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中考二轮专题复习:电路分析 (优生加练)

更新时间:2021-05-08 浏览次数:121 类型:二轮复习
一、单选题
  • 1. 如图所示的电路中,闭合开关,发现每个电表都有一定的示数。向右移动滑片,则( )

    A . 电流表A1示数减小,电流表A2和电压表 V示数都增加 B . 电流表A1和A2示数都减小,电压表 V示数增加 C . 电流表A1、A2和电压表 V示数都减小 D . 电流表A1、A2和电压表 V示数都增加
  • 2. (2020九上·拱墅期末) 如图所示电路,闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P直至灯泡正常发光。此过程中,下列不会发生的是(    )

    A . 灯泡逐渐变亮 B . 电路的总功率逐渐变大 C . 电压表V1的示数从0逐渐增大到额定电压 D . 电压表V2和电流表A的示数比值逐渐减小
  • 3. (2020八上·拱墅月考) 如图电路中,电源电压不变,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器。闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,下列判断正确的是(    )

    A . 电压表示数变小,电流表示数变大 B . 电压表示数变大,电流表示数变大 C . 电压表示数变大,电流表示数变小 D . 电压表和电流表的示数的比值不变
  • 4. 如图当闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P在图示位置时,小灯泡正常发光,电流表、电压表有示数。若突然发现电压表的示数变大了,则发生的情况是( )

    A . 一定是滑动变阻器的滑片P向左移动 B . 一定是滑动变阻器发生了断路 C . 可能是灯泡发生了断路 D . 可能是灯泡发生了短路
  • 5. 如图所示,电源电压不变,下列说法正确的是( )

    A . 只闭合S1 , 将P向左移动,电流表示数变小,电压表示数变大 B . 闭合S1、S2 , 断开S3 , 将P向左移动,R1消耗的功率增大 C . 开关都闭合,将P向左移动,电压表的示数为零,电流表示数变小 D . 开关都闭合,将P向左移动,L消耗的功率不变,R2消耗的功率变小
  • 6. (2020·杭州模拟) 如图所示的电路,电源电压保持不变,电阻R1、R2的阻值分别为10Ω和5Ω,只闭合开关S1 , 将滑片P移到中点,电压表示数为6V,电阻R1的功率为P1;闭合开关S1、S2 , 将滑片P移到最左端,电阻R2的功率为P2 , 若P1:P2=1:18。则下列说法正确的是(    )

    A . 电源电压为18V B . 滑动变阻器的最大电阻为20Ω C . 电路的最大功率为24.3W D . 电路的最小功率为2.7W
  • 7. (2020八上·柯桥期末) 研究“电流与电阻的关系”实验时,电流表量程为“0~0.6A",电压表量程为“0~3V",滑动变阻器的规格为“50Ω 1A “,电源电压3伏恒定不变。在AB间分别接入阻值不同的电阻R,移动滑动变阻器,完成实验并绘制出图乙所示的图像。下列说法正确的是( )

    A . 实验中,多测几组数据可减小实验误差 B . 实验过程中的电流范围可以达到0.2~0.6A C . 为使实验更可靠可多测几组,AB间允许接入电阻R的取值范围是3.33~100欧 D . 实验需控制R两端的电压为2V,图乙阴影面积代表电源电压
  • 8. (2019九上·鄞州期中) 某同学用如图所示的电路测小灯泡的功率。已知电源电压恒为4.5V,电压表的量程为0~3V,电流表的量程为0~0.6A.滑动变阻器的规格为“20Ω1A”,灯泡标有“2.5V1.25W”字样,不考虑灯丝电阻的变化,为保证电路安全,下列说法中正确的是(    )

    A . 该电路的最大总功率是2.25W B . 电流表示数的变化范围是0.18~0.6A C . 灯泡的电功率变化范围是0.5~1.25W D . 滑动变阻器允许调节的范围是5~20Ω
  • 9. (2019·宁波保送考试) 在如图甲所示的电路中,电源电压保持不变,R1为定值电阻。移动滑动变阻器R2的滑片P,电压表和电流表示数的U−I关系图像如图(乙)所示,则( )

