安徽省阜阳市颍上县2017-2018学年九年级上学期第一次月...

更新时间：2018-08-24 浏览次数：205 类型：月考试卷

一、单选题

1. 下列各组日常生活中发生的变化，全部属于化学变化的一组是（　　）

A . 煤气燃烧水变蒸气 B . 瓷碗破碎剩饭变馊 C . 菜刀生锈水果腐烂 D . 灯泡发光冰块熔化

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2. (2016九上·北京月考) 在取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应取用的最少量是（）

A . 0.5mL B . 1mL～2mL C . 3mL～4mL D . 5mL～6mL

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3. 下列仪器可以直接用酒精灯火焰加热的是（）
①量筒 ②试管 ③燃烧匙 ④集气瓶 ⑤烧杯 ⑥锥形瓶

A . ②③⑤ B . ②③ C . ②③⑥ D . ①②⑤

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4. (2016九上·菏泽月考) 某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为19mL，倾出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为（）

A . 等于9mL B . 大于9mL C . 小于9mL D . 无法确定

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5. 空气污染指数（简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。下列不计入空气污染指数的污染物是（）

A . 二氧化碳 B . 二氧化硫 C . 可吸入颗粒物 D . 臭氧

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6. 为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是( )

A . 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗.细铁丝的燃烧实验 B . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗.细铁丝的燃烧实验 C . 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗.细铁丝的燃烧实验 D . 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验

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7. 如下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中正确的是（）

A . 该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B . 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 C . 实验前不需要检验装置的气密性 D . 火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

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8. 下列实验现象的描述正确的是（）

A . 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 B . 磷在氧气中燃烧产生大量的烟雾 C . 硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体 D . 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

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9. 某同学制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（　　）
①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水滴；③试管口没有略向下倾斜；④加热时试管与灯芯接触；⑤收集完毕，先撤去酒精灯．

A . ①③ B . ①③⑤ C . ①③④⑤ D . ①②③④⑤

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二、填空题

10. 写出下列反应的文字表达式指出基本反应类型（化合反应或分解反应）
1. （1）铁丝在氧气中燃烧（）；
2. （2）硫在氧气中燃烧（）；
3. （3）红磷在空气中燃烧（）；
4. （4）加热氯酸钾制取氧气（）
5. （5）木炭在氧气中燃烧；（）
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三、简答题

11. 欲取75毫升水并加热至沸腾需要哪些器。

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12. 下图是水分子分解的示意图，请从宏观、微观两个方面写出由右图所获得的信息。
1. （1）
2. （2）
3. （3）
4. （4）
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四、综合题

13. 小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。
1. （1）根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。写出各物质的名称或符号：A、B、C、D、E、F。
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14. 下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：
1. （1）请写出有编号的仪器名称①②
2. （2）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热高锰酸钾；其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是（填序号），写出该反应的文字表达式：。
3. （3）当用B和D装置制取氧气时，发现水槽中的水变成紫红色，为避免此现象发生，应对该实验装置作出的一点改动是。若用D装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是。
4. （4）收集一瓶氧气后，用带火星的木条深入瓶中未见木条复燃，其原因可能是（写一条）
5. （5）阅读以下资料并回答：
  物质
  制取气体的药品
  反应条件
  气体的物理性质
  氨气
  氢氧化钙固体、
  氯化铵固体
  需要加热
  密度比空气小、
  易溶于水
  制取氨气（填“可以”或“不可以”，下同）采用B装置，收集氨气采用C装置
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五、科学探究题

15. 学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？

【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂

【实验验证】

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一		木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃

【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂

【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：【实验目的】探究.

【实验步骤】①准确称量氧化铝（少量）的质量；②完成实验二③待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤，，；对比反应前后氧化铝的质量。

【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂。

但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验.请简述操作和现象：①.②。

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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

安徽省阜阳市颍上县2017-2018学年九年级上学期第一次月...

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