华师大版初中科学八上第五章第二节人体的呼吸同步练习

更新时间：2021-07-29 浏览次数：72 类型：同步测试

一、单选题

1. (2021·台州) 人每时每刻都在进行呼吸，呼吸系统的主要器官是肺，下列表述肺的是（）

A . B . C . D .

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2. (2021八下·嘉兴期末) 呼吸运动是人体重要的生命活动，下列有关说法正确的是（）

A . 呼气时肺内气压小于外界大气压 B . 吸气时，膈肌收缩，膈顶部上升，胸腔容积扩大 C . 呼吸时，呼出的气体成分中二氧化碳多于氧气 D . 空气从外界进入肺的路线：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡

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3. (2020八上·浙江期末) 关于肺与外界气体交换的叙述，错误的是（）

A . 吸气时，肋间肌和膈肌收缩 B . 呼气时，肺内气压相应增大 C . 吸气时，胸腔容积扩大 D . 呼气时，膈顶部下降

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4. (2021八下·苍南期末) 如图曲线图表示一个人在静坐和长跑两种状态下的呼吸状况。下列相关叙述中，正确的是（）

A . 曲线A处于长跑状态 B . 曲线A表示的呼吸频率比曲线B高 C . 曲线B处于静坐状态 D . 曲线A表示每次呼出与吸入时的气体量比曲线B小

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5. (2021八下·杭州期末) 在“人的呼吸”模拟实验中，a、b、c分别是玻璃管、气球、锥形罩，各自模拟气管、肺、胸腔，有关图中的描述不正确的是（）

A . 模拟呼气过程 B . b鼓起，有气体吸入 C . 底部橡皮膜向下拉，相当于横膈膜下降 D . c内的气压小于a

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6. (2021八下·乐清期末) 乐乐在运动时，肺泡与血液之间发生气体交换（如图所示）。根据图示分析肺泡内气体成分的变化是（）

A . 氧气含量增加，二氧化碳含量增加 B . 氧气含量增加，二氧化碳含量降低 C . 氧气含量降低，二氧化碳含量增加 D . 氧气含量降低，二氧化碳含量降低

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7. (2021八下·吴兴期末) 如图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（）

A . 膈肌从甲到乙时呼气 B . 从甲到乙时膈肌在不断舒张 C . 呼气完成的瞬间膈肌处于甲状态 D . 从乙到甲肺内气压始终小于大气压

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8. (2021·温州模拟) 下图是人体气体交换示意图，以下说法错误的是（）

A . 甲图表示的过程为肺泡内的气体交换 B . 乙图表示的过程为组织细胞处的气体交换 C . ④处氧气浓度大于③ 处氧气浓度 D . 吸气时，肺内气压小于外界大气压

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9. (2021八下·杭州月考) 人体内二氧化碳浓度最高的部位是（）

A . 肺泡 B . 血液 C . 组织细胞 D . 心脏

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10. (2021八下·杭州月考) 如图所示，关于呼吸运动时胸廓的体积变化正确的一项是（）

A . 图A表示膈肌收缩，胸廓内的气体压力减小，导致吸气 B . 图A表示膈肌舒张，胸廓内的气体压力增大，导致呼气 C . 图B表示膈肌舒张，胸廓内的气体压力减小，导致吸气。 D . 图B表示膈肌收缩，胸廓内的气体压力增大，导致呼气

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11. (2021八下·杭州月考) 如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，下列有关描述不正确的是（）

A . 装置中编号2模拟肺 B . 手向下拉4，模拟的是呼气过程 C . 手向下拉4，2处气压比3处大 D . 手向下拉4，气球会变大

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12. (2021九下·柯桥月考) 下图表示某人在两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是（）

A . 曲线Ⅰ可能为运动状态 B . 曲线Ⅱ可能为平静状态 C . 曲线Ⅰ状态时，呼吸频率较慢 D . 曲线Ⅱ状态时，呼吸深度较小

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13. (2020八上·江北月考) 如图为肺的内部结构示意图，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于（）

A . 呼吸道对空气的处理 B . 肺与外界的气体交换 C . 肺泡与血液的气体交换 D . 血液与组织细胞的气体交换

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14. (2020九上·杭州月考) 如图所示为人体部分物质交换和运输示意图，下列说法错误的是（）

A . 通过呼气和吸气完成了肺与外界的气体交换 B . 通过呼吸作用完成了甲处肺泡和血液之间的气体交换 C . 通过扩散作用完成了乙处组织细胞和血液之间的气体交换 D . 通过异化作用完成了组织细胞内的物质分解和能量释放

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15. (2020八上·浙江期末) 下列由单层上皮细胞构成的结构是（）

A . 皮肤 B . 胃壁 C . 血管 D . 肺泡

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16. (2020八上·浙江期末) 人体在呼吸运动中吸气时，有关膈肌的变化，叙述正确的是（）

A . 膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大 B . 膈肌舒张，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大 C . 膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小 D . 膈肌收缩，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小

