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福建省福州市鼓楼区福州十九中2020-2021学年九年级上学...

更新时间:2021-02-19 浏览次数:181 类型:期中考试
一、单选题
  • 1. 下列关于燃烧和灭火的说法,错误的是(  )
    A . 将木柴架空燃烧,目的是增大可燃物与氧气的接触面积,促进燃烧 B . 逃离火灾现场时,可用湿毛巾捂住口鼻,并尽量贴近地面逃离 C . 救火时,不要贸然打开所有门窗,以免空气对流促进火势蔓延 D . 油锅着火,用锅盖盖上,是为了降低可燃物的温度
  • 2. 依据下图有关信息判断,下列说法正确的是(   )

     

    A . 在元素周期表中,镁元素与氟元素属于同一周期 B . 镁离子与氟离子核外电子数相等 C . 镁原子与氟原子形成的化合物的化学式为Mg2F D . 氟原子的核内有9个中子
  • 3. (2019·烟台) 取一定质量的CaCO3高温灼烧一定时间,测得反应后剩余固体质量为8.8g,其中钙元素质量分数为50%,则反应放出CO2的质量为()
    A . 1.1g B . 2.2 C . 4.4g D . 5g
  • 4. 从微观上看,化学反应是微观粒子按一定的数目关系进行的。已知2g H2、20g HF中所含分子数均为a。一定条件下,某反应中所有物质的分子数随反应过程的变化如图所示(H2和物质X的变化曲线重合)。下列说法正确的是(   )

    A . 一个F原子的质量为18/ag B . t时刻,H2和HF的质量相等 C . 反应开始时,物质X的质量为18g D . 物质X的分子式为F2
  • 5. 将8.4gCO、CO2混合气体通过足量灼热的氧化铜充分反应后,所得气体再通入足量的澄清石灰水中,澄清石灰水质量增加了10g,则原混合气体中CO、CO2的质量比为(   )
    A . 2:1 B . 1:2 C . 7:11 D . 10:11
  • 6. 生活处处有化学。下列变化过程只有物理变化的是(   )
    A . 葡萄酿酒 B . 食品发霉 C . 水分蒸发 D . 煤气中毒
  • 7. 足量蜡烛在密闭集气瓶内(起始时常压)燃烧至熄灭,瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示。结合教材实验,判断下列说法正确的是(  )

    ①起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈

    ②燃烧过程中瓶内物质发生了化合反应

    ③蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低

    ④蜡烛燃烧的产物中只有二氧化碳

    A . ③④ B . ①③ C . ①②④ D . ①②③④
  • 8. (2017九上·扬州月考) 下列各图所示装置的气密性检查中,装置一定漏气的是(   )
    A . B . C . D .
  • 9. 下图是某反应的微观示意图,下列说法错误的是(   )

    A . 反应物中有单质 B . 该反应为置换反应 C . 参加反应的反应物分子个数比为2︰3 D . 参加反应的 的质量比为17︰24
  • 10. (2018九上·南山期中) A原子与B原子的质量之比为a∶b,而B原子与作为相对原子质量标准的碳原子的质量之比为m∶n,则A原子的相对原子质量为( )
    A .      B .      C .      D .
二、综合题
  • 11. (2018九上·漳州期末) A、B、C和D是初中化学常见的物质,其中A 为固体单质,B、C 为氧化物,且B 为有毒气体,D是碳酸。它们之间的部分转化关系如图所示(反应条件及部分反应物、生成物已省略)。

    1. (1) 由物质A转化为物质B的化学方程式为
    2. (2) 物质C中混有少量物质B时,可将混合物通入除去物质B。
    3. (3) 写出物质C 与固体过氧化钠(Na2O2) 反应生成碳酸钠和氧气的化学方程式。由此,你认为过氧化钠可用于


  • 12. 为测定空气中氧气的含量,小华和小强同学分别设计如下方案:

    小华:采用图1装置进行实验.

    小强:(如图2)选用实际容积为40mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置.假设此实验能按照小强的设想正常进行,且白磷所占体积与导管内气体体积忽略不计.