    ①电源电压为9V   ②滑动变阻器的最大阻值为20Ω

    ③电压表示数为5V时,R2的电功率最大 ④电压表示数为4V时,R1的电功率最大

    A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ②④
  • 10. (2019·东阳模拟) 如图甲所示电路,电源电压保持不变。闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P从右端滑到左端的过程中,R1、R2的I﹣U关系图象如图乙所示。则下列判断正确的是(   )

    A . 图线A是电阻R1的I﹣U关系图象 B . 电源电压为14V C . R1的阻值是20Ω D . 滑动变阻器R2的最大阻值为30Ω
  • 11. (2019·宁波模拟) 如图所示,电源电压保持不变,L是标有“2V 1W”字样的灯泡,电流表A、A1的量程均为0~0.6A,将滑动变阻器滑片P滑至最右端,断开S1 , 闭合S2 , 电压表示数为6V,电流表A的示数为0.3A;闭合S1、S2 , 电流表A1的示数为0.1A.(假设灯丝电阻不变)则下列说法中不正确的是(   )

    A . 滑动变阻器的最大阻值为20Ω   B . R0的阻值为60Ω   C . S1断开,S2由闭合到断开时,电压表的示数会变大   D . 断开S1、S2 , 为保证电路安全,滑动变阻器接入电路中的最小阻值为8Ω
  • 12. 如图所示的电路中,当滑动变阻器R的滑动片P从a端移到b端的过程中(   )

    A . 电压表V的示数先增大后减小,电流表A的示数增大 B . 电压表V的示数先增大后减小,电流表A的示数减小 C . 电压表V的示数先减小后增大,电流表A的示数增大 D . 电压表V的示数先减小后增大,电流表A的示数减小
  • 13. (2019·绍兴模拟) 如图所示电路图,灯泡标有“12V 6W”,滑动变阻器R1标有“100Ω   1A ”,电压表量程为0-15V,电流表量程为0-0.6A,只闭合开关S1、S2 , 滑动变阻器连入电路阻值为16Ω时,灯正常发光;只闭合S1、S3 , A示数为0.2A,忽略温度对灯丝电阻的影响,下列说法不正确的是(   )

    A . 电源电压为20V B . R2的电阻为76Ω C . 只闭合S1、S2时,灯泡的最小功率约为1.04W D . 只闭合S1、S2时,为了保护元件的安全,滑动变阻器连入电路的阻值范围是0-72Ω
  • 14. 如图所示电路中,滑动变阻器的最大阻值为R2 , R1、R3均为定值电阻,且R2>R3。若将滑动变阻器的滑片由a移向b的过程中,电流表和电压表示数变化情况是(   )

    A . 电流表示数先变大后变小,电压表示数先变小后变大 B . 电流表示数先变小后变大,电压表示数先变大后变小 C . 电流表示数变大,电压表示数先变大后变小 D . 电流表示数变小,电压表示数先变小后变大
  • 15. 如图所示,三个定值电阻R1、R2、R3的电阻值均不相等,在A、B之间接一个电源,在C、D之间接一个电流表,电流表的示数为I,现将电源、电流表的位置互调,则电流表的示数( )

    A . 可能增大 B . 可能减小 C . 一定不变 D . 由于R1、R2、R3大小关系不知,故无法判定
  • 16. 如图所示,电源电压保持不变,电阻R1>R2>R3 , 当S闭合滑片P向左滑动时,电压表V1、V2、电流表A的示数变化的绝对值分别为△U1、△U2、△I,则下列判断正确的是(   )

    A . △U2=△IR1 B . △U1=△IR1 C . △U2>△U1 D . △U1=AU2
  • 17. 两个定值电阻R1、R2串联后接在输出电压U稳定于12V的直流电源上。有人把一个内阻不是远大于R1、R2的电压表接在R1的两端(如图所示),电压表的示数为8V。如果他把此电压表改接在R2两端,则电压表的示数将(   )

