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福建省福州市福清市2023-2024学年六年级上学期语文期中...

更新时间:2024-01-15 浏览次数:23 类型:期中考试
一、积累运用
  • 1. 根据拼音,填上合适的词语。

    ㅤㅤ演出开始了,孩子们穿着各色的yī shang 出场了。刚开始还有点jū shù ,动作显得有点bèn zhuō 。随着乐曲逐步进入gāo cháo ,孩子的步伐也越来越háo mài ,越来越坚定。老师们脸上那拧紧的gē da 终于解开了,露出了开心的微笑。

  • 2. 下列词语的注音完全正确的一项是( )
    A . 参差cēn chā 婆娑pó suō B . 羞涩xiū sè 璀璨cuǐ càn C . 崎岖qí qū 瞻仰zhāng yǎn D . 摇曳yáo zhuài 憧憬chōng jǐng
  • 3. 下面词语没有错别字的一组是( )
    A . 忧虑 洒脱 礼貌 粉身碎骨 B . 沮丧 抽屉 拥带 跌跌撞撞 C . 疲倦 眺望 衣襟 斩钉戳铁 D . 幽雅 拍摄 枯萎 汹泳澎湃
  • 4. 路牌“清繁路”拼音拼写正确的一项是( )
    A . QINGFAN LU B . qingfanlu C . QINGFANLU D . Qingfan Lu
  • 5. 下列诗句中没有描写( )季节的。

    ①卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

    ②胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

    ③稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

    A . 春天 冬天 B . 秋天 C . 秋天 冬天 D . 冬天
  • 6. 下列各个句子朗读时采用的语气不正确的一项是( )
    A . 你还算是个党员吗?排到后面去!(严厉) B . 哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。(坚定) C . 他会说什么呢?这是闹着玩的吗?(开心) D . 可是老班长呢,我从来没见他吃过一点儿鱼。(感动)
  • 7. 判断题。(对的打“√”,错的打“×”)
    1. (1) 有分号的句子一定是排比句,但排比句不一定用分号。(    )
    2. (2) 要根据不同的阅读目的,选择不同的内容与阅读方法。(    )
    3. (3) 小说里常会借助环境描写来突显人物的形象。(    )
    4. (4) 演讲时辅以动作来强调要点,是一种不太好的习惯。( )
  • 8. 填空题。
    1. (1) 那些小丘的线条是那么 ,就像只用绿色渲染,不用 勾勒的中国画那样,到处 ,轻轻流入云际。
    2. (2) 《西江月•夜行黄沙道中》里巧用数字入词的句子是“”。
    3. (3) 《七律•长征》中,“。”这两句最能说明长征时遇到的困难之多,以及红军乐观主义精神。
    4. (4) 古往今来,多少仁人志士的爱国情怀一直激励着中华儿女:

      李纲说:“祖宗疆土,当以死守,。”

      我还记得 说过“。”

二、阅读理解
  • 9. 阅读短文《龙卷风》完成练习

    龙卷风

        ㅤㅤ盛夏季节,在天气预报里经常可以听到这样的话:“台风中心的风力在十二级以上。”似乎这十二级就是风力之“最”了。自然界中还有比这更大的风吗?有,这就是龙卷风。

    ㅤㅤ    龙卷风俗称“龙吸水”,这也许是它漏斗状云柱的外形很像神话中的“龙”从天而降,把水吸到空中而得名的吧。实际上,它是从雷雨云底伸向地面或水面的一种范围很小而风力极大的强风旋涡。

    ㅤㅤ    龙卷风的风力极大。在龙卷风中心附近,水平风速每秒可达100米以上,极端情况下可达300米。十二级台风的风速相当于每秒30米,要和龙卷风相比,自然就大为逊色了。

    ㅤㅤ    如此罕见的巨大的风,造成的破坏是非常惊人的。当它触及地面时可以把人开玩笑似的卷到天空再扔下来,它可以:“倒拔垂柳”,摧毁建筑物,甚至可以把坚固的高楼大厦拦腰斩断。1956年9月24日,上海出现过一次龙卷风,它竟然把一个110吨的储油罐举到15米的高空,然后把它甩到120米远的地方。1925年,美国出现过一次强大的龙卷风,造成2000多人死亡。

        ㅤㅤ龙卷风涉及的范围很小。1972年美国北卡罗来纳州的一次龙卷风,在它经过的15平方米的范围内,大树被连根拔起,而靠近这股龙卷风的地方则安然无恙。

        ㅤㅤ龙卷风虽然破坏性极大,令人害怕,然而龙卷风也是可事先预报的,气象雷达就是监测龙卷风的一种很好的工具。我们坚信不久的将来,人类不仅能监测预报龙卷风,而且还能利用龙卷风巨大的风能造福人类。

    1. (1) 依据第 3、4、5、6自然段内容,在方框里分别用三个字,概括台风的特点。

    2. (2) 着重阅读哪一自然段,我们就能了解到有关龙卷风名称的内容?(    )
      A . 第一自然段 B . 第二自然段 C . 第三自然段 D . 第四自然段
    3. (3) 本文写的是龙卷风,开头却从台风写起,这样写最大的作用是(    )
      A . 首尾呼应作用 B . 表明两者关系密切 C . 激发阅读兴趣 D . 突出台风威力之猛
    4. (4) 下列表述与本文不相符的一项是(    )
      A . 人类现在已经可以通过气象雷达来监测龙卷风。 B . 人们现在已经可以利用龙卷风的风力造福人类。 C . 自然界中比十二级的台风还要猛的风是龙卷风。 D . 龙卷风对我们的人类造成的危害性是非常大的。
    5. (5) 结合文本说说第三自然段中运用了哪些说明方法?起着什么作用?
    6. (6) 第一自然段中,“似乎”一词能不能去掉,为什么?
  • 10. 阅读下列短文《歪头崮八十五勇士》,回答问题