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17. 气体从外界进入人体血液中的路线可以表示为（）
①鼻腔②咽③喉④支气管⑤气管⑥肺泡外毛细血管⑦肺泡

A . ①→②→③→④→⑤→⑥→⑦ B . ①→②→③→⑤→④→⑦→⑥ C . ①→②→③→⑤→④→⑥→⑦ D . ①→②→③→④→⑤→⑦→⑥

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18. 通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表示正确的是（）

A . 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＞大气压→气体入肺 B . 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＜大气压→气体出肺 C . 胸廓扩大→肺扩张→肺内气压＜大气压→气体入肺 D . 胸廓缩小→肺回缩→肺内气压＞大气压→气体入肺

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19. 当膈肌和肋间外肌收缩时，外界、肺泡、气管处的气压的关系是（）

A . 外界＞肺泡＞气管 B . 气管＞肺泡＞外界 C . 外界＞气管＞肺泡 D . 肺泡＞气管＞外界

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20. 如图为肺泡内的气体交换示意图。下列叙述中正确的是（）

A . 甲为肺静脉，其内流动脉血 B . 丙为肺动脉，其内流静脉血 C . 甲内血液来自内脏的左心房 D . 丙内血液将流回心脏的左心房

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二、填空题

21. 一氧化碳使人中毒的原因是一氧化碳与人体血液中的结合，使血液丧失运输的能力而使人窒息死亡。

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22. 为什么人的肺不是一个大的囊泡，而是由很多小的肺泡构成的呢？用切萝卜的模拟实验可帮助我们理解：如图所示，将一大块萝卜不断等分，测量切块的边长，计算切块的表面积并求和。
1. （1）通过“切块表面积之和”这一数据的变化可以说明，由于许多肺泡的存在增大了肺的表面积，从而提高的效率。
2. （2）人体的消化系统中也存在增大表面积的结构，该结构的名称是。
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23. (2021八下·苍南期末) 如图为是呼吸系统模式图，请分析回答下列问题：
1. （1）新冠肺炎是由新冠病毒引起的，写出新冠病毒通过飞沫传播进入肺的途径：（用图甲中字母和箭头表示）。
2. （2）人体吸入和呼出的气体有明显的差异，这是因为空气进入呼吸系统后在F中进行了。
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24. (2021八下·浦江期末) 如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，请回答：
1. （1）曲线BC段表示_时肺内气压的变化。（选填“吸气”或“呼气”）
2. （2）在曲线AB段的变化中，胸腔的体积。（选填“增大”或“减小”）
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25. (2021八下·拱墅期末) 如图甲所示为人体吸气和呼气时胸廓与膈肌状态的示意图；如图乙所示为肺泡与血液之间气体交换的示意图，据图回答问题：
1. （1）图甲中①表示（选填“吸气”或“呼气”）状态，此时膈肌处于（选填“舒张”或“收缩”）状态。
2. （2）图乙中A表示（填写气体名称），其通过作用，透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡内。
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26. (2021·余姚模拟) 2020年，我国出现了罕见的新冠肺炎疫情。在治疗新冠肺炎患者的过程中，医务人员不顾个人安危，救死扶伤，战斗在疫情的最前沿。请结合所学知识，回答下列问题：
1. （1）胸部X光检查是确诊肺炎的重要依据之一。在做检查时，医生要求被检查者用力吸气后闭气不动，此时，膈肌处于(填“收缩”或“舒张”)状态。
2. （2）在救治重症肺炎患者时，ECMO体外膜肺氧合(俗称“人工膜肺”，如图)功不可没，图“氧合器”模拟这一呼吸过程，使肺处于休息状态，为患者的治疗争取了宝贵的时间。
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27. 如图是肺泡和血液之间的气体交换。据图回答下列问题。
1. （1）肺泡壁和毛细血管壁很薄，这特点有利于之间进行气体交换。
2. （2）图中A表示的是(气体)进入血液的过程，B表示 (气体)进入肺泡的过程。
3. （3）血液流经肺泡周围的毛细血管后，血液中的含量增多的气体是，含量减少的气体是。
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28. 如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。曲线AB段表示时肺内气压的变化，BC段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都。一次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中点，此时肺内气压(选填“大于”“等于”或“小于”)大气压。

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29. 图甲为呼吸系统组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：
1. （1） [2]在人体呼吸时的作用为。
  
  A . 温暖、清洁空气 B . 气体进出的通道 C . 对空气进行湿润处理 D . 以上都对
2. （2）图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换。图中的a代表的物质是。
3. （3）图乙所示的气体按照d方向离开肺泡时，图甲中[3]应处于状态，此时肺内的气压 (选填“大于”或“小于”)外界大气压。
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30. 如图是人体呼吸系统结构的示意图，请根据图回答问题：
1. （1） ①是，③是，⑤是。
2. （2） [⑥]是呼吸系统的主要器官，它是的场所。
3. （3）图中气体和食物具有的共同通道是[②]，因此我们在吃饭时不要说笑，以免食物进入[④]，引起猛烈咳嗽。
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三、解答题