    A . 小于4V B . 等于4V C . 大于4V小于8V D . 等于或大于8V
  • 18. 如图所示的电路中,灯L1、L2的电阻分别为R1、R2 , 变阻器的最大电阻为R0 , 灯的电阻保持不变,当变阻器的滑片P由a端向b端移动时,灯L1、L2的亮度变化情况是( )

    A . 当R2>R0时,L1变暗,L2变暗 B . 当R2>R0时,L1先变暗后变亮,L2先变亮后变暗 C . 当R2<R0时,L1先变暗后变亮,L2先变亮后变暗 D . 当R2<R0时,L1先变暗后变亮,L2不断变亮
  • 19. (2019·台州模拟) 如图,电源电压18 V且保持不变,电流表接“0~0.6 A”量程,电压表接“0~15 V”量程,灯泡上标有“6 V ,3 W”字样,灯丝电阻保持恒定不变,要求两电表示数均不超过量程,灯泡两端电压不能超过额定电压,下列说法正确的是(    )

    A . 滑动变阻器的滑片向左移动时,两电表的示数都将变大 B . 当电流表示数为0.4A时,电压表示数为12V C . 该电路的最大功率是10.8W D . 滑动变阻器允许调节的范围是24欧~6欧
  • 20. (2019·鄞州模拟) 如图甲所示,当开关接a 时,移动滑动变阻器的滑片,根据测出的电流、电压值,画出了定值电阻R0的U-I图像;当开关接b 时,同样根据测出的电流、电压值,画出了热敏电阻R1的U-I图像,如图乙所示。下列说法正确的是(    )

    A . 定值电阻R0阻值为100Ω B . 电阻R1的阻值随温度的增大而增大 C . 将R0、R1串联在6V电源两端时,R1的阻值为20Ω D . 将R0、R1并联在同一电源两端,调节电压使R0消耗的电功率为3.6W,则R1的功率为4.8W
二、填空题
  • 21. (2020八上·柯桥期末) 如图是某电路的部分电路图,此时电流表读数为1A,若要使电压表读数增大1V,滑动变阻器的滑片P应向(填“左”或“右”)滑,使变阻器有效阻值变化量(填 “大于”、“等于”或“小于”)1Ω。

  • 22. (2019·浙江模拟) 如图所示,均匀圆环电阻R0=8欧,电压恒定为6伏,定值电阻R=1欧。导电滑臂OA的电阻不计,可以在圆环上无摩擦地滑动。圆环可以产生的最大电功率为瓦;电源可以产生的最小电功率为瓦。

  • 23. 如图所示,当S闭合,甲、乙两表为电压表时,两表示数比为U:U=5:3;当S断开,甲、乙两表为电流表时,两表示数比为I:l=,此时R1和R2消耗的功率之比P:P=

  • 24. 如图是用“电桥”测量电阻的方法,R1 , R2 , Rx是三个规格相近的电阻,R0是变阻箱,最大阻值比前三个电阻大,G是电流计,当有电流从P流向Q时指针会向右偏,反之向左偏,无电流时指针居中,闭合S,调节变阻箱的阻值使电流计中无电流通过,则可测得Rx的值为(用R1 , R2与R0表示),当变阻箱的阻值逐渐增大时可以看到指针

    A.逐渐向右偏  B逐渐向左偏  C.不动  D.不能确定

  • 25. (2019·鄞州模拟) 如图所示的电路,电源电压为12V保持不变,小灯泡上标有“3V 1.5W” 字样,滑动变阻器规格有“1A 10Ω”和“1A 30Ω”,电流表的量程为0~0.6A,电压表为0~3V。

    1. (1) 为保证电路正常使用,滑动变阻器选用的规格为
    2. (2) 在保证电表和电路安全的情况下,电流表的示数变化范围为。(结果保留一位小数)
  • 26. (2019·鄞州模拟) 小明设计了一个道路限载报警器(图甲),R0是变阻器,R是压敏电阻。R的电阻大小随压力大小变化关系如图乙。当超载车辆通过压敏电阻时,限载报警器就会报警。

