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河北省秦皇岛市昌黎县靖安学区2022-2023学年六年级上学...

更新时间:2023-02-16 浏览次数:56 类型:期末考试
一、积累运用(40分)
  • 1. 端正书写。

    当国外疫情pái shān dǎo hǎi般bào fā之时,yì lì在东方shén mì大国的疫情却tuí rán落幕。着力攻克关键核心技术,勇于pān dēnɡ科技高峰,携手友国kānɡ kǎi相助,中国用自己的方式ɡònɡ xiàn力量。

  • 2. 下面读音完全正确的一组是(    )
    A . 单薄(bó)   笨拙(zhóu)  沮丧(sànɡ)    提供(ɡònɡ) B . 甘蔗(zhé)  疙瘩(da)    语调(diào)    澄(chénɡ)碧 C . 参差(cī)   解散(sàn)   模(mó)糊      郑重(zhònɡ)
  • 3. 下面错别字修改错误的一组是(    )
    A . 伏案   眺望   壮烈   抱怨(抱    报) B . 抽屉   邸御   斑点   祭器(邸    抵) C . 毁坏   偐语   苔藓   凌乱(偐    谚) D . 豪迈   橱房   拥戴   缝隙(橱    厨)
  • 4. 下面加点词语运用不恰当一句的是(    )
    A . 毯子和衣物散落在幽暗且散发着腐旧气味的地板上。 B . 天鹅瞄着湖泽,幽雅地舒展公主似的身影,感到不寻常的惬意。 C . 雪中的密林,没有尘土,没有鸣噪,幽静得像是仙界。 D . 绿茶冲泡后水色清冽,香气清幽 , 滋味鲜爽,夏日常饮,清热解暑,强身益体。
  • 5. 文章题目分类错误的一项是(    )
    A . 少年闰土   军神    我的战友邱少云(以人物命题) B . 竹节人   芦花鞋   丁香结(以事物命题) C . 只有一个地球   草船借箭   书戴嵩画牛(以事件命题)
  • 6. “他像一座山”(《桥》),把老支书比作山是因为(    )(多选)
    A . 身材又高又大 B . 站姿如山一般沉稳 C . 人格魅力像一座坚不可摧的大山 D . 村民心中的靠山
  • 7. 鲁迅的小说集有(    )(多选)
    A . 《呐喊》 B . 《野草》 C . 《故事新编》 D . 《朝花夕拾》
  • 8. 准确判断,用“正确”“错误”表示。
    1. (1) “亮相、压轴、跑龙套、粉墨登场”这些词语都与歌曲有关。(    )
    2. (2) “巍巍乎若太山”的意思是像泰山一样巍峨高峻。(    )
    3. (3) 读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,可选择跳读、扫读或浏览的方式进行阅读,这样可以提高阅读速度。(    )
    4. (4) 古代文人笔下一些事物也有了固定的寓意,比如:明月象征思乡,梅花象征君子,折柳象征惜别。(    )
    5. (5) “我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。”这是一个排比句。(    )
  • 9. 仿写句子。

    例:只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动……一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。

    仿:

  • 10. 回眸名篇。
    1. (1) 《七律•长征》运用了“点面结合”写场面的写法。其中,诗句“”是“面”的描写,表现出红军的英雄气概。
    2. (2) 《丁香结》是一篇体裁),作者从“丁香结”的色、、姿等不同角度,刻画出了丁香结鲜润、的形象。“丁香结”象征,文章也留给我们深刻的启示:
    3. (3) 《只有一个地球》一文,运用列数字、等说明方法,科学地介绍了、目前人类还无法移居、几方面的内容,从而有力地说明“”的事实。
    4. (4) 《伯牙鼓琴》节选自《》,文章以“琴”为线索,讲述了“听琴——赞琴——”的故事,呈现了“高山流水遇知音”的故事。人们把真正了解自己的人叫“”,用“”比喻知音难觅或乐曲高妙。
  • 11. 感悟交流。

    “双减”政策实施以来,合肥市蜀山区琥珀小学在课外活动中,将科创融合艺术,开创了“酷玩创客”工作间。下午三点半放学后,在老师的指导下,孩子们有的发挥自己的想象力和创造力,利用各种废旧物,制作能说会动的科创作品,使得课文中的图画及世界名画“动”起来。

    阅读这则新闻,结合学校开展的活动谈谈你喜欢什么形式的“课外活动”?开展这样的活动有什么意义?请你先说想法,再把具体理由讲清楚。

二、阅读理解(30分)
  • 12. 故事阅读。

    沉默的小号(节选)

    音乐学院演出厅背后的树林是浓浓的黑暗。他无声无息地坐在黑暗中的长椅上。

    乐队正在演奏。演出大厅在夜的天光下,更显出一番神圣与高贵。它像一座高高的城堡。它本身就是凝固了的音乐。

    有一阵,他的灵魂从黑暗中起飞,回到了这座巨大而深邃的大厅里。

    柔和的灯光照着舞台。紫红色的天鹅绒帷幕。黑色的演奏服里露出雪白的衬衫领子。观众的额头在半明半暗的光线中发亮。音乐把他们带入天国,带入净土,也把他们带入幽静和欢闹。音乐是一种精灵。它在诱惑和启迪着人们的灵魂。在片刻之中,尘世消失了,一切丑恶和邪念皆遁去。剩下的只是一片干干净净的天真。

