[甲]宿建德江
移舟泊烟渚,
日暮客愁新。
野旷天低树,
江清月近人。
[乙]六月二十七日望湖楼醉书(其一)
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
竹节人(节选)
①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,威风凛凛,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
②将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
③有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
⑤找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
⑥用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑦破课桌,俨然一个剑拔弩张的古战场。
⑧还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。
⑨其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事。
⑩黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
⑪咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
⑫下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
⑬上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
⑭偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
⑮老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑴第⑭段主要写了。
⑵它在文中的作用是。
给我奶奶写首诗
①文老师要上一节诗歌创作课,为此她做足了准备。然而,一到课堂上,看到这些乡下孩子亮晶晶的黑眼睛,文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字:“我的奶奶”,然后交代:“这就是我们今天诗歌创作的标题。”
②下面一片嗤笑声。有学生站起来说:“老师,难道要写一首诗,歌颂祖孙情深?这也太没劲了……”文老师笑着说:“不,我要让大家闭上眼睛,想想奶奶发脾气的时候……”
③这一下,孩子们有话说了。有人举手,声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人,会把翠生生的蔬菜剥掉一层,才肯称重,那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了,会一只手抓住顾客的马甲袋,一只手拽着那猛掰菜帮的手,非要讨个说法,问剥下的菜叶能不能吃?这是不是浪费?奶奶卖完菜,会挑着一筐买菜人剥下的菜叶回家,烧菜粥、煮面条,一样好味道。奶奶总说,不要认为只有菜心才甘甜细嫩,浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上,这几片叶子,味道真不赖呢!”
④文老师抬起手,隔空点了点那孩子的额头说:“就写这一段,多好的诗,多美的道理。”
⑤另一个孩子说:“这会儿,我奶奶正在练签名呢!签不好,就打自己的右手,骂右手笨,不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工,他的堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前,我们三个孩子的作业本和试卷,都是爷爷签名的,我奶奶不识字。每次爷爷签名时,她只负责端茶递水,在一旁带着崇拜的眼神看着。可是爷爷去年12月去世了,奶奶必须学习自己签名了。”他说,奶奶拿着笔照猫画虎,不免有些急躁:“这笔怎么拿起来比铁耙子还重?”话虽这么说,奶奶还是每天坚持认认真真写100次“倪学仙”三个字。大冷天的,奶奶写字写得左手如冰,右手如火,出了一头汗。“但我觉得,学写字这件事,把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来,让她对学习新事物有了自信。”
⑥文老师抬手,也隔空点了点那个孩子的额头说:“就写这一段,多好的诗,多倔强的心性啊!”
⑦还有一个孩子说:“今年奶奶种的橘子大丰收,这会儿,果贩子正在地头压价呢!”他说奶奶会跟他们吵嘴,来回掰扯,只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子,奶奶说什么也不肯卖给果贩子,她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱;还要留下一部分,专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了:____。奶奶给儿媳妇做,给大孙女做,也给出嫁的女儿做,还留一罐给自己。“每天,梳头洗脸后,奶奶都用小勺舀出一点儿香膏,在手腕和脖子后面点抹开,空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶,说她臭美,70岁了还用香膏。”
⑧孩子们听到这里都哄堂大笑,但接着也许被触动了某根心弦,所有的人都静默了……
⑨文老师想再次点化面前这个动情讲述的孩子,可忽然,她把手收了回来。
⑩她觉得,诗歌课讲技巧不重要,让孩子们睁开眼睛,去体会亲人的内心世界,去发现乡村大地上“万物若有情”的美好,这才重要!
⑪不一会儿,教室里一片蚕吃桑叶般的书写声……
三位奶奶 | 奶奶发脾气的具体表现及其原因 | 文老师的点评 |
第一位 | 奶奶之所以跟买菜的顾客吵架,是因为顾客 ① , 而她觉得经过浓霜露水泼洒的外层菜叶同样香甜,不该浪费。 | 多美的道理 |
第二位 | 奶奶之所以 ② , 是因为她既为爷爷去世而伤心,又怕自己无法代替去世的爷爷给孩子签名而焦虑。 | ③ |
第三位 | 奶奶之所以不愿意把最大最甜的橘子卖给果贩子,是因为她不仅要寄给外地的儿孙们吃,还要 ④ 。 |
① 把橙黄的香油过滤出来,并在油中再加入蜂蜡,隔水加热搅拌
② 先把橘皮内侧的白色经络用小刀削去,把橘皮切成细末
③ 蜂蜡一旦融化后,就赶紧趁热把它们注入一个个带盖儿的小瓷瓶中
④ 接着,在石臼中将橘皮舂烂,加入葵花籽油,隔水蒸两小时,蒸出香油
⑤ 最后,耐心等待它们凝固,这就是橘皮香膏了