    1. (1) 调试好电路,闭合开关S1和S2 , 当超载车辆通过时,限载报警器会(填“灯亮”、“铃响”)
    2. (2) 一般交通主干道的抗压能力比村道路要强得多。若把村道路限载报警器应用到主干道,就要适当调高报警的限载重量,下列操作可行的是    (填编号)。
      A . 把变阻器R0的滑片适当左移 B . 把电源1的电压适当增大 C . 把弹簧AB的A端适当左移 D . 把电磁铁C适当右移
  • 27. (2019·德清模拟) 小红家买了一台电烤箱,有高、中、低三个档位的发热功率。如图是其内部简化电路图,Rl=R2 , 开关S1可分别与触点a、b接触。当开关S1置于a端,S2闭合时,电烤箱处于(填“高温”、 “中温”或“低温”)档位; 该电烤箱高中低三档的功率之比P∶P∶P=

  • 28. (2019九上·江北期末) 如图所示电路,电源电压为8V并保持不变。闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P由一个位置移动到另一位置时,定值电阻R0的电功率由0.4W变成了1.6W,在此过程中,滑片P在向移动(填“左”或“右”):电压表的示数可能(填字母)。

    A.由2V变为4V    B.由6V变为3V

    C.由3V变为5V     D.由6V变为4V

  • 29. (2018九上·金华月考) 春天来临,为了避免蚊虫的侵扰,许多家庭都会使用电热灭蚊器。图甲为某品牌电热灭  蚊器的简化电路,其中指示灯的电阻不随温度变化。

    1. (1) 电热灭蚊器是根据原理制成的。
    2. (2) 某次使用时,通过热敏发热体的电流与使用时间的关系如图乙所示,则热敏发热体两  端电压的变化情况为
  • 30. 如图所示电路,闭合开关S后,甲、乙两表是电压表,示数之比是5∶2,当开关S断开,甲、乙两表是电流表,则两表的示数之比为

三、解答题
  • 31. (2020九上·西湖期末) 图甲是某电吹风的工作原理图。电吹风工作时,可以分别吹出热风和凉风。为了防止温度过高,用一个热敏电阻R0与电阻为100Ω的电热丝R串联,R0的阻值随温度的变化如图乙所示。

    1. (1) 当开关S指向1位置时,电吹风吹风;
    2. (2) 该电吹风吹热风时,其温度基本恒定在200℃左右,当它的温度继续升高时,R0的电阻将(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
    3. (3) 该电热丝的最大发热功率是多少。
  • 32. (2020八上·柯桥期末)   2019年8月10日,第9号台风"利奇马”在浙江省沿海登陆。为测量风力,小科设计了一台简易风力仪,其工作原理如图甲所示。装有挡风板和滑片P的轻质滑块与轻质弹簧套在滑杆MN上,弹簧左端固定,右端与滑块相连。均匀电阻丝AB长为20厘米,阻值为10欧,电源电压U0恒为6伏,保护电阻R0为8欧,电压表量程0~3伏。弹簧弹力F与弹簧长度改变量x的关系如图乙所示。无风时,滑片P在A(最右端)处。有风时,滑块移动,稳定后读出电压表示数。

    1. (1) 当水平风力增大时,电路的总电阻,电压表的示数。(选填 “变大”、“不变”或“变小”)
    2. (2) 当电压表示数∪为2伏时,弹簧弹力F?(写出计算过程)
    3. (3) 应如何改进电路图设计,优化风力仪?(写出一种方法)
  • 33. (2020九下·宁波保送考试) 小明家新买了一条100w的电热毯,他想用电流表和电压表测量电热毯的电阻值,于是连接了如图所示的实验电路。其中电源两端的电压为6V,Rx为电热毯的电阻值,滑动变阻器的最大阻值为20欧.

