2016-2017学年山东省临沂市莒南县八年级上学期期中生物...

更新时间：2017-02-20 浏览次数：973 类型：期中考试

一、<b >选择题</b>

1. 下列动物中，分别属于腔肠动物和扁型动物的是（）

A . 绦虫、水母 B . 海蜇、血吸虫 C . 珊瑚虫、海葵 D . 华枝睾吸虫、涡虫

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2. 下列有关蛔虫的叙述，错误的是（）

A . 体表有角质层 B . 生殖器官发达 C . 寄生在人体小肠内 D . 身体由相似的体节组成

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3. 发现一种细长的圆柱形动物，要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物，主要依据是（）

A . 是否有口 B . 是否有肛门 C . 身体是否分节 D . 体表是否有黏液

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4. 下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（）

A . 属于环节动物 B . 体表有外骨骼 C . 能处理有机废物，提高土壤肥力 D . 是优良的蛋白质饲料

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5. “结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一，对此下列有关事例的叙述，错误的是（）

A . 蜥蜴的四肢短小，适于爬行 B . 狼的犬齿发达，适于撕咬猎物 C . 蝙蝠的双翼被覆羽毛，适于飞行 D . 蚯蚓体壁密布毛细血管，能进行呼吸

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6. 下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，身体和附肢均分节”特征的是（）

A . 谁家新燕啄春泥 B . 春蚕到死丝方尽 C . 蝉噪林逾静 D . 早有蜻蜓立上头

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7. 下列关于动物形态结构与功能相适应的对应关系的叙述，错误的是（）

A . 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸 B . 蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发 C . 鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积 D . 虎的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化

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8. (2015八上·江油期中) 能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（）
①蚯蚓﹣﹣体壁 ②蝗虫﹣﹣气门 ③鱼﹣﹣鳃 ④家鸽﹣﹣肺和气囊．

A . ①④ B . ①② C . ②④ D . ①③

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9. 对各种动物的特征描述错误的是（）

A . 鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸 B . 鸟类体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸 C . 哺乳动物一半体表被毛，胎生、哺乳 D . 爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，用鳃呼吸

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10. 下列有关动物运动的叙述，正确的是（）

A . 哺乳动物的运动系统由骨和骨骼肌组成 B . 只要运动系统完好，动物就能正常运动 C . 一组骨骼肌两端的肌腱附着在一块骨上 D . 骨骼肌有受刺激而收缩的特性

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11. 从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于（）

A . 学习行为学习行为 B . 先天性行为学习行为 C . 先天性行为先天性行为 D . 学习行为先天性行为

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12. 动物能利用动作、声音和气味等传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是（）

A . 黑长尾猴发现蛇时发出叫声 B . 遇到敌害，乌贼迅速喷出墨汁 C . 蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞 D . 蝶蛾分泌性外激素吸引异性

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13. 下列不属于动物社会行为的是（）

A . 羊群跟随头羊行动 B . 蚂蚁合作搬运食物 C . 蜂群中的工蜂、雄峰和蜂王各有分工 D . 一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏

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14. 动物在生物圈中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在生物圈中的作用（）

A . 能促进生态系统的物质循环 B . 能陶冶人们的情操 C . 能维持生态平衡 D . 能帮助植物传粉、传播种子

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15. (2016八上·太仓期末) 在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线最可能是（）

A . B . C . D .

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16. 以下属于真菌具有的特征是（）

A . 都是单细胞生物 B . 有真正的细胞核 C . 都有叶绿体 D . 只进行孢子生殖

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17. (2015八上·丹江口期末) 易发于婴幼儿群体的“手足口病，是由肠道病毒引起的，此病以口腔、手、足发生疱疹为主要特征．下列关于肠道病毒的描述，正确的是（　　）

A . 比细菌要大得多 B . 能够独立生活 C . 在活细胞中繁殖 D . 具有细胞结构

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18. 下列关于青霉和青霉素的叙述，错误的是（）

A . 青霉是一种真菌 B . 青霉是通过孢子繁殖的 C . 青霉素是一种由青霉产生的抗生素 D . 青霉素可治疗细菌和病毒引起的疾病

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19. (2018·邵阳模拟) 微生物有着广泛的用途，下列对有关微生物应用的叙述中错误的一项是（　　）

