湖南省长沙市天心区重点中学2023-2024学年九年级上学期...

更新时间：2024-02-27 浏览次数：11 类型：月考试卷

一、选择题（本大题共15小题，共45分）

1. 生活中的物质会发生一些变化。下列表述一定发生了化学变化的是（）

A . 铁锅：“救命啊 $\text{[math]}$ 我在潮湿的空气中生锈了。” B . 酒精：“我的盖子哪里去了？我的酒精在减少 $\text{[math]}$ ” C . 湿衣服：“晒吧晒吧，晒得越狠我干得越快 $\text{[math]}$ ” D . 玻璃杯：“不小心摔了一跤，我被摔坏了。”

答案解析收藏纠错 + 选题
2. (2023九上·双流月考) 请你判断下列叙述中，不属于化学学科研究的问题是（）

A . 研制攻克 SARS 病毒的药物 B . 纳米碳管具有哪些性质和用途 C . 怎样将汽车尾气中的有害气体转化为无害气体 D . 研究人造地球卫星的运行轨迹

答案解析收藏纠错 + 选题
3. 试管是化学实验室常用的仪器，下列有关操作正确的是（）

A . 取块状固体 B . 倾倒液体 C . 加热液体 D . 滴加液体

答案解析收藏纠错 + 选题
4. (2023九上·长岭期中) 小明同学将鸡蛋壳放入食醋中，发现有气泡产生，他认为可能是产生了二氧化碳气体，可以用澄清的石灰水来检验。就“可以用澄清的石灰水来检验”而言，属于科学探究中的（）

A . 假设或猜想 B . 设计实验 C . 收集证据 D . 得出结论

答案解析收藏纠错 + 选题
5. (2020九上·绥中期中) 某学生用量筒量取液体时，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先平视凹液面的最低处读数为20mL，倾倒出一部分液体后，俯视刻度，读数10mL，则该同学实际倒出液体的体积为（）

A . 等于10mL B . 小于10mL C . 大于10mL D . 无法确定

答案解析收藏纠错 + 选题
6. 下列仪器对应的名称不正确的是（）

A . 滴瓶 B . 试管夹 C . 烧杯 D . 集气瓶

答案解析收藏纠错 + 选题
7. 空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是（）

A . 空气中氮气的质量分数为 $\text{[math]}$ B . 焊接金属时常用氮气做保护气体 C . 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D . 水生动物能在水中生存是因为空气中的氧气极易溶于水

答案解析收藏纠错 + 选题
8. 物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（）

A . 因为酒精能燃烧，所以可作燃料 B . 因为稀有气体通电时发出不同颜色的光，所以用来做霓虹灯 C . 因为铜具有良好的导电性，所以可作电线 D . 因为氧气能支持燃烧，所以可用火箭发射的燃料

答案解析收藏纠错 + 选题
9. 下列关于实验现象的描述正确的是（）

A . 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B . 木炭在氧气中燃烧，发白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 C . 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 D . 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体

答案解析收藏纠错 + 选题
10. $\text{[math]}$ 年 $\text{[math]}$ 月 $\text{[math]}$ 日是全国第一个生态日。为维护人与自然和谐共生的生态环境，下列做法与之相符的是（）

A . 大量燃放烟花 B . 大量植树造林 C . 垃圾深埋地下 D . 露天焚烧秸秆

答案解析收藏纠错 + 选题
11. 我国科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性进展，最关键步骤是二氧化碳和氢气在无机催化剂 $\text{[math]}$ 的作用下转化为甲醇和水。下列有关该无机催化剂的说法正确的是（）

A . 能改变反应速率 B . 反应后其化学性质发生改变 C . 反应后其质量增加 D . 能作所有反应的催化剂

答案解析收藏纠错 + 选题
12. 化学中常常有许多“先后快慢”之分，否则就会出现事故或者使实验失败，下列实险操作的先后顺序不正确的是（）

A . 连接胶皮管和玻璃管时，应先用水润湿玻璃管一端，再慢慢的转入胶皮管中 B . 检查装置的气密性时先将双手紧握试管外壁，后将导管伸入水中 C . 把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中 D . 高锰酸钾制取氧气结束时，先将导气管撤离水中，后熄灭酒精灯

