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当前位置： 初中科学 /浙教版 /八年级下册 /第1章 电与磁 /第2节 电生磁
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浙教版科学八年级下册同步练习第一章： 第2节 第2课时 探究...

更新时间：2023-01-11 浏览次数：64 类型：同步测试
一、基础练习
  • 1. 在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，电源电压恒定，大、小铁钉各自完全相同，进行如图甲、乙、丙所示的实验。图甲中大铁钉的N极是(填“钉尖”或“钉帽”)。通过观察甲、乙两图实验现象，可得出的结论是；通过观察图丙实验现象，可得出的结论是。将图甲中的小铁钉换成小钢钉进行实验，断开开关后，观察到的实验现象是。

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  • 2. 如图所示的电路中，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片P的位置，无法探究（ ）

    A . 电流的有无对电磁铁磁性有无的影响 B . 电流方向对电磁铁磁场方向的影响 C . 电流大小对电磁铁磁性强弱的影响 D . 线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响
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  • 3. 如图所示是小李探究“电磁铁磁性强弱与什么因素有关”的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（ ）

    A . 滑片P向右移动，其他条件不变 B . 滑片P向左移动，其他条件不变 C . 开关S由1扳到2，其他条件不变 D . 对调电源正、负极，其他条件不变
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  • 4. 将图中电磁铁的铁芯抽去，可以看到的现象是（ ）

    A . 悬挂磁体的弹簧长度不变 B . 悬挂磁体的弹簧伸长 C . 悬挂磁体的弹簧缩短 D . 悬挂磁体的弹簧发生扭转
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  • 5. 如图所示，开关S闭合，电磁铁右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左，则电源的右端为极。若要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向(填“a”或“b”)端移动。 

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  • 6. 如图所示，弹簧测力计甲、乙的挂钩上分别挂着一个条形磁体和一个铁块，开关闭合后，当滑动变阻器的滑片向右移动时，弹簧测力计甲的示数，弹簧测力计乙的示数(均填“变大”“变小”或“不变”)。 

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  • 7. 如图所示是简易压力传感器的原理图，弹簧甲连接在A、B两绝缘板之间，B板固定，滑动变阻器R的滑片P与A相连，并可随A板一起运动。弹簧乙下端挂有一条形磁体，条形磁体正下方有一电磁铁，R0为定值电阻。开关S闭合，电路接通后，电压表示数为U1 ， 弹簧乙的总长度为L1；当用力F向下压弹簧甲时，电压表示数为U2 ， 弹簧乙的总长度为L2 ， 则U1U2 ， L1L2。(均填“>”“<”或“=”)

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  • 8. 某小组在探究“电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示电路，并进行了实验，当电磁铁通电时会对磁体产生力的作用，使指针绕O点转动，记录指针A所指的刻度值大小，实验结果如下表。

    线圈接线点

    接线柱1

    接线柱2

    接线柱3

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    电流/A

    0.8

    1.2

    1.6

    0.8

    1.2

    1.6

    0.8

    1.2

    1.6

    指针所指的刻度值大小

    0.8

    1.2

    1.6

    0.6

    0.9

    1.2

    0.4

    0.6

    0.8
    1. （1） 进行1、4、7实验基于的假设是。 
    2. （2） 实验中，他们将开关S从接线柱“1”换到“2”上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及指针A所指的刻度值大小，此时调节滑动变阻器是为了。 
    3. （3） 写出能使指针反向偏转的具体措施(写出一条即可)。 
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  • 9. 现在医学使用的心肺机的功能之一是用“电动泵”替代心脏，推动血液循环。其原理如图所示，将线圈ab缠绕并固定在活塞一端，利用它通电时与固定磁体之间的相互作用，带动电动泵中的活塞，抽送血液。图中阀门S1只能向外自由开启，反向则封闭管路；阀门S2只能向内自由开启，反向则封闭管路。当线圈中的电流从a流向b时，线圈的右端为极，此时活塞将向运动，阀门(填“S1”或“S2”)打开。

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二、自我提升
  • 10. 如图所示，条形磁体在水平推力F的作用下做匀速直线运动的过程中，闭合开关S，条形磁体向右做减速运动。则a端为电源的(填“正极”或“负极”)；将滑动变阻器的滑片向左移动，欲保持条形磁体仍做匀速直线运动，F应(填“变大”“不变”或“变小”)。

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  • 11. 如图所示，当开关S闭合后，水平放置在桌面上的磁体A保持静止，则A受到向(填“左”或“右”)的摩擦力。若A受到桌面的摩擦力正在变大，说明此时滑片P(填“向右”或“向左”)移动。

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