材料一：19世纪，英国人控制了全球黄金市场。1821年，英国正式启用金本位制，英镑成为英国的标准货币单位。当时的英国是国际资本供给的最主要来源国，直到1914年，它还占全部资本输出份额的43%，40%以上的国际贸易用英镑结算。信用是英镑全球化的基础，英镑等同于黄金却又优于黄金，英镑可以生息，而黄金却不可以。各国同英国之间的经济往来都需要先通过英国筹措资金。在英镑霸权下，英国通过大规模的海外投资和贷款，进一步壮大了经济实力。
——摘编自谢普《伦敦迷雾：英国财富世界之旅》
材料二：2009年，中国人民银行公布了《人民币跨境贸易结算实施细则》，开展直接应用人民币实现跨境贸易的结算。历经数年，人民币国际化取得了长足的进步。2015年以来，人民币国际化重点主要在股票和债券投资资本账户开放以及“一带一路”等领域。IMF（国际货币基金组织）最新数据显示，截至2019年年底，人民币外汇储备资产约合2176.7亿美元，占全球官方外汇储备资产的1.96%，位列第五位。
——摘编自《人民币国际化进程的现状》
材料：就制度而言，朝代与朝代之间永远是“继承”大于“断裂”的，制度自身自有其惯性。隐藏在制度的延续性下面的，是各个朝代所面临的一些共性问题，如官僚的选任，新中国成立之初通常会“急于选拔人才”；四十年之后则难免“员多位少”、一位难求；再和平发展四十年，家族背景在官员升迁中的权重必定会大大提高。又比如皇帝周边势力（后妃、外戚、宦官等）的处置问题，士大夫与皇帝的关系问题，官员管理中的效率与公平问题，中央对地方的有效治理问题，兵权的收放与边防的关系问题等。这些共性问题才是帝国治理的真正难题，也是“理乱兴衰”的深层原因。
——摘编自赵冬梅《法度与人心：帝制时期人与制度的互动》
根据材料并结合中国古代史的相关知识，围绕“中国古代政治制度的变化”提炼出一个观点，并加以论述。（要求：立论正确，史论结合；表述成文，叙述完整；逻辑严密，条理清晰。）
材料：戊戌变法时期，许多宫绅认识到，洋务运动时期设立新式学堂与鼓励留学等教育改革只是一种在中国传统教育制度基础上进行的局部式改革，不利于中国教育发展。戊戌变法期间颁布的《学堂章程》规定：小学堂毕业授予生员，中学堂毕业授予举人，大学堂毕业授予进士。在京师大学堂“设管学大臣一员”，下设总办、提调、司员等官职，其职责是“节制各省所设之学堂”“其在学堂办事各员，统由该大臣慎选奏派”。哲学家冯友兰认为，因为新式学堂和科名刚好都是三级，父母也就愿意把孩子送入学堂。管理全国学务的孙家鼐也认同将设立的大学堂作为中央教育行政机构的必要性，以及它对全国学堂所产生的作用。此后，大学堂人数每年都稳定维持在300人左右，地方新式学堂的学生人数也在逐年增加。
——摘编自陈睿腾《晚清成戊变法时期的教育改革经验与现代启示》
材料：20世纪60年代，肯尼迪政府应形势之需建立了向发展中国家提供“中等人力资源”服务的志愿者组织——和平队。 面对国内日益高涨的黑人民权运动，和平队为了保护其形氛．不受种族岐视的影响，在招募少数族裔志愿者特别是黑人志愿者上做出了很大努力。这一时期，非洲绝大多数国家获得了独立，肯尼迪政府为英国利益考虑，十分重视和平队在非洲的活动，20世纪60年代，和平队共派出了三分之一的志愿者到非洲。无论是黑人还是白人志愿者，他们在非洲都体会到了“人与人平等”这一理念。回国后，面对国内仍存在的种族歧视，这些志愿者们以各种方式积极投入到争取种族平等的民权运动中。
——摘编自卢友芬《和平队与20世纪60年代美国黑人民权运动和平队服务非洲的案例研究》
材料：刘克庄（1187- 1269年），福建莆田人。宝庆元年（1225年），刘克庄任建阳县令，到任之初，他发现建阳县义仓仅存粮八百石，便多方筹款购粮三千石，使之恢复原有的储备规模，以应急需，并特撰仓联“聊为吾民留饭碗，岂无来者续新灯”以警示后来者，被誉为“父母之心，仁人之言”。嘉熙四年（1240年），年逾半百的刘克庄出任广东提举，继转漕运兼市舶使。刘克庄在粤期间，以关心民瘼为己任，清理积压狱案，为弱者申冤，力办利民实事。在南粤任上，旱情不断，刘克庄不忍庄稼将熟而枯败，孑民几番饥馁，连连祈雨抗旱。甚至于行将调任离职之际，他仍怀拳拳爱民之心，祈神施雨。
——摘编自《刘克庄：“聊为吾民留饭碗”》