31. (2021八下·杭州月考) 当感染“非典”、新冠肺炎等疾病时，病人最后往往会因为肺部呼吸功能衰竭而危及生命。此时为挽救患者生命只能借助一种俗称“人工肺”的仪器帮助病人进行呼吸。人工肺的主体部分由中空纤维膜制成，可在病人自身肺功能出现衰竭时使用。下图为人工肺的工作原理示意图。请分析回答：
1. （1）人工肺替患者肺完成的生理功能是。
2. （2）血液流经人工肺之后，血液中氧气含量变，二氧化碳含量变。
3. （3）与人工肺不同，正常人体肺富有弹性，当肋间内肌和膈肌时，肺会收缩导致呼气；上图中阶段代表吸气过程中肺内气压变化。
4. （4）制造人工肺的膜材料要求较高，如所用膜材料应该只允许通过而不能让渗出，所以人工肺的研究与使用进展缓慢。
5. （5）使用人工肺时，需将患者静脉血引流至体外，经人工肺再回输至患者体内，目前仍面临许多风险。请写出一项使用人工肺时可能导致的风险。
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32. (2020·上城模拟) 平静呼吸时，一般成年人每次吸入和呼出的气体量相等，约为500毫升。在平静呼吸之末，肺内尚存有气体约2400毫升。经测定还表明，吸入气、呼出气和肺泡气之间，各种气体成分的体积分数差别很大，如下表所示。试回答下列问题：

成分
类别 O₂体积分数/% CO₂体积分数/%

吸入气 20.96 0.03

呼出气 16.20 4.5

肺泡气 14.0 5.6
1. （1）呼出气中O₂含量高于肺泡气，而CO₂含量低于肺泡气，说明了什么？
2. （2）在每次吸气过程中，吸入气中不参与气体交换并被呼出的部分气体，存在于呼吸系统的什么部位？
3. （3）上述事实表明了什么？
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33. (2020·三门模拟) 跑步是一种极为简单、人人都能进行的运动项目，能锻炼人的心脏，增加机体的最大摄氧量，增强人体的活动能力。目前已成为国内外一种普遍的防治疾病的手段。下图是研究人员获得跑步速度与摄氧量的关系图。由图可知：随着速度的增加，人体的摄氧量不断增加。请从能量转化和呼吸作用的角度分析摄氧量为什么会随着跑步速度的增加而增加？

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四、实验探究题

34. “验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳”的实验装置如图所示，瓶内均装入澄清石灰水。
1. （1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向甲瓶，向乙瓶。(均选填“吸气”或“呼气”)
2. （2）经向两瓶内分别呼气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是瓶。
3. （3）在本实验中，乙瓶的作用是，甲瓶的作用是。
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35. 人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了验证这个问题，有人采用了如图所示的装置进行实验。
1. （1）人吸气时，应将活塞A(选填“打开”或“关闭”，下同)，活塞B。
2. （2）人呼气时，应将活塞A，活塞B，此时可观察到Ⅱ瓶内的现象是。
3. （3） Ⅰ瓶中所装试剂的作用是；Ⅱ瓶中所装试剂的作用是。将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。
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36. (2018八上·宁波月考) 如图是检验呼出气体的实验装置，请根据实验情况回答下列问题。
1. （1）在“呼吸处”做缓慢的吸气和呼气动作，吸气时，用夹子夹紧B 管的橡皮管；呼气时，夹紧A 管的橡皮管。进行多次后，B 试管内的石灰水变化情况是。
2. （2）在实验中设置 A 试管的目的是。
3. （3）人体吸进的氧气最终要进入组织细胞发挥作用，人体呼出的二氧化碳产生的部位是。
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37. 如图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实践经验回答下列问题。
1. （1）在“呼吸处”缓慢地吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，用夹子夹紧A管的橡皮管。进行多次后， (填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了。证明呼出的气体中含。
2. （2）在实验中设置A试管的目的是。
3. （3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是。
  
  A . 血液 B . 肺泡 C . 细胞 D . 气管
4. （4）在呼吸时，由于肋间外肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被；当和舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。
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五、说理题

38. 肺泡的哪些结构特点与其功能相适应？

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39. 为什么用鼻呼吸要比用口呼吸好？

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40. 简述气体交换的结果

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试卷信息

小学

初中

高中

华师大版初中科学八上第五章第二节人体的呼吸同步练习

副标题：

*注意事项：

华师大版初中科学八上第五章第二节人体的呼吸同步练习

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

成分类别	O₂体积分数/%	CO₂体积分数/%
吸入气	20.96	0.03
呼出气	16.20	4.5
肺泡气	14.0	5.6

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

华师大版初中科学八上第五章 第二节人体的呼吸同步练习

科学考试

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

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