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当前位置： 初中生物 /人教版（新课程标准） /八年级上册 /第五单元　生物圈中的其他生物 /第四章 细菌和真菌 /第一节 细菌和真菌的分布
试卷结构： 课后作业 日常测验 标准考试
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初中生物人教版八年级上册5.4.1细菌和真菌的分布 同步训练

更新时间：2020-08-16 浏览次数：178 类型：同步测试
一、单选题
  • 1. (2019七上·海伦期中) 活动范围可以达到各个生物圈层的是（   ）
    A . 细菌 B . 鱼 C . 鸟 D . 人
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  • 2. (2019八上·三台期中) 每种细菌在一定条件下所形成的菌落，可以作为菌种鉴定的重要依据，这是因为（     ）
    A . 每种细菌所形成的菌落大小是相同的 B . 只有形成菌落才能用肉眼观察到 C . 不同细菌所产生的分泌物是不同的 D . 不同种类的细菌形成的菌落在大小、形态、颜色等方面具有一定的特征
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  • 3. (2020八上·双台子期末) 下列关于菌落的说法不正确的是（  ）
    A . 菌落是由多种细菌繁殖形成的一个集合体 B . 细菌的菌落一般比真菌的菌落小 C . 依据菌落的特点可区分不同的细菌、真菌 D . 细菌虽能形成菌落，但每个细菌可独立生活
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  • 4. (2020八下·麻城月考) 护士在打针或输液前给患者用酒精擦拭皮肤，是为了（    ）
    A . 减轻注射时的疼痛 B . 使药水顺利进入人体 C . 杀灭皮肤上的细菌或真菌 D . 使药水尽快被身体吸收
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  • 5. (2020八上·克东期末) “打开培养皿，暴露在空气中5﹣10分钟，再盖上封号.”此过程相当于细菌培养过程中的哪一个步骤？（　　）
    A . 制作培养基 B . 消毒 C . 恒温培养 D . 接种
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  • 6. (2020八上·新密期末) 实验室培养细菌时,要对培养皿进行灭菌处理,正确的处理时机应是（   ）
    A . 倒入培养基之前 B . 倒入培养基之后 C . 接种时 D . 接种后
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  • 7. (2020八上·新密期末) 某种香菇的菌盖呈红棕色，孢子白色。某同学打算利用这种香菇制作“孢子印”他应该选择的新鲜香菇的发育状况和卡纸颜色分别是（ ）
    A . 菌盖未展开  白色 B . 菌盖未展开  深色 C . 菌盖已展开  白色 D . 菌盖已展开  深色
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  • 8. (2020八上·西安期末) 下图所示的培养基上有两处菌斑：A处较小且表面光滑黏稠，B处为黑色呈绒毛状，以下判断错误的是（    ）

    A . B处可能是某种真菌的菌落 B . A处可能是某种细菌的菌落 C . A处可能是细菌或真菌的个体 D . B处可能是由一种霉菌形成的
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  • 9. (2020八上·保山期末) 在实验室培养细菌或真菌的一般方法步骤是（    ）
    A . 配制培养基——高温灭菌——接种——恒温培养 B . 配制培养基——接种——恒温培养 C . 配制培养基——高温灭菌——接种 D . 配制培养基——高温灭菌——接种——高温灭菌——恒温培养
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  • 10. (2020八上·保山期末) 下列哪个最有可能是真菌菌落表现出的形态（    ）
    A . 菌落小、呈黄色 B . 菌落大、呈绒毛状 C . 菌落小、表面粗糙干燥 D . 菌落大，表面光滑
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  • 11. (2020八上·乌鲁木齐期末) 真菌和细菌生活必需的基本条件是（　　）
    A . 水份、适宜的温度、有机物 B . 水份、适宜的温度、无机物 C . 水份、较高的温度、充足的食物 D . 水份、较高的温度、充足的氧气
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  • 12. (2019八上·秦都期中) 想检测铅笔上有没有细菌，只需要将铅笔放在细菌培养基上轻轻一按，这个步骤属于细菌和真菌培养过程中的（    ）
    A . 配制培养基 B . 灭菌 C . 接种 D . 在适宜环境中培养
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  • 13. (2019·巴南) 有同学与家人一起做豆瓣酱时观察到了褐色的毛状物，这可能是（    ）
    A . 一种植物 B . 细菌 C . 真菌 D . 一种动物
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  • 14. (2020八下·高州月考) 保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，霉菌的生活受哪些环境因素的影响呢？某实验小组进行了如下探究，有关叙述正确的是（   ）

    组别

    甲

    乙

    丙

    实验处理

    将烤干的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里

    将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在25℃环境里

    将新鲜的橘皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在0℃环境里

    实验结果

    不发霉

    发霉

    不发霉
    A . 甲与乙两组实验探究的问题是温度对露菌生活的影响 B . 甲与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的温度 C . 该实验提示我们，低温和干燥有利于食品的储存 D . 乙与丙两组实验的结论是霉菌的生活需要适宜的水分
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二、综合题
  • 15. (2020八上·奇台期末) 在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：

    甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？

    乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？

    丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．

    丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．

    1. （1） 四位同学的对话，可以作为探究问题的是，可以作为假设的是．
    2. （2） 以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：（用字母和箭头表示）

      A．培养        B．接种        C．观察        D．配制培养基，高温灭菌后冷却

    3. （3） 配制两个完全一样的培养基，标为1号和2号，在1号中用洗过的手指接种，在2号中用接种．
    4. （4） 在观察现象时，发现两个培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是菌落．
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  • 16. (2019九下·普宁模拟) 实验探究：有同学说柚子皮的提取液有明显的杀菌作用，究竟这种说法对不对呢？某生物兴趣小组采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟樱桃番茄做了以下探究实验。

    组别

    实验材料

    浸泡溶液及时间

    其他条件

    保存时间

    变质个数

    甲

    樱桃番茄50个

    2L蒸馏水，2小时

    　相同

    10天

    40个

    乙

    樱桃番茄50个

    ①，2小时

    10天

    8个

    请分析实验，回答下列问题

    1. （1） 表格中①处应填写的内容是。设置甲组的作用是。
    2. （2） 选取甲、乙两组新鲜樱桃番茄的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是控制。且两组实验材料都用50个樱桃番茄而不是用1个樱桃番茄的意义是。
    3. （3） 认为樱桃番茄变质的根本原因是。
    4. （4） 通过该实验可以得出的结论是。
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