材料一 【恩格斯在曼彻斯特】
曼彻斯特是英国工业革命的发源地，在这里，资产阶级的贪婪、残酷和工人阶级的贫苦、无助，使恩格斯深受触动，促使他决心为工人阶级积极探索一条解放的道路。他……根据英国宪章运动和对英国工人阶级生活现状的调查，提出工人阶级才是现代社会发展的基础，认为私有制是资本主义社会矛盾和分裂的根源，需要通过社会革命推翻资本主义社会。这些思想的形成，标志着恩格斯完成了从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义到共产主义的转变。
——摘编自本书编写组《社会主义发展简史》
材料二 【毛泽东在湖南】
我这回到湖南，实地考察了湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙五县的情况。（去年）十月至今年一月，农会会员激增到二百万，能直接领导的群众增加到一千万。在湖南农民全数中，差不多组织了一半。（农会）在四个月中造成一个空前的农村大革命。农民的主要攻击目标是土豪劣绅，不法地主，旁及各种宗法的思想和制度，城里的贪官污吏，乡村的恶劣习惯。这个攻击的形势，简直是急风暴雨。其结果，把几千年封建地主的特权，打得个落花流水。……农民中有富农、中农、贫农三种。这个贫农大群众，合共占乡村人口百分之七十，乃是农民协会的中坚，打倒封建势力的先锋，成就那多年未曾成就的革命大业的元勋。没有贫农阶级，决不能造成现时乡村的革命状态，决不能打倒土豪劣绅，完成民主革命。
——摘编自毛泽东《湖南农民运动考察报告》（1927年3月）
材料三 【习近平在宁德】
习近平是1988年6月到（福建省）宁德担任地委书记工作的。7月初到8月初，习书记把宁德下辖9个县市全部跑遍了。其间，他听工作汇报不提倡念稿子，要求干部们了解多少就说多少；喜欢看县志（记载一个县的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等的专书），说光靠跑了解不够，不看县志就不了解这个县的过去和现在，就难以深入认识县情；同时，每到一处，他既走访一些企业，也走访一些村庄和农户，了解群众的生产生活情况。9个县跑下来，习书记作了一次全面总结，形成的文章后来收录在《摆脱贫困》中。习近平在宁德任地委书记期间形成的发展思路和执政理念，以及由此产生的《摆脱贫困》这本书，与他现在（2017年）的治国理政思想有一脉相承之处。
——据田玉珏、薛伟江、李政《习近平在宁德》
A．调查研究促使恩格斯认识到工人阶级的力量和社会革命的必要性。（ ）
B．恩格斯在思想上完成向共产主义的转变后，英国宪章运动兴起。（ ）
C．恩格斯与马克思在巴黎相识，从此成为志同道合的战友。（ ）
【任务一】
第一小组同学根据袁行霈等主编的《中华文明史》整理了以下资料卡片：
【任务二】
第二小组同学根据吴于塵、齐世荣主编的《世界史•近代史编（下卷）》摘编了如下资料：
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工业革命初期，德国一方面积极引进英国先进技术，另一方面努力发展教育，以尽快提高国民文化素质，赶超世界科技先进水平。1825年，普鲁士实行义务教育制度。到60年代，学龄儿童入学率达到97.5%，基本实现了普及教育。与此同时，各邦政府还举办了多种中等专业技术学校和职工补习学校。在普通中学中，增设了自然科学课程。在高等学校中，贯彻教育、科研与生产相结合，基础研究与应用研究相结合的方针。这些改革取得了巨大成功，德国工业革命不仅能够在较短时间完成，并取得了远比英、法等国更大的成就。 |
【任务三】
教育、科技、人才密不可分。第三小组同学从习近平总书记《在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》中摘录了如下学习内容：
A．教育回应时代变迁，又深刻影响社会发展。（ ）
B．西汉时期，学校教授儒学，其他学派因此失传。（ ）