    1. (1) 实验过程中,小明发现,不论怎样调整滑动变阻器触头p的位置,电压表的示数几乎不发生变化,且查得电路各处均连接无误。请你分析一下产生这一现象的原因是什么?
    2. (2) 小明发现,在上图中只需加入一根导线,就能使触头P在滑动过程中,有效地改变电热毯两端的电压值。请你试着加入这根导线,并简要说明理由。
    3. (3) 小明觉得可以用他“改进”的电路达到调温的目的,你觉得是否可行?为什么?
  • 34. (2019九上·天台月考) 有一种电加热恒温箱,工作原理如图甲所示。控制电路由电压为U1=9V的电源。电磁继电器(线圈电阻不计)。滑动变阻器R2和热敏电阻R1组成,图乙是热敏电阻R1阻值随温度变化的图象;工作电路由电压为U2=220V的电源和电阻为R0的电热丝组成。通过实验测得当电磁继电器线圈的电流达到60mA时,电磁继电器的衔铁被吸下来。求:

    1. (1) 连接电路时,a、b接线柱应分别连接(选填“1、2”“2、3”或“1、3”)接线柱;
    2. (2) 通过图乙可知,在升温的过程中,电阻R1两端的电压会(选填“变大”、“变小”或“不变”);
    3. (3) 如果要使恒温箱内保持的温度升高,滑动变阻器R2的滑片应该向(选填“左”或 “右”)移动。
    4. (4) 当滑动变阻器R2接入电路中的电阻为50Ω时,恒温箱内的温度是多少?
  • 35. (2019八下·台州期末) 如图是某学校楼道自动控制照明系统的电路图,已知控制电路电源电压 U=3V,R0=10Ω,电磁继电器线圈电阻不计。R 是一光敏电阻,其阻值与光照强度 E(单位:lx)的关系如下表所示。该装置可以实现当光照强度低至 2lx 时,照明灯自动工作。

    1. (1) 根据表格,当 E=1.5lx 时,光敏电阻 R 的阻值为

      光照强度E/lx

      0.5

      1

      1.5

      2

      2.5

      3

      光敏电阻R 阻值/Ω

      60

      30

      15

      12

      10

    2. (2) 照明系统启动时,控制电路的电流为多大?
    3. (3) 使用过程中发现照明灯在楼道光线还较强时就开始工作,为节约能

      源,需对电路进行适当改进,请写出两种改进方案

四、实验探究题
  • 36. 在如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,电路正常工作。一段时间后,发现电路中至少有一个电表的示数变大,故障发生在电阻R1、R2上,其他元件仍保持完好。

    1. (1) 用一个完好的小灯泡替换R2后,小灯泡(填“一定发光”或“可能发光”)。
    2. (2) 在原故障电路中,将电流表与R1位置互换后,电压表的示数不发生变化,电路中可能存在的故障是
  • 37. (2020八上·柯桥期末) 在某次STEM活动中,老师展示一个如图甲所示的黑盒子,绝缘外壳上有A、B、C三个接线柱。老师告诉同学们,盒内由两个相同定值电阻R连接而成。STEM 小组设计电路图如图乙,并连接电路测量各个接线柱之间的电阻,将数据记录在表格。请回答下列问题:

    1. (1) STEM小组的同学在某次实验中连接好最后一根导线后, 发现电流表和电压表的指针立即有明显的偏转,请指出该同学操作.上可能存在的错误:
    2. (2) 纠正后,STEM小组的同学继续实验。在测B、C接线柱之间的电阻时,电压表的示数如图丙所示,请读出并填入表格中。

      实验次数

      M、N连接点

      U/伏

      I/安

      A、B

      1

      0.2

      B、C

      0.54

      A、C

      2

      0.2

    3. (3) 根据上表数据,画出黑盒子内两个等值电阻的连接方式,并标注电阻的阻值。

    4. (4) STEM小组的同学分析表中数据,认为还能得到电流与电压或电阻的关系,比较①②两次实验数据,可以得出的结论是
  • 38. 现有三节新干电池,双量程电压表(0~3伏,0~15伏)一只,滑动变阻器(0~15欧)一只,小灯泡两个(额定电压分别为2.5伏和3.8伏),开关一只,导线若干根。

