湖北省黄石市大冶市2021-2022学年九年级上学期期末化学...

更新时间：2022-04-20 浏览次数：62 类型：期末考试

一、单选题

1. 下列物质的用途由它的物理性质决定的是（）

A . 液氧气于发射火箭 B . 包装食品时充氮气以防腐 C . 液氮用作制冷剂 D . 氮气用于填充灯泡以延长寿命

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2. 近几年来，部分大城市出现雾霾天气，下列情况可能引起大气污染的是（）
①煤的燃烧；②工业废气的排放；③.动植物的呼吸；④.汽车尾气的排放。

A . ①②④ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②③

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3. 规范操作是科学实验的基本要求。图所示的实验操作中正确的是（）

A . 滴加液体 B . 液体加热 C . 闻气味 D . 液体读数

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4. (2020九上·凤翔期末) 下表的探究实验中，“对问题的回答”属于“实验方案设计”的是（）

选项	问题	对问题的回答
A	吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？	主要成分是未燃烧的石蜡蒸汽形成的固体小颗粒
B	火焰为什么会向上？	热气流上升，形成对流，还可补充氧气
C	蜡烛火焰温度哪层最高？	外焰氧气浓度大，反应剧烈，温度高
D	蜡烛燃烧后的产物是什么？	用干燥烧杯罩在火焰上方，观察；稍后迅速将烧杯倒置，倒入适量澄清石灰水，振荡，观察

A . A B . B C . C D . D

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5. 下列实验装置中不能用来测定空气中氧气含量的是（）

A . B . C . D .

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6. (2021八上·岱岳期中) 每年3月2日为世界水日，下列有关说的说法正确的是（）

A . 软水一定为纯净物 B . 电解水时负极和正极产生的气体的质量比约为2：1 C . 自来水的净化过程为沉降、过滤、吸附、杀菌 D . 用氢气燃烧的方法可证明水由氢原子和氧原子组成的

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7. (2020·赤峰) 下列物质中含氧分子的是（）

A . 空气 B . 氯酸钾 C . 过氧化氢 D . 高锰酸钾

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8. (2020·攀枝花) 真空包装食品进入高原地区，包装袋往往会鼓起，这是因为包装袋内的气体分子（）

A . 质量增大 B . 间隔增大 C . 体积增大 D . 个数增多

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9. 我国“辽宁号”航母甲板上涂有耐高温、耐磨的碳化硅（SiC）涂层，碳化硅的结构类似于金刚石的结构，则构成碳化硅的粒子是（　　）

A . 分子 B . 原子 C . 离子 D . 中子

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10. 某纯净物在氧气中完全燃烧只生成二氧化碳和水。由此推知该纯净物中（）

A . 一定含有碳、氢、氧元素 B . 一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 C . 只含碳、氢元素，不含氧元素 D . 无法确定

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11. 铝在一百多年里产量得到大幅度的提高，并被广泛地使用，原因之一就是铝的抗腐蚀性能好。铝具有良好抗腐蚀性能的原因是（）

A . 铝的化学性质不活泼 B . 铝不与酸、碱反应 C . 铝常温下不与氧气反应 D . 铝表面生成一层致密的氧化铝保护膜

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12. 推理是一种重要的学习方法。下列推理中正确的是（）

A . 氧化物中含有氧元素，则含氧元素的物质一定为氧化物 B . 单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质 C . 原子核是由质子和中子构成的，故所有的原子核内都有质子和中子 D . 同温下分解氯酸钾，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率

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二、科普阅读题

13. 阅读下面科普短文，回答问题：
炼草成油不是梦
化石能源的大量使用会产生大量CO₂ ，同时产生一些有污染的烟气，威胁全球生态。为了有效改善生态，有的国家利用富含纤维素的草本植物、可食用作物（包括玉米、大豆、甘蔗）为原料，制造草油。用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，但是并非长久之计，因为没有足够的耕地来满足发达国家对液态燃油的需求。其实，可转化为草油的原料有很多，从木材废料到农业废弃物，再到“能源生物”，这些原料耕作成本低、产量大，而且这些植物都能够在农田的边际土地上快速生长，它们的种植不会千扰和危及粮食作物的生长，放眼全球，每年可利用上述物质能转化的生物燃料相当于340亿—1600亿桶原油，已超过全球每年30亿桶原油的消耗量。纤维素类草本植物能转化成任何类型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油甚至航空燃油。2011年，第一个商业化生物燃料炼制厂已建成。人类历史上的能源新纪元—草油时代就要到来。
1. （1）化石能源是。
  A纯净物 B混合物
2. （2） “炼草成油”属于变化。
  A化学 B物理
  草油的使用有效缓解温室效应。
  A能 B不能
3. （3）纤维素类草本植物能转化为乙醇，乙醇属于能源。
  A可再生 B不可再生
4. （4）推动草油业的发展，可提高周边农户的收入，说说你的建议：（写一条）。
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三、填空题

14. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，请分析图中的信息并回答下列问题。
1. （1）表中不同元素最本质区别是不同。
2. （2）原子序数为3的元素属于(填“金属”或“非金属”)元素。
3. （3）氮元素和磷元素的化学性质相似，是因为氮原子和磷原子的相同。
4. （4）由原子序数为11、17二种元素组成的化学式是。
5. （5）下列四种粒子的结构示意图中，表示金属离子的是。
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四、综合题

15. 化学是建立在实验基础上的自然学科。
1. （1）用如图甲所示的装置探究燃烧的条件，发现铜片上的红磷和热水中的白磷都不燃烧，铜片上的白磷燃烧。
  ①由铜片上的白磷燃烧和红磷不燃烧对比，得出燃烧的条件之一是：。铜片能点燃白磷是利用了铜片的性。
  ②试验完毕后，将烧杯中的热水慢慢倒出，发现白磷刚刚露出水面，白磷立即剧烈燃烧，解释原因：。
2. （2）结合图乙有关实验，回答问题：硫在氧气中燃烧时集气瓶内预先加入少量水的原因是；燃烧的现象是。
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16. 如图为实验室制取并收集气体的装置图，回答下列问题。
1. （1） a仪器的名称是。
2. （2）实验室用纯净物制取氧气的化学方程式是。
3. （3）若用F装置收集并测量氧气的体积，应在(填“d”或“e”)端连接量筒。
4. （4）用B装置制取二氧化碳便于控制反应的发生与停止，制取时应将大理石放在(填“b”或“c”)。
5. （5）实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气，现对一定量的高锰酸钾固体进行加热，加热过程中涉及的相关量随时间变化的图像正确的是。
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五、科学探究题

17. 过氧化钠的化学式为Na₂O₂在工业上常用作漂白剂、消毒剂、氧化剂等。某化学小组将少量过氧化钠粉末加入盛水的试管中，看到有大量气泡产生。

【提出问题】

过氧化钠与水反应生成的气体是什么物质？

（1）【作出猜想】
猜想Ⅰ：生成H₂
猜想Ⅱ：生成O₂
猜想Ⅲ：生成CO₂
大家一致认为猜想Ⅲ不正确，理由是。

（2）【实验验证】

实验	实验现象	实验结论
用试管收集生成的气体，堵住试管口，移近酒精灯火焰，点燃	无明显现象
用试管收集生成的气体，将带火星的木条伸入试管内		猜想Ⅱ成立

（3）【查阅资料】
过氧化钠与水反应，除了产生气体，还有氢氧化钠生成。写出该反应的化学方程式：。
（4）【拓展延伸】
过氧化钠保存时应注意的问题是。

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18. 在探究金属化学性质实验课中，各小组做了如下实验：
实验编号
1
2
3
4
实验操作
实验后，同学们按老师要求将废液都倒在指定的大烧杯中，小科猜想该烧杯中的废液可能有硫酸铜、硫酸锌、硫酸亚铁⋯，应该可以从中提炼出铁和铜。经思考后，他设计了如图所示的实验，并设法使滤液甲和乙所含的溶质相同。
1. （1）实验中所加的过量金属粉末是(写名称)，则固体C是(写化学式)。
2. （2）操作③的名称是。
3. （3）试写出①中的一个反应原理。
4. （4）探究Zn、Fe、Cu三种金属的活动性顺序，下列试剂的选择方案可行的是____。A．Zn、FeSO₄溶液、CuSO₄溶液
  
  A . Zn、FeSO₄溶液、Cu B . ZnSO₄溶液、Fe、CuSO₄溶液 C . ZnSO₄溶液、FeSO₄溶液、Cu
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