答案解析收藏纠错 + 选题
13. (2015九上·兰州期末) 欲鉴别分别装在三个集气瓶中的氧气、氮气、空气，可以采用的最简便的方法是（）

A . 分别倒入少量的澄清石灰水 B . 分别测量它们的密度 C . 分别测量它们的溶解度 D . 分别伸入燃烧的木条

答案解析收藏纠错 + 选题
14. 给 $\text{[math]}$ 某液体加热的操作中，所需要的仪器是（）
$\text{[math]}$ 试管；
$\text{[math]}$ 烧杯；
$\text{[math]}$ 酒精灯；
$\text{[math]}$ 试管夹；
$\text{[math]}$ 陶土网；
$\text{[math]}$ 带铁圈的铁架台。

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

答案解析收藏纠错 + 选题
15. 长郡双语化学兴趣小组的几位同学在探究二氧化锰、红砖粉末对过氧化氢溶液分解速率的影响时，对于控制变量，大家提出了不同的观点，你认为不正确的是（）

A . 过氧化氢溶液的浓度一定要相同 B . 反应前的温度一定要相同 C . 二氧化锰、红砖粉末的质量一定要相同 D . 反应容器的形状一定要相同

答案解析收藏纠错 + 选题

二、非选择题（共55分）

16. 认真阅读下列材料，回答有关问题。
氨气在常温下是一种无色气体，有强烈的刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水。氨气易燃，可以和酸反应生成铵盐。目前，我国已形成氨气生产、应用等成熟产业链。工业上主要是利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。
1. （1）氨气的物理性质有。 $\text{[math]}$ 任写一条即可 $\text{[math]}$
2. （2）工业合成氨气会以氮气为原料，请写出氮气的化学符号。
答案解析收藏纠错 + 选题
17. 当下的中国，基础设施建设取得了举世瞩目的成就，也成为了当之无愧的“中国名片”。世界最高 $\text{[math]}$ 基站在中国，信号覆盖整个珠穆朗玛峰 $\text{[math]}$ 为了保障 $\text{[math]}$ 基站的顺利建设，工作人员克服了缺氧、低温等重重困难。氧气瓶是必不可少的装备，将氧气压缩至氧气瓶中，发生的变化属于变化，氧气能够供给呼吸，属于性质。

答案解析收藏纠错 + 选题
18. 对物质和反应进行分类，有利于我们对化学知识的学习。
1. （1）现有 $\text{[math]}$ 氧气 $\text{[math]}$ 洁净的空气 $\text{[math]}$ 冰水共存物 $\text{[math]}$ 二氧化锰 $\text{[math]}$ 液氮 $\text{[math]}$ 果汁 $\text{[math]}$ 生锈的铁钉 $\text{[math]}$ 高锰酸钾制取氧气后的剩余物。其中属于混合物的有 $\text{[math]}$ 填序号 $\text{[math]}$ 。
2. （2）现有如下几个反应
  $\text{[math]}$ 水 $\text{[math]}$ 氢气 $\text{[math]}$ 氧气
  $\text{[math]}$ 铜 $\text{[math]}$ 氧气 $\text{[math]}$ 氧化铜
  $\text{[math]}$ 石蜡 $\text{[math]}$ 氧气 $\text{[math]}$ 二氧化碳 $\text{[math]}$ 水
  $\text{[math]}$ 氢氧化钠 $\text{[math]}$ 硫酸铜 $\text{[math]}$ 硫酸钠 $\text{[math]}$ 氢氧化铜
  $\text{[math]}$ 石灰石 $\text{[math]}$ 稀盐酸 $\text{[math]}$ 氯化钙 $\text{[math]}$ 水 $\text{[math]}$ 二氧化碳
  其中既不属于化合反应也不属于分解反应的是 $\text{[math]}$ 填序号 $\text{[math]}$ 。
答案解析收藏纠错 + 选题
19. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图是探究氧气化学性质的实验装置。
1. （1）请写出装置 $\text{[math]}$ 中反应的文字表达式：。
2. （2）请写出实验室加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式：。
3. （3）两套装置都预先在集气瓶中铺了适量的水， $\text{[math]}$ 装置中铺水的作用是。
答案解析收藏纠错 + 选题
20. “温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程：
1. （1）在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是 $\text{[math]}$ 填“富氧空气”或“富氮空气” $\text{[math]}$ 。
2. （2）富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是 ____ $\text{[math]}$ 填字母 $\text{[math]}$ 。
  