    ⑴为研究串联电路电压规律,某同学先连接成如图所示电路,闭合开关前应将滑动变阻器滑片向(填“A”或“B”)端滑动。

    ⑵闭合开关,调节滑动变阻器到合适的位置,记下电压表示数U。

    ⑶断开开关,为测量L2两端电压,只变更一根导线一端的连接点,请在这根导线上画“×”号;再用笔画线代替导线将电路接好

    ⑷该同学检查电路连接无误后,闭合开关,发现电压表指针猛向右偏转超出最大量程,请写出一条问题出现的可能原因是

    ⑸排除故障后,他调节滑动变阻器,记下此时L2两端的电压值U2

    ⑹用同样的方法测出L1两端的电压U1 , 该同学发现无法得到U=U1+U2的结论,请分析出现此问题的原因是

  • 39. 【实验目标】①学会电压表的使用。

    ②通过实验知道串、并联电路中电压的规律。

    【实验器材】电压表、干电池、导线(若干)、开关、小灯泡。

    【提出问题】①串联电路中,各用电器两端电压与电源电压有什么关系?

    ②并联电路中,干路中的电压与各个支路两端电压有什么关系?

    1. (1) 【猜想与假设】①串联电路中:

      ②并联电路中:

    2. (2) 【实验过程】Ⅰ.探究串联电路的电压特点

      探究过程:

      ①调节电压表指针指零,检查器材;

      ②按照电路图连接电路,注意连接电路过程中要断开开关,连接好了再检查一下电路;

      ③用电压表测量灯L1两端的电压,记为U1;用电压表测量灯L2两端的电压,记为U2 , 测量灯L1、L2两端的总电压为U , 记入表格;更换灯泡重复步骤③。

      分析实验数据:

      串联电路实验记录数据

      L1两端的电压U1/伏

      L2两端的电压U2/伏

      电源两端的电压U/伏

                  

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                             

                 

      实验结论:

    3. (3) 交流讨论:

      小明同学用如图所示的器材探究“串联电路的电压关系”,用三节干电池串联供电,他们选择了两只规格不同的小灯泡L1、L2

      ①小明按图所示电路连接好最后一根导线后,发现指针偏转如图甲所示,产生这种情况的原因是连接电路时,

      ②若小明在测量时,发现指针偏转如图乙所示,产生这种情况的原因是

      ③小明同学用电压表测量L1两端电压时,直接选用“0~3 V”的量程,小聪同学说这样不行,规范的操作方法应该是

      ④在测量L2两端电压时,两灯突然熄灭,电压表示数变为0,用电压表测L1两端电压,电压表示数为电源电压,出现此故障的原因可能是

      A.灯L1短路            B.灯L2短路

      C.灯L1断路  D.灯L2断路

    4. (4) 他们排除故障后继续实验,得出一组实验数据如下表,为了得出串联电路电压关系的普遍规律,他们还应

      U1/伏

      U2/伏

      U/伏

      1.2

      1.0

      2.2

  • 40. (2018·台州模拟) 用图甲所示的电路探究“电流与电阻的关系”,电源电压15V保持不变,滑动变组器的规格是“50Ω 2A”,阻值为10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω的定值电阻各1个,电流表量程0~0.6A、0~3A,电压表量程0~3V、0~15V。

    实验次序

     R/Ω

     I/A

     1

     10

     0.59

     2

     20

     0.30

     3

     30

     0.20

     4

     40

     0.15

     5

     50

     0.12

     

    1. (1) 根据图甲将图乙所示的实物图连接完整,电压表量程选择应满足能测量5组数据。
    2. (2) 要完成预定实验探究任务,滑动变阻器除了保护电路外,另有一个重要作用是
    3. (3) 如表为另一同学提交的实验数据,老师指出第4、5组的数据不符合实际,理由是

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