    请回答下列问题:

    1. (1) 该实验中红磷需过量,目的是;待燃烧停止并冷却后,打开止水夹,观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为其原因可能是.(写2点)
    2. (2) 如将燃烧匙中红磷换成炭粉,实验能否成功?(填“能”或“不能”),原因是
    3. (3) 用小强设计完成实验时:实验前,打开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明。若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹,可观察到的现象为;若不夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再打开弹簧夹,可观察到的现象为
    4. (4) 图2的设计操作与图1比较,其优点是
  • 13. 某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备 实验。

    1. (1) 写出仪器名称:①
    2. (2) 甲同学用高锰酸钾制取氧气,选用的发生装置是(填字母),反应的化学方程式为,为防止实验中高锰酸钾进入导管,应采取的措施是。若用 E 装置收集的氧气,在完成硫粉在氧气中燃烧的实验时,集气瓶内要预留适量的水(图 F 所示),水的作用是
    3. (3) 实验室可用锌粒和稀盐酸在常温下制取氢气,应选择的发生装置是(填字母,下同),收集纯净的氢气最好选择装置,用该装置收集氢气的收集方法叫,用该方法收集的氢气 若不纯,其原因可能是
    4. (4) 丙同学称取一定质量的 KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在 250℃加热制取 O2。实验结束时,乙同 学发现用排水法收集到的 O2 大于理论产量。针对这一现象,同学们进行了如下探究:

      (提出猜想)

      猜想Ⅰ:反应生成的 MnO2 分解出 O2

      猜想Ⅱ:反应生成的 K2MnO4 分解放出 O2

       猜想Ⅲ:反应生成的 K2MnO4 和 MnO2分解都放出 O2

      (实验验证) 同学们分为两组,分别进行下列实验:第一组同学取一定质量的 MnO2 , 在 250℃条件下加热一段时间,冷却后,测得 MnO2 的质量不变,则猜想不正确;第二组同学取K2MnO4在 250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是

    5. (5) (拓展延伸)

      实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KClO3固体与 KMnO4固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快。请说明 KMnO4在 KClO3 的分解反应中是否作催化剂,为什么?

  • 14. 暴雨过后的河水浑浊不堪,化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水,经过以下净水过程,最终制成蒸馏水,实验过程如图所示。

    请回答以下问题:

    1. (1) 图一中,A物质的名称是
    2. (2) 图一中操作①②③对应图二中的装置分别是(填序号),其中单一净化水程度最高的是(写名称);
    3. (3) 除去水样中的色素和异味,所用试剂的名称为
    4. (4) 若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是。(写一点即可)
  • 15. 绿色能源需求日益增长,氢能源备受关注。
    1. (1) 探究一 实验室电解水

      写出电解水反应的化学方程式

    2. (2) 如图所示,接通电源,可以观察到两电极有气泡产生,一段时间后,理论上正负电极上产生的气体体积比
    3. (3) 该实验说明了(填一点即可)。
    4. (4) 探究二 不同电解液和电极材料对水电解产生气体体积的影响

      实验时,发现反应速率慢,且V(H2)和V(O2)比并不等于理论值。导致这一结果的因素可能有:(多选)。

      A 氧气的密度比氢气大

      B 氧气在水中的溶解性比氢气强

      C 部分氧气与电极发生反应而被消耗

    5. (5) [查阅资料]纯净水导电能力差,加入电解液能增强导电性,但不同的电解液和电极材料对产生气体的体积有影响。

      [设计并实验]兴趣小组对不同电解液和电极材料进行探究,结果如下:

      电解液(浓度0.2kg/L)

       不同电极材料产生的V(H2):V(O2

       碳棒

      铜棒

      保险丝

      电阻丝

      铁丝

       氢氧化钠溶液

      6.9:1.09

       7.7:3.35

       6.9:2.95

      7.3:3.4

      6.51:3.2

       稀硫酸

       6.9:1.10

      阳极产生的氧气很少

      7.6:1.95

      7.5:3.45

       铁丝溶解

      [结论]由上表实验信息可得:

      稀硫酸(H2SO4)做电解液时,铁丝不能做电极:铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,请写出该反应的化学方程式

    6. (6) 电解水选择最佳的电解液和电极材料分别为
三、计算题

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