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当前位置： 初中生物 /人教版（新课程标准） /八年级上册 /第五单元　生物圈中的其他生物 /第四章 细菌和真菌 /第三节 真菌
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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初中生物人教版八年级上册5.4.3 真菌 同步训练

更新时间：2020-08-16 浏览次数：203 类型：同步测试
一、单选题
二、综合题
  • 14. (2020八上·霍林郭勒期末) 夏季，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下表内容，据此回答下列问题：

    组别

    A

    B

    C

    实验处理

    将烤干的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里

    将新鲜的①桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在低温②环境里

    实验结果（一周后观察）

    不发霉

    发霉

    ？（答案写在第2小题）

    1. （1） A与B两组实验构成对照实验，其中B组的作用是；他们探究的问题是：对霉菌生活的影响.
    2. （2） 如果C组中的①、②的条件分别是新鲜和低温（0摄氏度以下），则B与C也构成对照实验，则该实验得到的实验结果：；结论是：霉菌的生活需要.
    3. （3） 如图表示两种真菌的直立状态的菌丝，甲所对应的真菌是；上述实验的发霉现象是图中霉菌的直立菌丝顶端的散落在食品表面并大量繁殖导致的.
    4. （4） 上述探究实验对我们保存食品的启示是.
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  • 15. (2020七下·江都期末) 下图是两种真菌的形态图，请据图回答问题。

    1. （1） 图甲是，图乙是。
    2. （2） 两种霉菌的不同点是：甲的②的顶端膨大成状，乙的⑤顶端形成状。
    3. （3） 甲和乙两种霉菌的细胞内没有叶绿体，不能进行。
    4. （4） 这两种真菌的生殖方式均为繁殖。
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  • 16. 如图为蘑菇结构示意图，请按要求填写。

    1. （1） 假如这种蘑菇为食用真菌，能够食用的部分是[]和[]，它们统称为。
    2. （2） 蘑菇靠[]吸收养料和水分。
    3. （3） 孢子是从[]里散落出来的，其作用是。
    4. （4） 有些蘑菇有极强的毒性，误食后可引起，因此，从野外采来的蘑菇，必须仔细

      鉴别，不可随意食用。

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  • 17. (2018八上·潮南月考) 一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上，细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸岀来，开始进入蟋蟀湿润的身体。在它们生长时，这些丝线还释放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀体內的组织。这些丝线还进一步深入蟋鳞的体内，数日后，这只蟋蟀就称为一只塞满致命丝线的空壳。然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。它们长出柄，并且在顶端生有结状物。一旦一个结状物裂开，就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来，风将带着它们再次去“犯罪”。
    1. （1） 文中所说的“尘埃”指的是，“丝线”指的是。
    2. （2） 这种神秘的“尘埃”以及它内部长出的“丝线”与蟋蟀的关系是。
    3. （3） 文中说的“风将带着它们再次去′犯罪’”，含意是。
    4. （4） 你认为使蟋蟀死亡的是哪种生物？。这类生物中，很多对人类是有益的，如（请举1例）。
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