广东省深圳市南山区2022-2023学年四年级上学期期末科学...

更新时间：2023-03-09 浏览次数：90 类型：期末考试

一、我会选(共64分，每题2分)每题只有一个合适选项，请把所选项的字母代号填入括号。

1. 如图所示，陈智将皮筋套在支架上，探究声音的秘密。

当橡皮筋发出声音时，下列描述正确的是（）

A . 皮筋静止不动 B . 皮筋在振动 C . 皮筋停止运动后，还能发出声音

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2. 陈智用手指头敲击塑料支架时，能听到声音，没看到振动。下面说法正确的是（）

A . 声音的产生有时不需要振动 B . 声音的产生跟敲击有关，跟振动无关。 C . 支架被敲击时也发生了振动，只是眼睛难以看清

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3. 皮筋发出的声音传到陈智耳朵的过程中一定经过了在（）中的传播。

A . 空气 B . 支架 C . 人体

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4. 皮筋发出的声音传到耳朵时，首先会引起（）产生振动。

A . 耳郭 B . 鼓膜 C . 听小骨

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5. 下图是耳朵的结构图，其中能够帮助我们收集声音的结构是（）

A . 耳郭 B . 鼓膜 C . 耳蜗

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6. 如果不借助任何传音设备，两个人在下列哪种环境中听不到对方说话的声音？（）

A . 水里 B . 月球上 C . 高山上

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7. 如图，陈智增加支架距离将皮筋拉得更紧，然后拨动皮筋，他听到皮筋发出的声音（）

A . 没有变化 B . 变高了 C . 变低沉了

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8. 如图，陈智弹拨三根不同粗细的皮筋，几号皮筋发出的声音最低？（）

A . ① B . ② C . ③

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9. 如图，周慧拨动钢尺探究影响物体声音高低、强弱的因素。

周慧将钢尺伸出桌面20厘米，用大小不同的力拨动钢尺，下列描述正确的是（）

A . 用不同大小的力拨动钢尺时，钢尺振动的幅度都相同。 B . 用力小，钢尺振动幅度大。 C . 用力大，钢尺振动幅度大。

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10. 钢尺振动幅度越大，周慧听到的声音（）

A . 越强 B . 越弱 C . 越高

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11. 周慧改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力拨动，伸出桌面（）的钢尺振动最快。

A . 10厘米 B . 15厘米 C . 20厘米

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12. 周慧用同样的力分别敲击敲击铝片琴上的三个不同位置，敲击哪个位置时铝片发出的声音最低？（）

A . ① B . ② C . ③

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13. 周末，陈智和家人一起在公园里跑步锻炼。
陈智测量自己在不同情况下1分钟呼吸的次数，并在下表中进行记录。他测得跑步后休息2分钟的呼吸次数应该记录多少次？（）

平静时(次)

跑步时(次)

跑步后休息2分钟(次)

18

31

（）

A . 15 B . 23 C . 38

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14. 跑步时，陈智的呼吸次数增加，下列解释正确的是（）

A . 人体需要更多的氧气 B . 人体需要更多的二氧化碳 C . 人体需要更多的氮气。

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15. 呼吸是人体和外界进行气体交换，气体交换通常在（）里完成。

A . 胃 B . 肺 C . 鼻腔

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16. 与人体吸入的气体相比，从人体呼出的气体中（）的含量会增加。

A . 氮气 B . 氧气 C . 二氧化碳

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17. 小学四年级肺活量的标准是1100毫升-2600毫升，陈智的肺活量2700毫升，下列说法正确的是（）

A . 陈智肺活量偏大，对健康不利。 B . 陈智肺活量大，有利于身体健康。 C . 肺活量的大小跟健康无关。

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18. 周慧一天所吃的食物如下

时间	所吃的食物
早餐	面包、豆浆、鸡蛋
午餐	馒头、鸡腿、排骨、白菜
晚餐	米饭、鱼、牛肉、菠菜
其他时间	牛奶

周慧将一天中的食物分为两大类：面包、馒头、米饭、豆浆、白菜、菠菜归为一类，其他食物归为另一类。你认为她是按照什么标准进行分类的？ ( )

A . 来源于植物还是动物 B . 主食还是副食 C . 肉蛋类还是果蔬类

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19. 食物给我们提供人体所需要的营养物质，这些营养物质是（）
①蛋白质

②糖类

③脂肪

④维生素

⑤无机盐

⑥水

A . ①②③④⑤ B . ①②③④ C . ①②③④⑤⑥

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20. 周慧把碘酒滴在米饭上，变蓝了。这个现象说明米饭含有的营养物质是（）

A . 蛋白质 B . 淀粉 C . 无机盐

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21. 周慧将下面的三种食物放在白纸上涂抹、按压，能留下油迹的是（）

A . 鸡肉 B . 白菜 C . 米饭

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22. 将周慧一天的食物跟“平衡膳食宝塔”进行比较，她的食物中缺少了（）
周慧一天所吃的食物如下：

时间	所吃的食物
早餐	面包、豆浆、鸡蛋
午餐	馒头、鸡腿、排骨、白菜
晚餐	米饭、鱼、牛肉、菠菜
其他时间	牛奶

A . 油和盐 B . 谷类 C . 水果类

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23. 我们吃的食物进入消化器官的先后顺序应该是（）
①口腔②胃③大肠④食道⑤小肠

