2018-2019学年八年级上学期期末复习专题：动物的行为

更新时间：2018-12-26 浏览次数：378 类型：复习试卷

一、单选题

1. 动物的行为不包括（）

A . 动物的动作 B . 动物的活动 C . 动物体色的改变 D . 动物体的内部生理活动

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2. 下列不属于动物行为的是（）

A . 孔雀开屏 B . 两只蟋蟀在斗架 C . 蜜蜂的舞蹈 D . 鲸的生殖和发育

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3. (2018八上·鹤岗期中) 关于“蜻蜓点水”现象的正确解释是（）

A . 雌性蜻蜓的产卵行为 B . 蜻蜓在飞翔中的引水现象 C . 蜻蜓通过身体触及水做标记 D . 雄性蜻蜓的求偶行为

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4. (2018·南通) 下列属于动物繁殖行为的是（　　）

A . 孔雀开屏 B . 蜜蜂采蜜 C . 蜘蛛织网 D . 蚂蚁群居

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5. 研究动物行为的目的是（）

A . 认识和利用有益动物 B . 把有害的动物全部消灭 C . 认识和利用对人类有益的动物，控制和消灭对人类有害的动物 D . 以上三项都是

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6. 不具有社群行为的动物是（）

A . 鲫鱼 B . 白蚁 C . 大雁 D . 金丝猴

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7. 下列措施中，是利用动物行为的知识来达到防除有害动物的是（）
①用人工鸟巢的办法，招引鸟类到某个树林中 ②在果树开花的季节，把大批的蜂箱搬运到果园中 ③蚊子要在水中产卵，环卫工人经常疏通下水道和清除积水 ④给狗注射抗生素，消灭体内的病毒

A . ①② B . ①④ C . ①③ D . ②④

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8. (2018八上·长春期中) 动物的体态与周围物体相似的现象叫拟态，如枯叶蝶、竹节虫等，拟态是动物是一种（）

A . 防御行为 B . 攻击行为 C . 繁殖行为 D . 社会行为

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9. (2018八上·丰台期中) 马蜂受到袭击时，蜂群会共同向侵犯者发起攻击。从个体和群体的角度来看，其行为属于（）。

A . 攻击行为和社群行为 B . 防御行为和社群行为 C . 领域行为和节律行为 D . 攻击行为和节律行为

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10. (2018八上·开平月考) “须臾十来往，犹恐巢中饥，辛勤三十日，母瘦雏渐肥”这描绘的是燕子的（）

A . 取食行为 B . 攻击行为 C . 防御行为 D . 繁殖行为

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11. (2017八上·双城期中) 下列几种动物中学习能力最强的是（）

A . 蝗虫 B . 蚯蚓 C . 青蛙 D . 黑猩猩

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12. (2018八上·长春期中) 某生物学习小组利用甲乙丙三种动物探究，动物甲、乙、丙完成绕道取食前尝试的次数分别是165次、32次、5次，分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是（）

A . 甲→乙→丙 B . 乙→甲→丙 C . 丙→甲→乙 D . 甲→丙→乙

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13. (2018·娄底) 下列有关动物行为的叙述不正确的是（）

A . 先天性行为能使动物适应环境，有利于生存和繁殖 B . 动物的动作、声音和气味可起传递信息的作用 C . 社会行为往往有分工现象，可提高觅食、御敌的效率 D . 学习行为可以不受遗传因素的限制，使动物适应更复杂的环境

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14. (2018八上·阳江月考) 蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过约200次尝试，遭受多次电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室；成年黑猩猩会利用经验来解决问题，当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱子叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。下列说法正确的是(　　)

A . 不同动物的学习能力无差别 B . 动物越高等，适应复杂环境的能力也越强 C . 动物越高等，学习能力越弱 D . 以上三项说法都对

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15. (2018·临沂) 下列属于学习行为的一组是（　　）

A . 蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B . 猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 C . 蜘蛛结网、公鸡报晓、鼠走迷宫 D . 狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途

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16. (2018·德州) 黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于（　　）

A . 先天性、攻击行为 B . 先天性、防御行为 C . 后天性、攻击行为 D . 后天性、防御性为

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17. 具有社会行为的动物，群体内部往往有分工合作，下列属于社会行为的是（）

A . 两只公鸡格斗 B . 蜜蜂跳“8”字舞 C . 田鼠在山洞内堆放粮食 D . 母鸽哺育幼鸽

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18. 用性引诱剂诱杀农业害虫是利用（）

A . 昆虫的取食行为 B . 昆虫的学习行为 C . 昆虫的迁徙行为 D . 昆虫之间的通讯

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19. (2018八上·长春期中) 下列不属于动物的“语言”的是（）

A . 母鸡生蛋后发出“咯咯”叫声 B . 岸上的青蛙“扑通”一声跳入水中 C . 蜜蜂发现蜜源后“跳舞” D . 狗见到生人时发出“汪汪”叫声

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20. 下面有关探究动物行为的描述正确的是（）

A . 探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养 B . 探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响 C . 蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通 D . 蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通

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二、填空题

21. (2018·商丘模拟) 请将下列动物的具体行为与动物行为的类型对应起来
孔雀开屏 A、迁徙行为
大雁向南迁飞             B、生殖行为
壁虎断尾逃跑             C、社群行为
猴王大叫向同类示威       D、防御行为
蜘蛛结网                E、先天性行为

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三、综合题

22. 蚂蚁是营群体生活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为特点，分析回答：
1. （1）蚁群中数目最多的是，繁殖后代的是。
2. （2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，它靠传递信息。
3. （3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗？。
4. （4）像蚂蚁一样营社群生活的动物很多，请举出其中一例。
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23. 鹿是山林中常见的动物，也是山林中的弱者。鹿的警惕性很高，在安全的环境中，
鹿的尾巴总是不停地摆动；当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，向四周眺望；一旦狼来了，鹿拔腿就跑，尾巴向上竖起，显示出自己肛门后盾，其它鹿见到肛门后盾的信号后立即跟着就跑。
1. （1）上述过程从行为目的来看，属于鹿的行为，这种行为是鹿对生存环境的适应性表现。
2. （2）从行为获得的途径来看，这种行为属于，它是由鹿体内的控制的。
3. （3）鹿的行为是系统和激素协调作用的结果。
4. （4）当鹿看见“敌人”时，鹿的尾巴垂直不动，周围的鹿见此信号时，立即警觉起来，这种现象叫作。
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四、实验探究题

24. 条件反射不是与生俱来的，而是动物体生活经验积累的结果。李红同学在学习了条件反射建立的有关知识后，设计并实施了如下实验：
①在鱼缸的1/3处加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞，左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧悬挂一盏小灯泡，如图所示。
②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时。开灯1~2次，金鱼对光没有明显反应。
③随后再开灯，在灯光刺激5~10 s后，由滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食，每天上午和下午各强化训练2次。
④一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食。
请根据实验回答问题。
1. （1）根据李红的实验设计，你认为她提出的问题可能是?
2. （2）从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于；该类型的反射是在的基础上，经过一定的过程，在的参与下形成的，完成此反射活动的神经结构是。
3. （3）通过实验可以看出，使金鱼建立“灯光—游过孔洞取食反射”的重要条件是。
4. （4）从行为获得的途径来看，金鱼通过训练后即使只给灯光刺激，也会游过孔洞取食的行为属于，此类行为是在因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
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试卷信息

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初中

高中

2018-2019学年八年级上学期期末复习专题：动物的行为

副标题：

*注意事项：

2018-2019学年八年级上学期期末复习专题：动物的行为

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