    歪头崮八十五勇士

    王贞勤

    ㅤㅤ1943年,日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划,实行罪恶的“三光”政策。八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒,坚持进行敌后抗战。2月25日夜,八路军鲁中军区二团一营二连和三连,在沂水县北部突遇日军3000余人马兵分数路的包围。为掩护大部队和群众转移,营长决定让两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”,他们同敌人几经周旋,沿张耿村的西山撤到了歪头崮。

    ㅤㅤ二连从歪头崮的北面撤到这里后,发现没有退路了,营、连领导就决定在此固守,寻机突围。

    ㅤㅤ当太阳从东边冉冉升起的时候,战士亓荣友站在前沿阵地的高处,可以清楚地看到敌人组成前后三层散兵队形,在东洋军刀的指挥下向歪头崮顶慢慢爬行。日军的炮弹接连在二连阵地上爆炸,山脊上飘荡起一片黑色的烟尘,许多战士剧烈地咳嗽起来。“毒气弹!快把嘴捂上!”营长王子固大声地喊起来。冲上山的日军此时趁机扑了上来,二连长齐之顺冲出毒气范围,猛一挥手指挥大家两排枪打过去,日军便丢下几十具尸体逃下山去了。

    ㅤㅤ为了攻下歪头崮,日军从沂水县起飞了两架飞机参战,轮番俯冲轰炸。二连伤亡惨重。营长王子固牺牲了,副营长徐福牺牲了,连长齐之顺也牺牲了,全连只剩下不到30个战士,而且大都负了伤。山上已所剩不多的战士们,这时人人都非常清楚目前的处境,他们相互鼓励着,已经不能战斗的伤员们,把为数不多的弹药交给了能战斗的战友,没有武器的战士就收集石块、棍棒,等待着那最后拼杀时刻的到来。

    ㅤㅤ中午时分,日军发起最后的进攻。排长孙现明双腿被炸断了,可是他仍然准确地让手榴弹在敌群中爆炸。战士李兴诗打一枪就大吼一声,好像枪口喷出的是他无尽的愤怒。亓荣友全神贯注地瞄准敌人射击,他的那个方向,敌人寸步难进。弹药都打完了,只剩下孙现明手中的一颗手榴弹。敌人狞笑着朝他们一步步逼来,却不开枪,明显是要抓活的。孙现明命令李兴诗等3人跳崖突围,李兴诗他们迅速朝悬崖处扑去,身后突然传来一声“同志们,永别了!”接着响起一颗手榴弹的爆炸声,孙现明同几个敌人同归于尽了。

    ㅤㅤ“宁死不当俘虏!跳崖!”李兴诗站在悬崖边上,平静地对两名战友说,回头轻蔑地瞟了一眼正步步逼近的敌人,率先跳了下去。敌人个个目瞪口呆,僵尸般呆在原地,甚至不敢再往前迈进一步。接着,亓荣友同另一战友也毫不犹豫地跳了下去……

    1. (1) 依据本文叙事的顺序,选择下列恰当的内容,将导图填写完整。

      绝境中战斗

      英勇跳悬崖

      勇退敌首攻

      被围歪头崮

    2. (2) 下列关于歪头崮八十五勇士的身份不正确的是哪一项?(    )
      A . 战士亓荣友 B . 副营长李兴诗 C . 排长孙现明 D . 连长齐之顺
    3. (3) 下列不属于八十五勇士断后目的的一项是(    )
      A . 寻机突围 B . 掩护群众转移 C . 同敌周旋 D . 掩护大部队转移
    4. (4) 与第1自然里的“蚕食”的意思相近的词语是哪一个?(    )
      A . 鲸吞 B . 啃咬 C . 侵占 D . 细嚼慢咽
    5. (5) 本文采用多种描写方法来表现八十五勇士,没有采用的一项是(    )
      A . 语言描写 B . 动作描写 C . 神态描写 D . 心理活动描写
    6. (6) 下列哪个词,不属于侧面表现战士英勇无畏的词语是(    )
      A . 目瞪口呆 B . 僵尸般的 C . 全神贯注 D . 寸步难进
    7. (7) 有人认为,文中第二自然段删去不影响故事发展,你同意吗?结合文本,说明理由。
    8. (8) 文中描写战士们抗击日寇的战斗场面,运用了点面结合的方法,请从文中各选一个关于点、面描写例子,并说说这样写的作用。

      (面上)整体描写的句子:

      (点上)个体描写的句子:

      这样写的作用:

三、习作
  • 11. 习作提示与要求:

    ㅤㅤ请根据提供的环境与人物,围绕主要人物展开丰富想象,创编完整故事,情节尽可能吸引人。

    ㅤㅤ环境:周日李欣家

    ㅤㅤ人物:六年级学生李欣 爱动脑的张小敏

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