A . ①④②⑤③ B . ①②④⑤③ C . ①④②③⑤

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24. 陈智使用弹簧测力计来测量身边的力。
观察如图所示的测力计，刻度板上的字母“N"表示（）

A . 牛顿 B . 千克 C . 克

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25. 关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是（）

A . 图中的测力计最大能测10N B . 使用弹簧测力计时要先检查指针是否指在“1”刻度 C . 读数时，视线应与指针相平

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26. 如图，陈智用手拉动挂钩，此时测得的拉力是（）

A . 1.2N B . 1.4N C . 2.6

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27. 陈智和弟弟在家里玩小车，他们搭建了一个斜坡，让小车从坡顶冲下来。
下列物品中跟图中运动的小车一样具有能量的是（）。

A . 滚动的皮球 B . 停下来的汽车 C . 没有发声的音叉

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28. 陈智让小车从下面三种不同坡度往下冲，小车从哪种坡度上冲下时会将木块撞得更远？（）

A . B . C .

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29. 陈智把几支圆杆铅笔垫在图9中的木块下面，小车轻易就将木块撞开了。下列正确的解释（）

A . 因为滚动比滑动摩擦力小 B . 因为滚动比滑动时摩擦力大 C . 因为圆杆铅笔上的木块得到了更多能量

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30. 如图所示，汽车轮胎上都有一些沟纹，这是为了（）

A . 减小摩擦力 B . 增大摩擦力 C . 美观好看

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31. 陈智用同样的气球等材料制作了一辆气球动力小车，来测试充入气球的空气量对小车行驶远近的影响。下列哪种情况下小车跑的更远些？（）

A . 充入15筒气 B . 充入10筒气 C . 充入5筒气

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32. 陈智小组同学向大家展示讲解了制作的动力小车，大家评价时发现了下列几方面的表现，你认为哪几方面应该成为加星或得分的理由？（）
①没有设计图②部件连接合理，车架、轮轴结实稳定，轮子转动灵活

③需要用人力推动来完成行驶任务④小组分工合理，团队协作顺畅

A . ②③④ B . ②④ C . ①②③④

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二、我会关联(共12分，每题6分)

33. 这学期，我们制作并研究了不同的动力小车，下列不同的小车运动时所受到的驱动力是哪种？请选择合适的字母代号，涂在答题卡上。
⑴橡皮筋小车     A．反冲力

⑵充气气球小车   B．重力

⑶垫圈小车       C．弹力

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34. 口腔是食物进入人体的第一站，你认为牙齿、舌头、唾液对食物的消化各有什么作用？请选择合适选项的字母代号，涂在答题卡。
⑴牙齿     A．搅拌食物

⑵唾液     B．咀嚼食物

⑶舌       C．湿润食物

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三、综合探究与应用(共24分)

35. (一)探究运动的小车

陈智将用同样的橡皮筋缠绕在车轴上驱动小车，探究小车行驶距离和橡皮筋的用法之间的关系，实验记录如下。

皮筋圈数	小车行驶的距离(厘米)
皮筋圈数	第1次	第2次	第3次	平均距离(厘米)
1	0	0	0	0
10	130	133	130	131
16	180	177	183	180
20	250	256	253	253

（1）在这个实验中，陈智改变的条件是（）

A . 橡皮筋缠绕在车轴上的圈数 B . 橡皮筋的长短 C . 橡皮筋缠绕的部位
（2）分析实验数据，陈智得出的实验结论应该是（）

A . 把橡皮筋缠绕在轴上小车运动的距离更远 B . 皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远 C . 皮筋越长，小车行驶的距离越远
（3）从表中记录的数据看，小车行驶的距离有三次为0厘米，下面解释正确的是（）

A . 橡皮筋缠绕在轮上，小车难以启动。 B . 皮筋太粗，影响了小车正常启动。 C . 皮筋缠绕圈数太少，产生的弹力太小，不足以使小车启动。
（4）陈智想通过调整橡皮筋让小车行驶200厘米距离后就停下来，根据表中的实验数据，他缠绕多少圈最有可能达到实验效果？（）

A . 15 B . 18 C . 22
（5）在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车受到的驱动力（）

A . 越小 B . 不变 C . 越大

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36. (二)模拟体验人体器官的作用
1. （1）如图1，周慧将食物装在塑料袋里，反复揉、使劲捏，塑料袋模拟的是（）
  
  A . 食道 B . 胃 C . 大肠
2. （2）如图2，周慧向下拉动橡皮膜，装置中的气球鼓了起来。装置中两个气球模拟的是（）
  
  A . 鼻孔 B . 气管 C . 肺
3. （3）如图3，周慧敲击音叉快速靠近覆盖在装置口部的气球皮，气球皮上的碎屑马上跳动起来。气球皮模拟的是（）
  
  A . 声带 B . 鼓膜 C . 耳蜗
4. （4）如图4，周慧将馒头塞进塑料管里，然后挤压食物向下移动。塑料管模拟的是（）
  
  A . 食道 B . 气管 C . 肺
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