    他演奏的是小号。

    小号在暗色的背景下闪着古朴的亮光。小号的声音悠扬明亮,小号的声音单纯宁静。

    他是乐团唯一的小号手。他的演奏是真正的,地道的。

    他聆听着从那座“城堡”溢出的乐音:如潮,如云,如风,如雨,如秋之天空那般高远……

    他追忆着从前。近来,他总是沉缅于这种追忆。

    小号声从“城堡”中流入了夜空。

    他不由得一阵神经质的颤抖。这个位置,本属于他。他感到愤怒,并有一种深刻的妒意。随即,便被一种深深的失落感弄得心情一片悲凉。还有一丝纠缠不去的懊悔。

    孩子寻过来了。

    他看到了孩子。

    孩子像盲人用脚尖试探路面一样慢慢地走过来。

    “我并没有让你来找我。”

    孩子尴尬地、畏畏缩缩地站在树下。

    他站起来。他穿着一件过于宽松的风衣。

    孩子的目光在夜色中黑亮黑亮地闪烁。

    他走过来,拉起孩子的手,背对着演出厅,从黑暗走向黑暗……

    ——节选自曹文轩的《沉默的小号》

    1. (1) 联系上下文理解词语。

      深邃:

      沉缅:

    2. (2) 填空。

      ①细读课文,理解“它”和“他”。“像一座高高的城堡。”中的“它”指;“在诱惑和启迪着人们的灵魂。”中的“它”指;“无声无息地坐在黑暗中的长椅上。”中的“他”指的是

      ②听着音乐,小号手的的内心发生怎样的变化?请你找出描写人物心情的词语,理清人物的内心变化。

      ————失落——悲凉——

    3. (3) “音乐把他们带入天国,带入净土,也把他们带入幽静和欢闹。”找出这句话中的一对反义词,想一想作者为什么用这样一对反义词来描写音乐?请结合生活体验谈一谈。

      反义词:——

    4. (4) 阅读文章中划横线的语句,再借助下面的资料进行想象,把自己想象到的情景写下来,体会艺术之美。

      资料:小号音色明朗响亮,非常锐利。不仅可以演奏振奋人心的旋律,而且能够演奏抒情的优美乐段。小号的中音区与高音区是最有表现力的音区,中音区力度变化幅度最大,低音区发音软弱,可以强奏,但需要特殊技巧,高音区效果最好,但音量不很大。

  • 13. 小说赏读。

    越胆小越害怕,越胆大越不怕

    ①雨来和铁头,每人怀里抱着一杆红缨枪,双手插在袖筒子里,不住地歪着脑袋听动静。风,就像是开玩笑,故意用冰凉的手,摸他两人的脖子,用牙咬他两人的脚趾头。

    ②忽然,有嚓啦嚓啦的脚步声。两人探出脑袋,见一个黑影从街里出来,走得挺快。雨来把红缨枪伸过去,低声喝道:“谁?站住!”

    ③“我!”

    ④听声音是武装班长申俊福。他来到窝棚跟前,弯下腰,睁大两眼,说:“是你们呀!这封鸡毛信谁送去?沿村往西,快传!”

    ⑤雨来(   )过信,一(   ),信封上插着根鸡毛。他把红缨枪(   )给铁头,二句话没说,(   )腿就向村西(    )。旷野被寒冷的夜雾笼罩,四外一片漆黑。雨来在两棵大树旁边(    )下来,辨别了一下方向,就离开大路,(    )过一条不宽的水沟,(    )过一丛矮树棵子,沿着小路走下去。

    ⑥旷野很静。只有偶然间,风吹着地里的干柴叶子,刷啦刷啦响。不知为什么,过去小朋友们谈的话,偏这时候在雨来的耳朵里响起来。铁头说,狼啊,都是黑夜里爬出窝,到野地里寻找可以捕捉的食物。铁头说,狼这种野兽专找单行人,你在路上走,它在背后跟着,你一回头,它就趁势咬住你的脖子,咬断气管,把你咬死。

    ⑦雨来想起这些关于狼的故事,就一边走着,不住地瞪大眼睛向四下里看望。他心里反驳着铁头的话,哪儿有什么狼?山地有狼,平原地根本就没有狼。

    ⑧雨来挺着腰板往前走,两条小腿儿像长了翅膀一般飞快。雨来决心不再想狼的事。真是怪,他越是决心不想,狼的模样,越是清清楚楚地在他脑子里显现出来。而且,不知什么缘故,总觉着有一只狼,在屁股后跟着他。拖着长长的大扫帚尾巴,瞪着两只红红的小眼睛,伸着鼻子,闻他的屁股。雨来不住地转动着脑袋,左右回头往后看,可是什么也没有。他生自己的气,抖一抖精神,心里叫着:“越胆小越害怕,越胆大越不怕!”

    1. (1) 选词填空。【走 交  跳  接  停  摸  绕  拔】
    2. (2) 借助山形图,列小标题梳理小说情节。

    3. (3) 勾画两个环境描写的语句,再联系雨来的表现,谈谈这些描写对表现人物的作用。

      环境①

      环境②:

    4. (4) 填空。

      ①本文节选自作者)的《》一书。

      ②默读①至⑤自然段,作者通过对雨来的描写,展现了一位的小英雄形象。⑥至⑧自然段,紧抓人物描写,刻画出了雨来既的人物形象。

    5. (5) “小说大多是虚构的,又有生活的影子”。本学期你还读了哪部小说?小说中的主要人物是谁?他(她)给你留下怎样的印象呢?请你试着写一写吧!

      小说:《》   主要人物:

      印象:

三、妙笔生花(27分)
  • 14. 题目:分享            

    日本森村诚说过:“幸福越是与人分享,他的价值便越会增加。”所以说,“分”的人是幸福的,因为他是实现了自己存在的价值;“享”的人是快乐的,因为他感受到了真爱和友谊。分享,可以是一道美食,可以是快乐心情,还可以是学习经验……请你选择一个视角,写一写你的分享经历吧!

    要求:①补充题目;②把分享的过程写清楚,分享的感受写具体;③运用修改符号修改自己的习作。

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