案例名称：太阳对地球的影响
案例资料：大同市是山西省第二大城市，地理区位、资源禀赋良好，拥有丰富的资源和良好的产业基础。大同市年均日照2670小时，平均风速7米/秒，是发展光伏、风电等新能源产业的特有条件。大同是首批国家新能源示范城市和唯一的国家先进技术光伏示范基地；2017年，大同市郊区一片1800多亩盐碱地支撑起17万块太阳能光伏组件，通过超高压、特高压输电技术，大同熊猫光伏电站将温暖与动力送进千家万户。图为大同市熊猫光伏电站，黑色部分表示太阳能光伏组件。
案例思考：
研学项目：流水地貌的形成与影响
研学过程：大同市某学校学生开展“流水地貌”的研学活动。经过讨论，某地理小组认为流经大同地区的桑干河谷地有河流阶地发育，可作为研学的选择地。当河流流经地区的地壳运动是间歇性上升时，河流以下切侵蚀为主；在地壳相对稳定期间，河流以侧蚀和堆积为主，这样就在河谷两侧形成多级阶地。图为该小组学生研学后绘制的桑干河某河段河床至阶地剖面示意图。
问题思考
实验名称：模拟风成地貌的形成过程
实验背景：我国北方地区风成地貌广布，风成地貌的形成与发展过程中对人们的生产生活影响深刻。
实验器材：单面开口的透明玻璃箱，电动吹风机，粒径大小不一的干燥沙粒，石质不规则阻挡物。（如图所示）
实验步骤：
①选择无风或微风，采光良好的开阔室外。
②将单面开口的透明玻璃箱内依次放入石质不规则阻挡物（靠内测）和堆放5～10厘米厚的大小不均的干燥沙粒（靠近开口处），电动吹风机接通电源。
③依次启动电动吹风机低风档和高风挡，观察并记录数据。
实验效果：风力对地貌具有塑造作用。
实验思考
研学项目：外力作用与地表形态
研学过程：为提升地理教学的实践力，某地理教师开展了从海南“天涯海角”出发，途经云南石林世界地质公园和四川九寨沟五彩池，最后抵达西藏自治区念青唐古拉山的研学旅行。图为该教师通过班级微信群分享给学生的旅行路线及所拍照片。
问题思考
