B . 添加酒精 
C . 闻气体气味 
D . 加固体药品 
B . 
C . 
D . 
①氢元素；
②2个碳原子；
③带2个负电荷的氧离子；
④带3个正电荷的铝离子。
①茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是(填操作名称)。
②某井水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明该井水是（填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是。
①净水时，加入活性炭，利用其性除去异味。
②通过电解水能得到绿色能源——，电解水时，水中加入适量氢氧化钠的作用是。
①空气中的体积分数大约为0.94%。
②鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法(填“正确”“不正确”)。
③因为氮气在常温下性质，所以充入食品包装袋内用于防腐。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂？如果能，效果如何？
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ. | A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。 | ①产生的气体是；红砖粉末能改变过氧化氢的分解速率。 |
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液；反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | B中又产生大量难耐使带火星木条复燃的气体；滤渣质量等于a g。 | ②红砖粉末的、在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。 |
Ⅲ. | ③两试管中均产生气泡，。 | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好。 |
小明在实验时发现试管内有许多水雾，由此推断过氧化氢分解是(填“放热”或“吸热”)反应。
【提出问题】
足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】
猜想1：有氧气剩余；猜想2：无氧气剩余。
【实验验证】
该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确。
图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
在图2中（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为段(用图2中字母表示)。
兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论，（填红磷或白磷）燃烧时需要的氧气浓度较小。同学们由此联想到课本上的一个实验：(填物质名称)在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧，燃烧的表达式为。
等四种元素的中文名称。