  A . $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ ： $\text{[math]}$
3. （3）空气质量日益受到人们的关注。为了保护我们赖以生存的空气，你能做什么呢？。 $\text{[math]}$ 答一点即可 $\text{[math]}$
答案解析收藏纠错 + 选题
21. 阅读下列科技短文并回答问题。
过氧化氢可用于消毒杀菌，具有不稳定性。将水蒸气冷凝在硅、玻璃、塑料、金属等材料表面，均发现了过氧化氢的存在。
研究显示：水蒸气冷凝为粒径小于 $\text{[math]}$ 微米的液滴时，部分水分子会转化为过氧化氢分子。水微滴中形成的过氧化氢含量随液滴尺寸的增大而减少。过氧化氢的产生量与温度、湿度等环境条件密切相关。
1. （1）过氧化氢不稳定的原因是 $\text{[math]}$ 用文字表达式表示 $\text{[math]}$ 。
2. （2）下列说法错误的是 ____ $\text{[math]}$ 填字母序号 $\text{[math]}$ 。
  
  A . 水蒸气在冷凝过程中可能发生化学变化 B . 水蒸气在玻璃表面冷凝得到的液滴一定为纯净物 C . 一定条件下，水蒸气冷凝可用于材料表面的绿色消毒
答案解析收藏纠错 + 选题
22. 小明同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，请回答下列问题：
1. （1）写出仪器 $\text{[math]}$ 的名称；
2. （2）该实验可以选择的发生装置是 $\text{[math]}$ 填字母 $\text{[math]}$ ；
3. （3）如果用 $\text{[math]}$ 装置收集氧气，当时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶；
4. （4）若用 $\text{[math]}$ 装置排空气法收集氧气，检验氧气是否集满的方法是。
答案解析收藏纠错 + 选题
23. 实验是科学探究的重要方法。仿照拉瓦锡测定空气中氧气的含量原理，我们也进行了相关的实验探究。
1. （1）【实验回顾】实验室常用图 $\text{[math]}$ 所示的方法测定空气中氧气的含量，小黄同学发现利用图 $\text{[math]}$ 装置进行实验时，在集气瓶外点燃红磷，一方面会造成，另一方面伸进集气瓶速度慢了会使测定结果 $\text{[math]}$ 填“偏大”、“偏小”或”不变” $\text{[math]}$ 。
2. （2）【实验探究】查阅资料得知：铜粉在加热条件下只与空气中的氧气发生反应，生成黑色的氧化铜固体。小陈同学又设计了如图 $\text{[math]}$ 的装置测定空气中氧气含量，以下为实验数据。
  硬质玻璃管中空气的体积
  反应前注射器中空气体积
  充分反应后注射器中气体体积
       $\text{[math]}$
       $\text{[math]}$
       $\text{[math]}$
  实验测得空气中氧气的体积分数为  。
3. （3）【实验反思】
  实验结果有误差，小陈同学对实验过程进行反思，其中解释合理的是 $\text{[math]}$ 填序号 $\text{[math]}$ 。
  $\text{[math]}$ 可能是使用的铜粉少了 $\text{[math]}$ 可能是没有冷却至室温就读数 $\text{[math]}$ 可能是装置气密性不好。
  你认为导致误差还有可能的原因是 $\text{[math]}$ 任写一条即可 $\text{[math]}$ 。
答案解析收藏纠错 + 选题
24. 小孔同学在开学体质监测时，与医生交谈中获悉，青少年平静时的呼吸频率约为每分钟 $\text{[math]}$ 次，每次约吸入 $\text{[math]}$ 空气。已知：空气中氧气的体积分数为 $\text{[math]}$ ，标准状况下，氧气的密度为 $\text{[math]}$ ，空气的密度为 $\text{[math]}$ 。
1. （1）人体呼吸 $\text{[math]}$ 选填“是或“不是” $\text{[math]}$ 缓慢氧化反应。
2. （2）由题意可知，一位青少年平静时一小时吸入人体内的氧气质量至少为。 $\text{[math]}$ 不需要书写计算过程，最后计算结果取整数 $\text{[math]}$
答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

湖南省长沙市天心区重点中学2023-2024学年九年级上学期...

副标题：

*注意事项：

湖南省长沙市天心区重点中学2023-2024学年九年级上学期...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

硬质玻璃管中空气的体积	反应前注射器中空气体积	充分反应后注射器中气体体积
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$