. （2） 【甲】段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的作用。
  3. （3） 【乙】段划线句子用了什么修辞方法，有什么表达效果？
  4. （4） 甲文和乙文都抒发了作者怎样的感情？

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• 11. 阅读下文，回答问题后母的三巴掌
      从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
      第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
      “哪来的？”后母看出不对劲儿了。
      “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
      “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
      “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
      从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
      第二巴掌是我10岁那年。
      要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
      二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
      我看见后母将钱压在席底下。
      “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”
      “有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。
      “嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去。200块整。”
      二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
      后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
      “小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的。等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
      父亲知道了，说该把屁股打碎。
      从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
      第三巴掌是我14岁那年。
      我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
      “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。
      后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
      “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”
      我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”

  1. （1） 简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：

     ①；

     ②；

     ③。

  2. （2） “后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：

     ①；

     ②；

     ③。

  3. （3） 文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句子中划线词的表达作用。

     “疼得我腿肚儿直转筋 ， 咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高 ， 她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心 ， 但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”

  4. （4） 简析后母的性格特征。
  5. （5） 学会做人是我们最要紧的事，你读过本文后，对如何做个高尚的人，又有了哪些认识？请简述。

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• 12. 初中生活是崭新的，是多姿多彩的，开学一个多月了，你身边一定发生了许多事，有叫人高兴的事、有催人奋进的事、有发人深省的事、有令人伤感的事、也有充满乐趣的事……

  请以“那件_______的事”为题，写一篇记叙文。
  

  请先补充完整题目；再把完整的题目写在背面的作文纸上。 注意书写工整，条理清楚，字数不少于550字。

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