A . 利用醋酸菌酿醋 B . 利用青霉菌提取青霉素 C . 利用乳酸菌制作酸奶 D . 利用酵母菌制作泡菜

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20. 下列有关细菌、真菌和病毒的描述，正确的是（）

A . 三者都是通过分裂的方式繁殖后代 B . 病毒的个体很小，只由一个细胞构成 C . 由于细菌和真菌都能形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌 D . 多数细菌和真菌不能合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养

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21. (2016·衡阳模拟) 在下列分类的等级中，那个等级的生物所具有的相同的特征更多（　　）

A . 属 B . 科 C . 纲 D . 目

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22. 下列有关生物多样性的说法，正确的是（）

A . 科研人员将油桃和蟠桃进行杂交，培育出油蟠桃，利用的是生物种类的多样性 B . 生物种类的多样性实质上是基因的多样性 C . 保护生物的多样性可大量引进外来物种 D . 要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用

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二、<b >非选择题</b>

23.
如图是蚯蚓的外形图，请结合观察蚯蚓的外部形态及运动的实验步骤和图示回答下列问题：
1. （1）取一条活蚯蚓，可发现其身体成形，有许多彼此相似的构成，这使它的躯体运动灵活．因此它属于动物．
2. （2）结构3是蚯蚓的，由此断定2是蚯蚓的（填“前”或“后”）端．
3. （3）用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处，会有的感觉，用放大镜观察会发现一圈或几圈小突起，这些小突起叫，可发现它们朝身体的后方，具有的功能．
4. （4）实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有利于蚯蚓用来呼吸．
5. （5）实验完毕后，应将蚯蚓如我何处理？
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24.
如图是生活在不同环境中的动物，请分析回答问题：
1. （1）根据体内有无脊柱，可将上述动物分为动物或无脊椎动物．
2. （2）水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，它和水螅的共同特征是．
3. （3）生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异．图中鱼适于水生，用呼吸；大熊猫适于陆生，用呼吸；麻雀适于飞行，用肺呼吸，辅助，共特有的呼吸方式叫双重呼吸．青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用呼吸，辅助．
4. （4）蜜蜂的体表有，起保护和支持作用，并能防止体内水分的散失．写出麻雀适于空中飞行的形态结构特点．（写出两条即可）
5. （5）大熊猫的生殖发育特点是．
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25.
如图所示甲为关节的结构，乙哦人的屈肘动作示意图，请据图回答问题：
1. （1）甲图中起牢固作用的结构是[] ，能减少运动摩擦的结构是[] ．
2. （2） “脱臼”是指[]从[]中脱出来．
3. （3）一块骨骼肌是由两部分组成的：①是， ②是．骨骼肌具有的特性．
4. （4）图乙为屈肘动作示意图，其中A为，处于状态．
5. （5）屈伸肘动作符合杠杆原理，起到支点作用的是________ ．
  
  A . 关节 B . 骨 C . 骨骼肌 D . 骨骼．
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26.
如图所示为几种常见的微生物结构模式图．请据图分析回答：
1. （1） A与B，C，D的结构相比，主要区别在于A细胞内没有．
2. （2）善于观察的丽丽同学一眼就认出了[B]是，因为它的直立菌丝顶端呈状，而且她还知道它和[C]有着共同的生殖方式即用繁殖．
3. （3）面包膨大松软，大家都喜欢吃．它的制造离不开图中的[] ，原因是它在无氧条件下能够把葡萄糖转为．
4. （4） A的生殖方式是， A在适宜的情况下每30分钟繁殖一代，那么1个A在4个小时后的数目是个．
5. （5） E不具有细胞结构，其构成．
6. （6）把食物放在冰箱中保存，可存放较长时间，是因为．
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27.
如图是小麦、月季和玉米的分类等级图，请你用所学知识回答：
1. （1）亲缘关系最近的两种植物是．判断的理由是．
2. （2）包含生物种类最多的分类单位是．
3. （3）如果增加“亚门”这一分类单位，其分类地位应处于之间．
4. （4）被子植物分的重要依据是．
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28. 某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）2个、无菌棉棒、标签纸、培养箱．
检测环境：手心．
实验设计：
第一步：取2个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1，2，将标签贴在培养皿的底部．
第二步：取1支无菌棉棒，擦试某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；2号培养皿不做任何处理．
第三步：将1，2号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．
请根据上述实验设计，回答下列问题：
1. （1）该实验探究的问题是．
2. （2）设计2号的目的是，实验变量是．
3. （3）科学地讲，1号和2号是否可以作为一组对照实验，理由是．
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