一、选择题（每小题<strong><span>2</span></strong><strong><span>分，</span></strong><strong><span>25</span></strong><strong><span>个小题，共</span></strong><strong><span>50</span></strong><strong><span>分。每小题只有一项符合题目要求。）</span></strong>
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A . 钟乳石慢慢长大
B . 生石花的肉质叶看起来像石头
C . 机器人奏乐
D . 千姿百态的珊瑚形成珊瑚礁
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2.
(2023·郑州模拟)
菟丝子（一种植物）可以用“吸器”从其他植物获取水分、无机盐和有机物（如图所示）。这说明（ ）
A . 生物的生活需要营养
B . 生物能进行呼吸
C . 生物都有遗传和变异的特性
D . 生物能对外界刺激作出反应
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A . 上网查阅资料
B . 放大镜看昆虫的结构
C . 进行传染病调查
D . 采集植物标本
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A . 珊瑚虫
B . 蘑菇
C . 海豹
D . 新冠病毒
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5.
“牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫；猫猎食田鼠，因此养牛的农民爱养猫．”这是达尔文描述的生物之间的关系（ ）
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A . 阳光
B . 水分
C . 温度
D . 空气
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A . 生物的环境是指生物的生存地点
B . 生物既受环境影响，也能影响环境
C . 非生物因素只有阳光、温度和水
D . 生物与生物之间只有捕食关系
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8.
下列实例中，属于生物影响和改变环境的是（ ）
A . 荒漠中的骆驼刺，根系非常发达
B . 寒冷海域中生活的海豹，皮下脂肪很厚
C . 蚯蚓可以改良土壤
D . 炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，体温升高到46℃时才出汗
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A . 西瓜种子
B . 番茄的果皮
C . 草莓果实
D . 桃树的茎
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10.
下表是几种生物体内农药含量的测定结果，这些生物之间存在着吃与被吃的关系。请分析下列哪一条食物链可能是正确的（ ）
生物种类 | A | B | C | D | E |
单位体积农药含量（毫克） | 0.045 | 0.024 | 0.002 | 0.149 | 0.009 |
A . A→B→C→D→E
B . E→D→C→B→A
C . D→A→B→E→C
D . C→E→B→A→D
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11.
地球的直径长达一万多千米，而地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层（ ）
A . 生物圈包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈的全部
B . 地球上所有生物以及它们所生活的环境
C . 生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园
D . 生物圈是地球上最大的生态系统
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12.
2022年6月，我国科学家培育的世界首例克隆北极狼“小玛雅”在北京呱呱坠地。如图为“小玛雅”诞生的简要过程，下列分析正确的是（ ）
A . “小玛雅”是由受精卵发育而成的
B . “小玛雅”的外貌与动物B最相似
C . “小玛雅”的性别与动物C最相似
D . 由此可得出细胞核控制着生物的生长发育和遗传
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13.
常温下的清水浸泡菠菜，浸泡后的清水依然清澈，用开水浸泡后水变成绿色（ ）
A . 细胞壁
B . 细胞膜
C . 细胞质
D . 细胞核
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14.
吃桑葚时，桑葚中的花青素会把嘴唇染成紫色，花青素存在于细胞的（ ）
A . 细胞质
B . 叶绿体
C . 细胞核
D . 液泡
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A . 甲是植物细胞，乙是动物细胞
B . 结构①③⑤是植物细胞特有的结构
C . ②有保护和控制物质进出的功能
D . 绿色植物的每个细胞都含有③⑦
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16.
如图为小明同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，下列有关叙述错误的是（ ）
A . 为便于观察，两个实验都用稀碘液对细胞进行染色
B . 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体
C . 如果视野中出现气泡是因为染色步骤操作不当引起的
D . 画细胞结构简图时，用铅笔细点表示比较暗的地方，不能涂阴影
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17.
如图为不同放大倍数的显微镜的目镜和物镜。用显微镜观察人的细胞时，要想视野中看到的细胞体积最大，应选择的目镜和物镜的组合是（ ）
A . ①②
B . ②③
C . ③④
D . ①④
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18.
下列为动、植物部分结构及其所属组织，其中对应错误的是（ ）
A . 神经元——神经组织
B . 血液——输导组织
C . 平滑肌——肌肉组织
D . 分生区——分生组织
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A . ①表示细胞分裂过程，②表示细胞分化过程
B . ①表示细胞分化过程，②表示细胞分裂过程
C . ①和②均表示细胞分裂过程
D . ①和②均表示细胞分化过程
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A . 细胞
B . 组织
C . 器官
D . 系统
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21.
细胞分裂后形成的新细胞与原细胞比较，其内含的染色体
A . 形态和数目都相同
B . 形态和数目都不同
C . 形态相同但数目不同
D . 形态不同但数目相同
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A . 细菌
B . 真菌
C . 植物
D . 动物
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23.
草原上，昆虫吃草：有的鸟吃草籽儿，也吃昆虫，和田鼠又是鹰的食物。为了防止鸟吃草籽儿，有人将草用网罩起来。一段时间后，而没有用网罩的草却生长良好。下列说法错误的是（ ）
A . 一块草场可以看做一个生态系统
B . 草、昆虫和鸟构成了一个完整的生态系统
C . 虫与鸟之间既存在捕食关系，又存在竞争关系
D . 造成这种现象的原因是昆虫失去了鸟的控制，大量繁殖
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24.
皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划破时，人会感到疼痛（ ）
A . 上皮组织、神经组织、肌肉组织
B . 上皮组织、肌肉组织、结缔组织
C . 神经组织、肌肉组织、结缔组织
D . 上皮组织、神经组织、结缔组织
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25.
在观察草履虫时，同学们向草履虫液滴的一侧滴加了不同物质，实验处理方法与实验现象记录于表中。下列叙述错误的是（ ）
处理方法 | 实验现象 |
清水 | 草履虫无明显变化 |
食盐溶液 | 逐渐聚集于远离食盐的一侧，草履虫无死亡 |
生理盐水 | 聚集于生现共水液滴对侧，20分钟出现死亡个体 |
肉汁 | 草履虫很快聚集于肉汁周围 |
A . 上述实验中，滴加清水的是对照组，其余是实验组
B . 实验中滴加的四种液体应该是等量的
C . 滴加食盐溶液后，草履虫无死亡，说明食盐对草履虫是有利的
D . 草履虫是一个生物体，能够对环境变化作出相应反应
二、非选择题（每空<strong><span>2</span></strong><strong><span>分，共</span></strong><strong><span>50</span></strong><strong><span>分）</span></strong>
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26.
调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组对校园内的生物种类进行了调查，下面是调查结果，分析并回答问题：
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（1）
要做好调查，首先要明确调查 和调查对象，制定合理的调查方案。
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（2）
校园占地100亩，在调查时，该同学选取操场西边的绿地为调查对象。
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（3）
如图是同学们调查到的几种生物的代表，如果将1，4归为一类，5归为一类，将2归为另一类。
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（4）
下列在调查过程中，正确的做法是 ____。
A . 发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回班级问老师
B . 自己的调查记录中有麻雀，其它同学都没有，把它删掉
C . 草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来
D . 在草坪下发现一只蜈蚣，觉得很害怕，就没有记录
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27.
如图为某草原生态系统食物网，请思考并回答下列问题：
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（1）
该食物网中有 条食物链，其中包含兔的食物链是：。
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（2）
图示食物网中未包含的生态系统的组成成分是 和 。
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（3）
假如蛇的数量大量减少，短时间内猫头鹰的数量会 ，其余相关的生物数量也会发生相应变化，但一般情况下生态系统的各种生物所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的 。生态系统的成分越复杂，这种调节能力就越 ，所以森林生态系统和草原生态系统相比，的调节能力更强。
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（4）
该食物网中的某种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是 。
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28.
“工欲善其事，必先利其器”。人们对细胞的认识，离不开显微镜。同学们利用显微镜做了许多实验，图乙、丙、丁分别为显微镜下观察的人体口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶内表皮细胞、草履虫。请据图分析回答下列问题：
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（1）
使用显微镜时，首先对光，对光完成的标志是要看到 的圆形视野。
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（2）
制作人的口腔上皮细胞临时装片时，载玻片中央滴加的液体是 。
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（3）
从结构层次来分析，人体口腔上皮和洋葱鳞片叶内表皮在结构层次上分别属于 组织和 组织。
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（4）
图丁中，小明同学用显微镜观察草履虫时，发现草履虫向右上方游动（箭头表示视野中草履虫游动的方向），应将装片向 方移动。
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（5）
为了观察到草履虫的纤毛，需将视野调暗，小明同学应调节图甲中的④和 达到目的。
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29.
黄粉虫也叫面包虫，是一种人工饲养的幼虫，由于其营养物质丰富被称为“活体饲料之王”。某生物兴趣小组设计实验探究“湿度对黄粉虫分布的影响”，并根据探究实验回答问题：
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（1）
本次实验的探究步骤如下
①提出问题：湿度对黄粉虫的分布有影响吗？
②作出假设：。
③设计并实施
位置 | 黄粉虫 | 光照 | 温度 | 湿度 |
塑料盒左半侧 | 20只 | 阴暗 | 适宜 | |
塑料盒右半侧 | 20只 | 阴暗 | 适宜 | 潮湿（地面洒水） |
④得到如下表所示的实验数据：
湿度 | 2分钟 | 3分钟 | 4分钟 | 5分钟 | 6分钟 | 7分钟 | 8分钟 | 9分钟 | 10分钟 |
潮湿 | 12 | 10 | 12 | 6 | 8 | 4 | 4 | 0 | 0 |
干燥 | 28 | 30 | 28 | 34 | 32 | 36 | 36 | 40 | 40 |
⑤得出结论
⑥表达和交流
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